Інструкція до практичного заняття

1) При виконанні завдань – підготовці відповідей на питання, звернути увагу на розкриття основних теоретичних положень корекційної роботи з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку із проблемами у емоційно-поведінковій сфері;

2) Користуватись стенограмою теоретичного матеріалу, літературними та методичними джерелами (див.: Література до курсу); вказувати джерела, якими користувались.

3) Після розкриття питання з використанням стенограми теоретичного матеріалу обовязково підготувати 3-5 запитань для слухачів;

4) При підведенні підсумків роботи студентів оцінюються відповіді та доповнення, звертається увага на повне, точне та правильне розкриття змісту питань, наведення прикладів, прояв творчості.

5) Для підготовки до наступного заняття необхідно надати відповіді на питання та виконати завдання для самоконтролю; ознайомитись із теоретичним матеріалом наступного заняття, користуючись стенограмою.

Питання для самоконтролю

1. Розкрийте особливості психокорекції дітей з проблемами в поведінці

2. Особливості психологічної корекції агресивної поведінки;

3. Як проводити корекцію гіперактивної поведінки?

4. Розкрийте основні засади проведення корекції соромязливої поведінки.

5. Як проводити психокорекцію брехливості?

6. Організація корекційної роботи при дитячих крадіжках.

7. Дії психолога, якщо у дитячому колективі є діти-ізгої.

Завдання для самоконтролю

1. У робочих зошитах скласти модель: «Психологічна корекція емоційно-поведінкової сфери дітей».

2. У робочих зошитах напишіть ессе, у якому викладіть ваші враження від відеофільму «Дитячий аутизм»;

3. Складіть конспект корекційних занять із замкненими дітьми молодшого щкільного віку (3-4 заняття)

Семінарське заняття (№9)

Семінар: Корекція готовності до шкільного навчання. Корекція неуспішності у навчанні. Адаптація до школи

План

І. Повідомлення студентів за планом:

1. Структура психологічної готовності до навчання;

2. Діагностика та корекція готовності до навчання

3. Корекція невстигання у навчанні.

4. Причини шкільної дезадаптації, її корекція

Закріплення матеріалу:

• Поняття «Готовність до школи», «Визначення шкільної зрілості»;

• Підготовка до школи і профілактика шкільної дезадаптації;

• Методи діагностики готовності дитини до навчання в школі:

• Принципи побудови корекційно-розвивальних програм готовності до школи;

• Експрес методи діагностики та корекції готовності до школи;

• Зміст роботи психолога в групах психологічної підготовки дітей до школи.

• Участь психолога в психолого-педагогічному консиліумі по даній проблемі.

ІІ. Складання моделей психокорекційних програм готовності до шкільного навчання, адаптації до школи. Презентація, аналіз програм.

ІІІ. Підведення підсумків заняття, оцінювання роботи студентів.

Література

1. Барташнікова І.А., Барташніков О.О. Розвиток уваги та навиків навчальної діяльності у дітей 5-7 років: Тести та ігри. – Тернопіль : Богдан, 1998. – 48с.

2. Битянова М. Р, Азарова Т. В., Афанасьева Е. Й., Васильєва Н. Л. Работа психолога в начальной школе. - 2-е вид.. - М.: Генезис, 2001.

3. Венгер А. Л., Цукерман Г. А. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста: Для школьних психологов. - Томск, 1993.

4. Гильбух Ю., Коробко С., Кондратенко Л. Психолого-педагогические основы дифференциации обучения в начальном звене общеобразовательной школи. - К.: Рад. Осв., 1991.

5. Графічні методики в психодіагностиці та психокорекції: Навч. посіб. / І.А. Слободянюк (упоряд.). – Вінниця : Континент-ПРИМ, 2000. – 28с.

6. Дубровина И.В. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: учеб.пособие.-М.:Творческий центр «Сфера»,2002.-280с.

7. Истратова О.Н. Практикум по психокоррекции: игры, упражнения, техники: развитие общей моторики и координации движений, коррекция эмоциональной сферы, трудностей поведения и характера, развитие мышления, воображения, памяти, формирование навыков общения, формирование личности, релаксационные игры и упражнения. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. – 349 с.

8. Кузикова С.Б. Коррекция познавательной деятельности детей дошкольного и школьного возраста: Практикум к курсу "Основы возрастной психокоррекции": Учеб. пособие. – Сумы : ИПП "Мрія-1" ЛТД, 1997. – 143с.