4. Понятия "задача", "проблема" и "проблемная ситуация".

Тихомиров О.К «Психология мышления» 20-27, Петухов В. В «Психология мышления». 7-13

Единство познания (то, как человек познает) и сознания (как он представляет окружающий мир и себя в нем).

Типы задач и виды мышления:

Мышление часто разворачивается как процесс решения или разрешения задачи. Задача – предмет (обычно не один, а предметная ситуация), объект мыслительной деятельности человека.

Задача имеет две структуры: объективную (объективные условия и требование) и психологическую (цель и средства ее достижения (задача – цель, заданная в условиях – Леонтьев )).

Мышление – процесс, а не продукт решения и иногда постановки (когда цель неясна) задачи.

Акт принятия задачи – связывание задачи с некоторой уже существующей, актуализованной в данной ситуации (или целенаправленно создаваемой) мотивационной структурой.

Проблемная ситуация: ранее применявшиеся методы, способы не ведут к достижению необходимого результата, а потребность решить задачу есть -> формулировка задачи.

Матюшкина состав проблемной ситуации:

• познавательная потребность

• неизвестное достигаемое знание (предмет потребности) или способ действия

• интеллектуальные возможности человека, включающие потребности и прошлый опыт.

Решаемая задача всегда вызывает некоторое отношение к ней субъекта, оценивается им, имеет для него личностный смысл, в них и проявляются особенности мотивации мышления. Отношение:

• по модальности (позитивное или негативное отношение)

• по форме выражения (вербальные и невербальные индикаторы)

• по характеру проявления отношения (переделывание задачи, готовность к повторным участиям в опытах).

Решение задачи – всегда взаимодействие субъекта и объекта, в ходе которого преобразуется не только задача, объект мышления, но и сам субъект.

5. Творческое мышление: проблема критериев.

Леонтьев А. Н. «Лекции по общей психологии» 389-406, Тихомиров О.К «Психология мышления», хрестоматия 290-292, 258-268 311-313, Петухов В. В «Психология мышления» 12, 32-35.

Творческое мышление – в прошлом опыте отсутствуют готовые средства для решения. Требует эвристических методов (репродуктивное мышление – по алгоритму, пусть сложному).

Тихомиров: 4 стадии творческого мышления

• подготовка

• созревание

• вдохновение

• проверка найденного решения

Леонтьев:

Условия творческого мышления:

• мотивация

• целеобразование, выделение замысла, подцелей.

Творческое мышление – нахождение, открытие адекватной условиям системы операций, нахождение способов решения. Мотив-выделение цели – замысел – гипотеза, выражающая себя в способах решения задачи.

Операции – лишены творчества, они технизованны, даже иногда автоматизированны, но они составляют главное ядро творчества. Творческое м. применение готовых операций в новых, нетипичных условиях. «Я уже давно имею в голове решение, я только не знаю, как я к нему приду» (Гаусс) К уже известным целям нужно приходить при помощи операций.

Машины могут перенять любые операции. Но творить они не могут.

Линдсей, Халл, Томпсон: творческое (генерация большого кол-ва новых идей) и критическое (проверку предложенных решений с целью определения области их возможного применения, выявляет недостатки и дефекты новых идей) – мозговой штурм.

Творческий человек сочетает в себе удивление, воображение и честность ребенка с познавательными навыками зрелого и реалистичного взрослого (Креч)

Ньюэл: Творческое мышление удовлетворяет одному или нескольким следующим условиям:

• продукт обладает новизной либо для индивида, либо для культуры.

• мыслительный процесс обладает новизной, требует преобразования или отказа от ранее принятых целей.

• сильная мотивация и устойчивость мыслительного процесса.

• проблема плохо сформулированна, формулирование проблемы – одна из задач.