Питання для самоконтролю

1. У чому полягає спорідненість і відмінність понять „особистість” та „індивід”?

2. Поясніть зміст поняття „індивідуальність”.

3. Перелічіть підструктури особистості, визначені К.К. Платоновим.

4. Що являє собою темперамент? Назвіть його основні типи.

5. Які особливості спілкування носіїв різних типів темпераменту Ви можете назвати?

6. Розкрийте фізіологічне підґрунтя темпераменту згідно з ученням І.П.Павлова.

7. Що вам відомо про характер та його акцентуації?

8. Поясніть сутність здібностей, назвіть їх різновиди.

9. Розкажіть про розвиток здібностей, його передумови і чинники.

Тестові завдання

1. Найбільш загальним визначенням людини як одиничної істоти є:

а) особистість;

б) індивідуальність;

в) індивід;

г) особа?

2. Якості, представлені в особистості:

а) типові для всіх, але в індивідуальному поєднанні;

б) абсолютно індивідуальні;

в) є загалом типовими;

г) частково типові, частково оригінальні?

3. Що з переліченого не належить до підструктур особистості (за К.К.Платоновим):

а) спрямованість;

б) досвід;

в) індивідуальність;

г) біопсихічні властивості?

4. Гуморальну теорію темпераменту сформулював:

а) І.П. Павлов;

б) І.Кант;

в) Гіппократ;

г) Аристотель?

5. Що з переліченого не властиве холерику:

а) рішучість;

б) ініціативність;

в) наполегливість;

г) сентиментальність?

6. Що з переліченого не притаманне сангвініку:

а) самовпевненість;

б) комунікабельність;

в) інтровертованість;

г) жвавість?

7. Що з переліченого не властиве флегматику:

а) надійність;

б) дбайливість;

в) агресивність;

г) замкнутість?

8. Що з переліченого не притаманне меланхоліку:

а) сором´язливість;

б) екстравертованість;

в) вразливість;

г) занижена самооцінка?

9. Підгрунтям типу темпераменту є характеристики вищих нервових процесів (знайти зайве):

а) сила;

б) рухливість;

в) тривалість;

г) урівноваженість?

10. Своєрідні властивості людини, її інтелекту, що виявляються в навчальній, трудовій, науковій та іншій діяльності, і є необхідною умовою її успіху, це:

а) задатки;

б) здібності;

в) уміння;

г) знання?

Лекція 3

Тема 3. Потреба, мотиви та поведінка

Мета: з'ясувати сутність явищ потреб, мотивів та поведінки, взаємозв’язок між ними й вплив на особисте і професійне життя людини. Розглянути основні теорії мотивації, що мають місце у психології. Ознайомитися з мотиваційним контролем дій як психологічною проблемою.

План

1. Поняття про мотивацію. Мотиви та потреби.

2. Розв’язання проблеми мотивації в рамках різноманітних теорій:

а) біхевіоризм;

б) психоаналітичні теорії мотивації;

в) гуманістичні теорії мотивації;

г) когнітивні теорії мотивації.

3. Мотиваційний контроль дій.

Література

1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1977. – С. 73-123.

2. Немов Р.С. Психология. – М.: Просвещение, 1995. – С. 145-162.

3. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – С. 93-117.

4. Психологія / За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь, 2003. – С. 386-407.

5. Психология: Учебник для технических вузов / Под общ. ред. В.Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2000. – С. 138-154.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. –М.: Педагогика, 1989. – С. 64-93.

7. Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології і педагогіки. – К.: Академвидав, 2003. – С. 58-70.