Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
61_P_O_prakt_z_GPK_Word (3).doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
2.89 Mб
Скачать

13. Завдання керівника корекційної групи:

а) заохотити учасників до сумісної роботи, організувати груповий процес;

б) пережити в групі ті почуття, які він часто відчуває у реальному житті;

в) відтворити ті емоційні ситуації, які були в нього в дійсності й з якими раніше він не міг упоратися;

г) всі відповіді вірні

14. Керівник короткострокової групи повинен бути:

а) менш активним спостерігачем;

б) більш активним, частіше вступати в конфронтацію з учасниками, забезпечуючи зворотний зв’язок;

в) веселим, енергійним, ініциативним;

г) всі відповіді вірні.

15. Засоби дії, які використовує груповий психолог, можна умовно розділити на два види:

а) активні та пасивні;

б)інтерпретаційні та інтеракційні;

в) вербальні і невербальні;

г) всі відповіді вірні.

16. Види тренерської компетентності:

а) технічна, міжособистісна комунікативна;

б) контекстуальна, адаптивна;

в) концептуальна, інтегративна;

г) всі відповіді вірні.

17. Внутрішньогрупова етика включає:

а) добровільну участь, свободу вибору, профілактику психічних травм учасників;

б) обовязкове проходження медичного огляду учасників;

в) жорстку діагностику перед вступом до корекційної групи;

г) всі відповіді вірні.

18. Вимоги, які повинен дотримувати керівник корекційної групи:

а) мати чітке уявлення про тип створюваної групи, її цілі і завдання;

б) володіти діагностичними засобами відбору членів групи;

в) не включати в групу людей, схильних до психічних захворювань або знаходяться в глибокій депресії;

г) всі відповіді вірні.

19. Учасники одержують вербальну й невербальну інформацію про те, як їх сприймають інші люди, наскільки є точним їхнє власне самосприйняття.

а) вербально-семантичні вправи;

б) методи соціальної перцепції;

в) психогімнастичні вправи;

г) всі відповіді вірні.

20. Ділові ігри поділяються на:

а) авторитарні, ліберальні, демократичні;

б) включені та відсторонені;

в) виробничі, организаційно-діятельнісні, проблемні, навчальні, комплексні

г) всі відповіді вірні.

21. Тренер — це людина, що організує роботу групи й несе відповідальність

за її наслідки. Так Ні

  1. Доцільно використання тренером членів групи у власних інтересах (досягти популярності, затвердити авторитет і т.ін.). Так Ні

  2. Тренер-автентична особа поводиться як один з членів групи, виражає свої справжні відчуття. Він стає моделлю для наслідування, робить абсолютно все разом з своєю групою, без коливань ділиться своїми особистими проблемами. Так Ні

  3. Емоційна стимуляція – коли керівник групи встановлює правила, визначає норми, направляє діяльність, стежить за часом, розпитує, пропонує, радить, вирішує. Він діє як режисер, який з потреби зупиняє дію і зосереджує увагу. Так Ні

25. Агресивний клієнт в групі. Ефективним може бути прийом обговорення його проблематики, якщо клієнт сидить спиною до групи поза кругом. Психолог обговорює цю ситуацію як етичне і психологічне завдання.

Так Ні

26. Небажання клієнта говорити про себе. Психологу необхідно в цьому випадку не стимулювати обговорення в групі цілей і завдань групової психокорекцїі захисних установок. Так Ні

27. Об'єднання окремих клієнтів в підгрупи — форма відмови від групової роботи. Ці факти психолог використовує як матеріал для обговорення в групі. Так Ні

28. Візуалізація - мисленеве уявлення, відноситься до здатності мозку бачити предмети в образах

Так Ні

29. Аутотренінг не використовують у тих видах діяльності, які викликають у людини підвищену емоційну напруженість, у тому числі він не використовується у педагогічній роботі

Так Ні

30. Принцип пріоритетності корекції каузального типу означає, що пріоритетною метою проведення корекційних заходів повинно стати усунення наслідків труднощів і відхилень у розвитку людини

Так Ні

31. Це практика психологічного впливу, що базується на активних методах групової роботи: використання різних форм навчання знанням, вмінням і технікам у сфері спілкування, діяльності, власного розвитку і корекції.

а) СПТ; б) АСПН; в) корекційна група; г) всі відповіді вірні

32. Це практика, яка направлена на оволодіння певними соціально-психологічними знаннями, розвиток комунікативних здібностей персоналу, рефлексивних навичок, здатності аналізувати ситуацію, поведінку, стан як членів групи, так і свої власні, вміння адекватно сприймати себе та оточення.

а) СПТ; б) АСПН; в) корекційна група; г) всі відповіді вірні

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]