Питання для самоконтролю

1. Чим було зумовлено виділення педагогіки як окремої науки?

2. Поясніть первинне і сучасне значення терміна «педагог».

3. В чому полягали новаторські педагогічні ідеї діячів епохи Відродження?

4. З іменем якої видатної людини пов’язують виокремлення педагогіки як наукової дисципліни?

5. Хто з наших співвітчизників прославився своїм вкладом у розвиток педагогічної науки?

6. Схарактеризуйте предмет педагогіки.

7. Поясніть взаємозв’язок освіти, виховання та навчання.

8. Перелічіть основні категорії педагогіки.

9. Перелічіть дисципліни, що становлять систему педагогічних наук.

10. Укажіть сучасні напрями розвитку української педагогіки.

Тестові завдання

1. Виокремлення і формування педагогіки як науки було викликане:

а) значними теоретичними набутками;

б) зростаючими потребами суспільства в створенні певних виховних форм і систем;

в) політичними програмами урядів деяких держав.

2. Термін „педагог” мав первісне значення:

а) „наглядач”;

б) „той, хто веде дитину”;

в) „той, хто вчить”;

г) „найосвіченіший”;

д) „духовний батько”.

3. Проблемам виховання відводили значне місце в своїх працях такі давньоримські філософи:

а) Боетій;

б) Квінтиліан;

в) Лукрецій Кар;

г) Сенека;

д) Цицерон.

4. Чи були професійні педагоги в Київській Русі?

а) ні, цю роль виконували батьки;

б) ні, поняття освіти і виховання тоді не існувало;

в) так, це були «майстри грамоти»;

г) так, це були спеціально підготовлені вчителі.

5. Педагогіка довгий час була складовою

а) психології;

б) філософії;

в) богослов’я.

6. Остаточне виокремлення педагогіки як науки пов'язують з іменем:

а) К. Ушинського;

б) Ж.-Ж. Руссо;

в) Я.-А. Коменського;

г) К. Гельвеція;

д) І.-Г. Песталоцці.

7. Предметом педагогіки є:

а) навчально-виховна діяльність;

б) освіта і навчання;

в) процес виховання особистості.

8. Що з переліченого не належить до основних категорій педагогіки:

а) навчання;

б) виховання;

в) формування;

г) освіта.

9. Основні категорії педагогіки існують:

а) паралельно;

б) нероздільно;

в) відособлено.

10. Що не належить до даної класифікації:

а) світська педагогіка;

б) загальна педагогіка;

в) духовна педагогіка;

г) народна педагогіка.

Лекція 8

Тема 9. Навчання – головний шлях освіти

Мета: розглянути процес навчання в контексті освіти. З'ясувати принципи та методи навчання, сформувати уявлення про сучасні тенденції в дидактиці середньої та вищої школи, нові технології в освіті.

План

1. Дидактика як наука про навчання.

2. Закономірності та принципи навчання.

3. Основні методи навчання.

4. Навчальні технології у вищому навчальному закладі.

Література