Учитель географии__________________ Методист __________________

4. Схема написания конспекта урока.

Тема урока: ______________________________________________________________

Задачи урока:_____________________________________________________________

1)_______________________________________________________________________

2)_______________________________________________________________________

3) и т.д.__________ ________________________________________________________

СО: _____________________________________________________________________

Этапы и смысловые блоки урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечания (методы и приемы, средства обучения)

Учитель географии_____________________ Методист ____________________

4. Схема анализа урока.

Основные аспекты анализа урока^*:

1. Содержательный и методический аспект урока:

   • полнота раскрытия темы, формулировка определений и выводов, сделанных на уроке;

   • воспитательная и образовательная ценность учебного материала;

   • методы и приемы изучения нового материала, закрепления и проверки, обоснованность применения;

   • организация практической деятельности и эффективность применения практических методов;

   • организация работы с картой, учебником, рабочей тетрадью и др.

   • эффективность использования наглядных пособий и других средств обучения;

   • осуществление связи изучаемого материала с жизнью, межпредметные связи;

   • культура речи учителя, приемы отработки географического языка у уч-ся;

   • оптимальность объема домашнего задания и приема его доведения до уч-ся, подведение итогов урока;

   • выявление уровня усвоения учебного содержания, обоснованность и мотивировка оценок.

2. Психолого-педагогический аспект урока:

• поведение учителя на уроке (внимание к классу, к отдельным уч-ся, манера обращения с детьми, педагогический такт);

• степень активности уч-ся на протяжении всего урока и на отдельных его этапах;

• применение учителем приемов и видов деятельности, направленных на формирование продуктивного мышления;

• воспитание положительных мотивов учения.

3. Общее заключение по уроку:

• Достиг ли урок поставленной цели (выполнены ли задачи)?

• Насколько эффективны пути достижения поставленной цели?

• Методические и педагогические находки учителя.

Схема самоанализа урока:

1. Готовность к уроку.

2. Какие цели ставились и решались на уроке? Обоснование целей обучения.

3. Какими средствами достигались цели урока:

• отбором содержания или привлечением дополнительного материала;

• выбором определенного типа урока, его структурированием;

• выбором определенных форм и методов обучения для организации познавательной деятельности учащихся;

• отбором и использованием определенных средств обучения?

4. Что удалось и не удалось выполнить (указать причины). Как результат урока будет связан с последующим обучением?

При посещении уроков сокурсников целесообразно придерживаться следующей схематичной записи:

Карта посещения урока студента-практиканта:

Дата __________________________________________________________

ФИО практиканта _________________________ Школа _______________

Класс _________ Тема урока ______________________________________

Тип урока ______________________________________________________

Ход урока	Время	Деят-ть учителя	Деят-ть уч-ся	Замечания и выводы