Питання для самоконтролю

1. З’ясуйте сутність дидактики як галузі педагогіки.

2. Хто з учених-педагогів може вважатися основоположниками дидактики?

3. Схарактеризуйте основні закономірності навчання.

4. Проаналізуйте зв’язки, що існують між принципами навчання.

5. Перелічіть відомі Вам класифікації методів навчання.

6. Які критерії технологічності Вам відомі?

7. У чому полягає специфіка модульної технології навчання?

8. Чому дистанційне навчання називають технологією ХХІ століття?

Тестові завдання

1. Дидактика – це галузь педагогіки, що розробляє:

а) теорію освіти;

б) теорію навчання;

в) методики навчання;

г) сучасні технології.

2. Термін «дидактика» запропонував уперше:

а) В.Ратке;

б) Г. Спенсер;

в) К.Ушинський;

г) Я.А. Коменський.

3. Засновником української дидактики був:

а) В.О. Сухомлинський;

б) К.Д. Ушинський;

в) А.С. Макаренко;

г) Ю.К. Чабанський.

4. Основними категоріями дидактики є (зайве прибрати):

а) навчання;

б) освіта;

в) учіння;

г) принципи навчання;

д) засоби навчання;

е) технології навчання.

5. «Зумовленість навчання суспільними потребами» – це:

а) об’єктивна закономірність навчального процесу;

б) суб’єктивна закономірність навчального процесу;

в) принцип навчання?

6. Твердження, що визначає зміст, організаційні форми та методи навчальної роботи школи, – це:

а) принцип навчання;

б) закономірність навчання;

в) дидактична категорія;

г) навчальна програма?

7.Якого з цих дидактичних принципів не існує:

а) науковості і доступності;

б) свідомості, активності та самостійності навчання;

в) вільної ініціативи;

г) наочності.

8.Залежно від характеру відображення навчальних об'єктів наочність буває (зайве прибрати):

а) натуральною;

б) зображувальною;

в) штучною;

г) схематичною.

9. Пояснення належить до методів навчання:

а) наочних;

б) логічних;

в) словесних;

г) практичних.

10. Дистанційне навчання забезпечує право людини:

а) на освіту та отримання інформації;

б) на здобуття другої вищої освіти;

в) на самоосвіту;

г) на користування мережею Інтернет.

Лекція 9

Тема 10. Прогрес виховання та його особливості

Мета: розглянути процес виховання з точки зору його теоретико-методичних засад і суспільної практики. Сформувати уявлення про роль виховання в житті людини, зорієнтувати студентів на особистісне та професійне самовиховання як систему цілеспрямованих впливів людини на свої риси, якості, переконання, способи поведінки в суспільстві.

План

1. Виховання як процес і результат цілеспрямованого впливу на розвиток особистості.

2. Загальні методи, засоби та принципи виховання.

3. Національне виховання, його мета і принципи.

4. Основи самовиховання.

Література