- •Плани практичних занять
- •Методичні поради до семінарських занять та самостійної роботи
- •Вимоги до знань та умінь студентів під час вивчення курсу «Патопсихологія» :
- •Засоби проведення поточного та підсумкового контролю
- •Критерії оцінки знань і вмінь:
- •Тематичний план «Патопсихологія»
- •Список рекомендованої літератури за курсом.
- •Тема 1. Історичні аспекти патопсихології. Предмет патопсихології. Методи патопсихологічних досліджень.
- •Література :
- •Рекомендації щодо написання рефератів (для студентів денної форми навчання)
- •План проведення занять
- •Тема 2. Теоретичні моделі патопсихології
- •Література :
- •Тема 3. Розлади емоційної сфери.
- •Література :
- •Тема 4. Розлади когнітивної сфери.
- •Завдання для самостійної роботи з теми 4 :
- •Література :
- •Тема 5. Розлади особистості.
- •Література :
- •Тема 6. Психосоматичні розлади.
- •Література :
- •Тема 7. Розлади психіки, спричинені вживанням психоактивних препаратів.
- •Література :
- •Тема 8. Сексуальні розлади та розлади статтєвої ідентифікації.
- •Література :
- •Тема 9. Вікові розлади.
- •Література :
- •Питання до заліку з дисципліни «патопсихологія»
Тема 3. Розлади емоційної сфери.
Мета заняття : засвоєння теоретичного матеріалу щодо розладів емоційної сфери особистості, їхніх різновидів та особливостей виявлення, методів корекції та меж колекційного впливу. Чітко визначити межі прояву розладів емоційної сфери, за якими «клієнт» перетворюється в «пацієнта».
Питання до семінарського заняття 3.1. :
Стрес, адаптація та тривожна реакція – взаємозв’язок.
Стресові розлади та їхні причини.
Теорії формування стресових розладів.
Методи терапії стресових розладів.
Генералі зований тривожний розлад як різновид розладів настрою.
Фобії – типи, теорії виникнення, терапія.
Панічний розлад. Моделі та методи терапії.
Обсесивно-компульсивний розлад. Моделі та методи корекції.
Суїцид.
Види суїциду Фактори, які сприяють виникненню суїцидальних намірів.
Пояснення природи суїциду.
Самогубство у різних вікових групах – фактори ризику.
Терапія суїциду.
Література :
Александровский Ю. А. Пограничные психические расстройства. — М., 1999.
Ананьев В. А. Введение в психологию здоровья. — СПб, 1998.
Блейхер В. М., Крук И. В., Боков С. Н. Практическая патопсихология: Руководство для врачей и медицинских психологов. — Ростов-на-Дону, 1996.
Василюк Ф. Е. Психотехника переживания. — М., 1990.
Зейгарник Б. В. Патопсихология. — М., 1986.
Изард К. Э. Психология эмоций. — СПб, 1999.
Исурина Г. Л. Групповые методы психотерапии и психокоррекции. В кн.: М. М. Кабанова и др. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. — Л., 1983, с. 231-254.
Кабанов М. М. Психосоциальная реабилитация и социальная психиатрия. — СПб, 1998.
Карвасарский Б. Д. Медицинская психология. Л., 1982.
Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. — М., 1977.
Мэй Р. Искусство психологического консультирования. — М., 1994.
Менделевич В. Д. Клиническая и медицинская психология. — М., 1998.
Мясищев В. Н. Личность и неврозы. — Л., 1960.
Парыгин Б. Д. Социальная психология. — СПб, 1999.
Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. — СПб, 2000.
Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. — М., 1986.
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М., 1994.
Свенцицкий А. Л. Социальная психология управления. — СПб, 1986.
Сидоров П. И., Парняков А. В. Введение в клиническую психологию. В 2 томах. — М.-Екатеринбург, 2000.
Соколова Е. Т. , Николаева В. В. Особенности личности при пограничных нервно-психических и соматических заболеваниях. — М., 1995.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб, 2000.
Чалдини Р. Психология влияния. — СПб, 1999.
Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб, 1999.
Ялом И. Групповая психотерапия. — СПб, 2000.
Теми рефератів за темою 3:
Обсесивно-компульсивні розлади, проявлення та терапія.
Панічні атаки. Терапія.
Фобії. Виникнення, різновиди, терапія.
Стресові фактори та їхній вплив на особистість.
Суїцид та його форми.
Профілактика суїцидів в сучасному суспільстві.
Практичне заняття 3.1.
Мета заняття : відпрацювати методи діагностики емоційних розладів та розробити схему їхньої можливої терапії.
Проведення діагностики емоційної сфери.
Виявлення якості емоційної сфери досліджуваних.
Прогнозування подальшого функціонування емоційної сфери досліджуваного.
