- •Оглавление
- •Введение
- •Часть 3 – текст «Стратегии туристического бизнеса» .
- •Introduction
- •1. Read the text and underline the words and phrases which could be the topics we will speak
- •Lesson 1 Origins of Travels
- •Text 1 Origins of Travel
- •9. Read the following sentences. Underline the verbs in the Passive Voice and translate the sentences into the Russian language.
- •Definitions of Tourism and Tourist
- •3. Define the international tourism and domestic or internal tourism:
- •The origins of Mass Tourism in Britain
- •1. The text you are about to read describes the early history of tourism in Britain. Which of the following words you may expect to meet in the text? Translate the words into Russian.
- •2. Look through (skim) the text and find two people whose names are still well known in the travel industry. Underline them. Do you know where their names can be seen today?
- •4. Choose a heading for each paragraph of the text by putting a paragraph number next to the appropriate heading.
- •5. Read the text more attentively and answer the following questions:
- •7. Underline key sentences in each paragraph and write out key words. Translate them into Russian and learn. Circle terms connected with tourism and try to explain them in English.
- •8. Retell the text using the following plan and phrases:
- •The Origins of Tourism in Russia
- •Unit 2 Professions in Tourism
- •Interviews with people in Tourist Business
- •1. Read the following titles of the jobs in tourism. Translate them.
- •Write sentences about the work these people do.
- •Read the following dialogues and decide what jobs the people speaking have.
- •Dialogue 1
- •Dialogue 2
- •Dialogue 3
- •Fill in the information in the business cards about the people who answered the questions in the dialogues.
- •Work in pairs: read the dialogues and then learn them by heart.
- •Tour Operators and Travel Agents
- •1. Work in pairs. Student 1 – read Text a, Student 2 – read Text b. Underline the following information:
- •Text a Tour Operators
- •Text b Travel Agents
- •2. Compare the work of tour operator and tour agent. Use the following questions as a plan. Translate given phrases and classify them to the categories: operator (o )/agent (a):
- •Making career in tourism
- •1. Work in 3groups: each group read the text and present the job described in the text. (You may also use the words from Ex. 7, p. 14). (1) Tour Escort
- •(2) Cruise Director
- •(3) Travel Writer
- •2. Write a description of the job you would like to do in tourism and explain why you think you are good for this job (about 120 words).
- •Best in the Business
- •The Winner
- •2. Choose the right conclusion for each agency:
- •1. Carolyn lodge travel (Surrey)
- •2. Blair travel & leisure (London)
- •3. Travel by Design (Surrey)
- •4. Journeys a la carte (Staffordshire)
- •5. Howard travel (Wiltshire)
- •6. Real Holidays travel (London)
- •7. How many points would you give to the following agency:
- •3. Now compare your scores and the conclusions you have chosen with those made by the journalists
- •4. Underline all the words and phrases describing good and bad features of a tourist agent, then make a profile of a good/bad agent.
- •3. How do you imagine the future of tourism?
- •Vocabulary
- •Keys to the Exercises
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Читаем по-английски
- •(Базовый уровень)
- •Раздел 1 Общие сведения о туризме
Оглавление
Введение ………………………………………………………… |
4 |
|
Introduction ……………………………………………………. |
6 |
|
Unit 1 |
Tourism and Tourist ………………………… |
7 |
Lesson 1. |
Origins of Tourism …………………………… |
7 |
Lesson 2. |
Definitions of Tourism and Tourist ………….. |
11 |
Lesson 3. |
The Origins of Mass Tourism in Britain …….. |
12 |
Group Project: The Origins of Tourism in Russia …………….. |
16 |
|
Unit 2 |
Professions in Tourism ……………………… |
19 |
Lesson 1. |
Interviews with people in Tourist Business ….. |
19 |
Lesson 2. |
Tour Operators and Travel Agents …………… |
22 |
Lesson 3. |
Making Career in Tourism …………………… |
26 |
Group Project: Best in the Business …………………………… |
28 |
|
Unit 3. |
Strategy in Tourism ………………………….. |
35 |
Vocabulary ……………………………………………................ |
37 |
|
Keys to some exercises …………………………………………. |
50 |
|
Рекомендуемая литература …………………………………. |
50 |
|
Введение
Настоящее пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 100201 Туризм в средних профессиональных учебных заведениях, имеющих знания английского языка в пределах программы средней школы, и приступающих к изучению языка по специальности.
Цель пособия – ознакомить студентов с профессиональной лексикой, научить их работать с текстами по специальности в объеме языкового материала, определенного примерной программой по английскому языку для средних специальных учебных заведений.
Пособие представляет собой сборник оригинальных текстов из газет, журналов и рекламных буклетов по туризму. В пособие включены также диалоги. Тексты не адаптированы, а только сокращены, что позволит ознакомить студентов с наиболее часто употребляемой лексикой по специальности, профессиональными терминами; поможет им научиться работать с профессиональной литературой не только на занятиях по английскому языку, но и приобрести навыки работы с профессиональными текстами вообще.
Цель и задачи пособия, характер отобранного материала определили его структуру и виды заданий к текстам.
Пособие рассчитано на 20 часов аудиторных занятий. Оно состоит из материала, соответствующего Разделу 1 Программы: Туризм. Профессии в туризме. Стратегии туристического бизнеса. Интервью с работником сферы туризма. Визитная карточка. Фразы согласия или несогласия.
Пособие разделено на четыре части:
Введение – вводный текст, дающий представление о том, что будет обсуждаться на занятиях, знакомит с основными терминами и понятиями специальности.
Часть 1 – «Туризм и туристы» разделена на три занятия, тексты которых знакомят студентов с историей возникновения туризма, терминологией туристического бизнеса и историей туризма в Британии. Первая часть заканчивается групповым проектом по теме «История туризма в России».
Часть 2 – «Профессии в туризме» также разделена на три занятия и состоит из диалогов и текстов, рассказывающих о различных профессиях в сфере туризма. Вторая часть заканчивается проектной работой по теме «Лучший в своей профессии».