Професійно-етичні вимоги до керівника корекційної групи

1. Рівень професійної підготовки психолога, який включає:

• Навчання корекційним основам і техніці групової психокорекції.

• Стажування в групі, якою керує досвідчений фахівець.

• Особиста участь в груповому процесі.

2. Робота в парі з досвідченим психокоректором. Роль лідера завжди грає підготовленіший фахівець, але іноді корисно в процесі занять передавати цю роль стажистові, щоб той міг узяти на себе відповідальність, а головне — відчути групу. У подальшому керівництво групою можна тимчасово покласти на стажиста і за умови присутності, спостереження і підтримки професіонала.

3. Придбання психологом особистого досвіду як члена групи. Хорошим полігоном для цього є група тренінгу. Керівники в такій групі можуть призначатися по черзі, інші виконують роль учасників. Учасники Т-групи в таких випадках набувають розуміння не тільки того, як відчуває себе керівник групи, але і того, як відчувають себе учасники, що переживають труднощі фрустрації, міжособистісних стосунків, саморозкриття. Внутрішньогрупова етика включає:

• згода або незгода брати участь в груповому процесі,

• свобода вибору участі в тих або інших діях групи,

• профілактика психічних травм.

Вимоги, які повинен дотримувати керівник корекційної групи

1. Мати чітке уявлення про тип створюваної групи, її цілі і завдання.

2. Володіти діагностичними засобами відбору членів групи.

3. Не включати в групу людей, схильних до психічних захворювань або знаходяться в глибокій депресії.

4. Попереджати майбутніх членів групи про ті емоційні навантаження, які вони можуть випробовувати.

5. Доводити до відома учасників групи основоположні правила, якими повинна керуватися група в своїй діяльності.

6. Уникати таких форм роботи в групі, для виконання яких у її учасників недостатньо підготовки і досвіду.

7. З'ясувати на самому початку роботи групи, на чому концентруватиметься її увага.

8. Захищати право членів групи вирішувати, який матеріал надавати в групу, в яких видах діяльності брати участь. Бути чутливим до будь-якої форми групового тиску, до спроб принизити гідність окремої людини. Таку поведінку членів групи керівник зобов'язаний блокувати.

9. Логічно обґрунтовувати для себе необхідність використання того або іншого прийому. Бути компетентним в своїх діях.

Типові помилки керівника групи

• Небезпечна тенденція використання ведучим членів групи у власних інтересах (досягти популярності, затвердити авторитет і т.ін.).

• Прагнення досягти своїх прихованих і невисловлюваних цілей. Навіть невеликий наліт цієї тенденції відчувається групою, ослабляє і руйнує її довіру до ведучого. Всі власні цілі ведучого повинні бути чітко висловлені групі.

• Орієнтація лише на одну стратегію або на один метод може послужити підставою для недовіри групи до ведучого.

• Обтяжена власними великими переживаннями, на основі чого може виникнути потреба центрувати групу на собі.

• Неприйняття особистої емоційної участі в групі. У групі може і не виникнути важливий для її розвитку оптимальний емоційний настрій, а замість цього продукуватиметься украй небажана емоційна відчуженість, психологічна скутість і закритість учасників.

Можливі труднощі у роботі в групі

Агресивний клієнт в групі. Ефективним може бути прийом обговорення його проблематики, якщо клієнт сидить спиною до групи поза кругом. Психолог обговорює цю ситуацію як етичне і психологічне завдання.

• Клієнт, що прагне до домінування і суперництва з психологом. Ефективним може бути прийом поперемінного ігнорування некоректних висловів, поведінки клієнта і несподіваного обговорення їх.

• Наявність в групі пасивних клієнтів. У цій групі звичайним буває тривале мовчання, яке може бути використане як спосіб демонстрації клієнтам ролі їх власної активності в груповій психокорекції, прагнення допомогти усвідомити свою відповідальність за протікання групових процесів. Тривале мовчання приводить до падіння напруги, яку воно створює спочатку і зниженню мотивації участі в груповій психокорекції.

• Небажання клієнта говорити про себе. Психологу необхідно в цьому випадку стимулювати обговорення в групі цілей і завдань групової психокорекцїі захисних установок.

• Об'єднання окремих клієнтів в підгрупи — форма відмови від групової роботи. Ці факти психолог використовує як матеріал для обговорення в групі. Ці труднощі зменшуються у міру розвитку групи, коли активність психолога зменшується і переходить до клієнтів. Завданням психолога є орієнтування активності групи, її стимулювання.