Тема 4. Розлади когнітивної сфери.

.

Мета занять : перевірити якість засвоєння теоретичного матеріалу з теми , відпрацювати практичні навички діагностики когнітивних процесів та вміння робити психологічні висновки та проноз подальшого її функціонування.

Питання до семінарського заняття 4.1.

План :

1. Порушення сприйняття- агнозії.

2. Псевдоагнозії при деменції.

3. Порушення мотиваційного компонента сприйняття.

4. Порушення пам’яті – безпосередньої.

5. Порушення динаміки мне стичної діяльності.

6. Порушення опосередкованої пам’яті.

7. Порушення мотиваційного компонента пам’яті.

Питання до семінарського заняття 4.2.

1. Порушення мислення – види.

2. Порушення операційного боку мислення.

3. Порушення динаміки мисллєнневої діяльності.

4. Порушення мотиваційного компонента мислення.

5. Порушення критичності мислення.

6. Порушення розумової здатності.

Завдання для самостійної роботи з теми 4 :

Законспектувати глави «Порушення сприйняття» (1), «Порушення пам’яті” (2), «Порушення мислення»(3) та «Порушення розумової діяльності»(4). з учбового посібника «Патопсихологія» Б.В.Зейгарник або «Клінічна психологія» Б.Д. Карвасарського.

Причому, для семінарського заняття 4.1. – глави (1-2), а для семінарського заняття 4.2. – глави (3-4).

Література :

1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — Л., 1969.

2. Ананьев В. А. Введение в психологию здоровья. — СПб, 1998.

3. Бизюк А. П. Основы нейропсихологии. — СПб, 2001.

4. Блейхер В. М., Крук И. В., Боков С. Н. Практическая патопсихология: Руководство для врачей и медицинских психологов. — Ростов-на-Дону, 1996.

5. Вассерман Л. И., Дорофеева С. А., Меерсон Я. А. Методы нейропсихологической диагностики. — СПб, 1997.

6. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. — М., 1960.

7. Зейгарник Б. В. Патопсихология. — М., 1986.

8. Кабанов М. М., Личко А. Е., Смирнов В. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. — Л., 1983.

9. Казаковцев Б. А. Организация психиатрической помощи. — М., 1996.

10. Карвасарский Б. Д. Медицинская психология. Л., 1982.

11. Корсакова К. К., Московичюте Л. И. Клиническая нейропсихология. — М., 1988.

12. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. — М., 1985.

13. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. — М., 2000.

14. Марковская И. Ф. Задержки психического развития: Клиническая и нейропсихологическая диагностика. — М., 1993.

15. Менделевич В. Д. Клиническая и медицинская психология. — М., 1998.

16. Практикум по патопсихологии / Под ред. Б. В. Зейгарник, В. В. Николаевой, В. В. Лебединского. М., 1987.

17. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. — СПб, 2000.

18. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 1998.

19. Симерницкая Э. Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. — М., 1985.

20. Хомская Е. Д. Нейропсихология. — М., 1987.

21. Цветкова Л. С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. — М. — Воронеж, 2000.

22. Шкловский В. М., Визель Т. Г. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. — М., 2000.

Практичне заняття 4.1.

Відпрацювання вміння проводити діагностику когнітивної сфери особистості та робити психологічні висновки щодо наявності патологічних змін.

1. Методика А.Леонтьєва «Опосередковане запам’ятовування.

2. Методика «Складні аналогії» та «Прості аналогії».

3. Методика «Розуміння прислів’їв»

4. Методика «Класифікація».