Контрольні питання до Модуля:

• Структура проведення арт-терапевтичного заняття з дітьми.

• Арт-терапія в роботі з дітьми, які перенесли сексуальне насильство.

• Корекція страхів методами арт-терапії.

• Корекція аутичної поведінки засобами АРТ-терапії.

• Особливості оформлення кабінету для АРТ-терапії.

• Поняття та причини шкільної дезадаптації;

• Емоційна дезадаптація

• Діагностика та корекція проблем шкільної адаптації.

• Поняття «Готовність до школи», «Визначення шкільної зрілості»;

• Підготовка до школи і профілактика шкільної дезадаптації;

• Методи діагностики готовності дитини до навчання в школі:

• Принципи побудови корекційно-розвивальних програм готовності до школи;

• Експрес методи діагностики та корекції готовності до школи;

• Зміст роботи психолога в групах психологічної підготовки дітей до школи.

• Участь психолога в психолого-педагогічному консиліумі по даній проблемі.

• Особливості психокорекції дітей з проблемами в поведінці.

• Корекція агресивної поведінки;

• Корекція гіперактивної поведінки;

• Корекція соромязливої поведінки.

• Корекція брехливості

• Дитячі крадіжки

• Діти-ізгої

• Емоційні розлади в дитячому віці

• Суб'єктивні та об'єктивні чинники дитячих емоцій.

• Причини та фактори емоційних порушень

• Корекція емоційної сфери дітей

• Замкнутість і її корекція.

• Корекційна робота з дітьми, у яких є проблеми із самооцінюванням.

• Організація та проведення психолого-педагогічного консиліуму з вирішення проблем адаптації дітей.

• Які основні психологічні проблеми підліткового віку, що підлягають корекції?

• Узагальніть причини важковиховуваності підлітків.

• Особливості розвитку самосвідомості, самооцінки підлітків.

• Наведіть приблизну схему вивчення особистості підлітка.

• Які типові труднощі особистісної сфери підлітків?

• Назвіть основні причини порушення поведінки підлітків.

• Розкрийте особливості організації та проведення психологічної корекції спілкування та міжособистісних стосунків підлітків з батьками.

• Які стилі сімейних стосунків відомі? Як вони впливають на формування особистості підлітків?

• Як впливає стиль сімейних стосунків на міжособистісні відносини?

• Які маніпуляції здійснюють батьки та підлітки? Як маніпулятивна поведінка впливає на взаємовідносини?

• Які показники батьківської поведінки? Як використовувати їх при корекційній роботі?

• Організація психокорекції помилок виховання.

• Етапи психокорекційної роботи з налагодження відносин підлітків з батьками.

• Особливості корекції міжособистісних стосунків та спілкування підлітків з однолітками

• Особливості організації та проведення корекції взаємовідносин підлітків та дорослих

• Проаналізуйте особливості проявів емоцій у підлітковому віці, розкрийте причини та наслідки.

• Розкрийте особливості організації та проведення психологічної корекції емоційно-вольової сфери підлітків.

• Які техніки, вправи, методи доцільно використовувати у корекції емоційно-вольової сфери підлітків?

• Які особливості проведення психологічної корекції емоційно-вольової сфери підлітків?

• Організація психокорекції емоційно-вольової сфери підлітків.

• Етапи психокорекції емоційно-вольової сфери підлітків.

• Проаналізуйте особливості розвитку свідомості, самосвідомості, самооцінки, Я-концепції

• у підлітковому віці, розкрийте причини та наслідки порушень.

• Розкрийте особливості організації та проведення психологічної корекції самосвідомості, самооцінки, Я-концепції підлітків.

• Які техніки, вправи, методи доцільно використовувати у корекції самосвідомості, самооцінки, Я-концепції

• Які особливості проведення психологічної корекції самосвідомості, самооцінки, Я-концепції підлітків?

• Організація психокорекції самосвідомості, самооцінки, Я-концепції

• Етапи психокорекції самосвідомості, самооцінки, Я-концепції

• Розкрийте основні особливості пізнавальної сфери підлітків

• Що таке «еврестичне» мислення? Його значення у підлітковому віці.

• Як відбувається формування «практичного інтелекту»?

• Які труднощі у розвитку когнітивної сфери притаманні підліткам?

• Яку роботу проводить психолог з профорієнтації в середній школі?

• Розкрийте психологічний зміст поняття “акцентуації характеру”, Причини та прояви акцентуацій характеру; види акцентуації характеру та їх аналіз; чинники виникнення акцентуації характеру підлітків

• Особливості ставлення підлітків з акцентуаціями характеру до себе та інших

• Роль сім’ї у формуванні акцентуацій характеру підлітків

• Зміст психологічної допомоги підліткам з різними акцентуаціями характеру.

• Оптимальні форми і методи психологічної допомоги щодо профілактики і корекції різних типів акцентуації характеру підлітків.

• Розкрийте психологічний зміст поняття “девіантна поведінка”.

• Прояви девіантної поведінки особистості.

• Види девіантної поведінки та їх стислий аналіз: (віктимна, аутоагресивна, делінквентна, адиктивна).

• Суїцид як девіантна поведінка особистості.

• Особливості особистості з девіаціями поведінки.

• Чинники виникнення відхилень у поведінці особистості.

• Особливості ставлення особистості з девіантною поведінкою до себе.