Опис лабораторної системи
Запропонована трирівнева модель реалізована у вигляді комплексу програм навчання і тестування. Комплекс містить 2 режими: з формуванням звіту і без нього. Таким чином, у залежності від обраного режиму можливо використовувати комплекс як засіб діагностики знань (режим з формуванням звіту), так і як засіб індивідуалізації навчання (режим без формуванням звіту – режим навчання).
Для того, щоб тест був якісним і цілком охоплював розглянуту предметну галузь, необхідно правильно визначити кількість завдань різних форм. Такий підхід до розробки тестів дозволяє оптимізувати час на проходження тесту, оскільки кожна форма ТЗ спрямована на виявлення визначеного виду знань студентів і має свій вигляд.
Програма підтримує унікальну методику оцінювання, що враховує не тільки правильність виконання кожного з завдань, але й загальну кількість помилок, допущених студентом.
Для виконання роботи необхідно запустити файл Testing.exe. Перед запуском завантажиться рекламний ролик, який натисканням правої клавіші мишки може бути зупинений. Після рекламного ролика здійснюється перехід на початок лабораторної роботи (рис. 1.1).
Після натискання кнопки «Начать» студенту запропонується зареєструватися. Для цього необхідно ввести такі дані про студента:
прізвище;
ім'я;
особисті дані (або номер групи, або дата народження, або будь-які дані, що ідентифікують студента – довжиною до 20 символів).
Рисунок 1.1
На рис. 1.2 наведена екранна форма реєстрації.
Рисунок 1.2
Після реєстрації, натисканням кнопки «Продолжить» необхідно вибрати лабораторну роботу з наведеного переліку (рис. 1.3).
Рисунок 1.3
Потім або подвійним натисканням лівої кнопки мишки на назві лабораторної роботи, або натисканням на кнопку «Вперёд» перейти на екранну форму, де вибирається схема навчання. Екранна форма вибору схеми навчання наведена на рис. 1.4.
Програмою передбачено дві схеми навчання:
з формуванням звіту (після виконання роботи дані про кількість зроблених помилок і результати виконання роботи заносяться в базу даних);
у режимі навчання (результати, отримані при проходженні лабораторної роботи, у базу даних не заносяться).
Рисунок 1.4
При виборі схеми навчання в режимі навчання комплекс використовується як засіб індивідуалізації навчання. У протилежному випадку – як засіб діагностики знань. При виконанні завдання на лабораторній роботі необхідно вибрати схему навчання «с формированием отчета». Обравши форму навчання, необхідно натиснути кнопку «Далее» для переходу до першого рівня роботи.
Перший рівень – питання допуску – наводяться у вигляді одноальтернативних і багатоальтернативних тестів, спрямованих на визначення рівня початкової підготовки студента. При натисканні на кнопку «Проверка» обрані та невибрані правильно варіанти відповідей підсвітяться одним з трьох кольорів (рис. 1.5):
червоний – обрано неправильний варіант відповіді;
зелений – обрано правильний варіант відповіді;
синій – показує правильний варіант відповіді, який не був обраний.
Рисунок 1.5
У нижній частині екрана знаходяться індикатори правильності відповіді на питання і лічильник помилок (рис. 1.5). Допуск вважається вдало закінченим, якщо студент дає правильні відповіді не менше, ніж на 50% поставлених йому запитань. Якщо допуск не зданий, то до наступного розділу студент не допускається. При успішному виконанні питань допуску студент переходить до другого рівня лабораторної роботи – практичних завдань.
Hа другому рівні пропонується виконати інтерактивні практичні завдання, представлені тестами відкритої форми, на встановлення відповідності, правильної послідовності, а також багатокроковим тестуванням або застосуванням вбудованих exe-файлів. Багатокрокове тестове завдання являє собою завдання, розбите на кроки, перехід на наступний крок можливий тільки після того, як буде отримано правильну відповідь на попередньому кроці. Протягом виконання практичних завдань доступна теорія в пункті меню «Меню» «Теория» або за натисканням клавіші «F5» (рис. 1.6). Доступ до теорії на інших рівнях заборонений.
Рисунок 1.6
На третьому рівні необхідно відповісти на контрольні запитання, що включають тестові завдання різних форм, крім відкритої. Складність завдань цього рівня вище, ніж на першому. Результат виконання завдань даного рівня дозволяє зробити висновок про ступінь розуміння студентом вивченого на попередніх рівнях матеріалу.
Після відповідей на контрольні запитання програма підбиває підсумки і дає можливість переглянути дані результати:
оцінка за питання допуску і кількість помилок, допущених при їхньому виконанні;
оцінка за практичні завдання і кількість помилок, допущених при їхньому виконанні;
оцінка за контрольні запитання і кількість помилок, допущених при їхньому виконанні;
загальна кількість допущених помилок;
час, який було витрачено на виконання лабораторної роботи;
загальний результат.
Ці дані необхідно показати викладачу, який підіб'є загальний підсумок виконання лабораторної роботи. Екранна форма загального результату наведена на рис. 1.7.
Рисунок 1.7
На кожному рівні виконання роботи дається можливість переглянути статистику виконання лабораторної роботи. Вікно перегляду статистики наведене на рис. 1.8. У даному вікні відображається назва лабораторної роботи, яка виконується, та результат виконання кожного з її рівнів.
Рисунок 1.8