МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

«Затверджено»

На методичній нараді

кафедри ортопедичної стоматології НМУ Протокол засідання № ____ Завідуючий кафедрою ортопедичної стоматології

Д.М.Н., професор _______________ в. П . Неспрядько

“____”_____________________200__р.

Методичні вказівки

ДЛЯ СТУДЕНТІВ ПО ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

Учбова дисципліна	ОРТОПЕДИЧНА СТОМАТОЛОГІЯ
Тема заняття	Щелепно-лицева ортопедія. Мета і завдання. Класифікація переломів щелеп. Механізм зміщення відламків при переломах щелеп
Курс	IV курс (VІІI семестр)
Факультет	стоматологічний факультет

Тривалість заняття – 3 години.

Методичну розробку підготувала

асистент кафедри ортопедичної стоматології НМУ

Кисіль З.Ф.

КИЇВ-2009 р.

1. Актуальність теми.

Знання механізмів, характеру та ступеню зміщення відломків при переломах верхньої та нижньої щелеп є обовязковою умовою для правильного вибору методу лікування цих травматичних ушкоджень. Недооцінка ж їх може приводити до незадовільних результатів лікування в звязку з порушенням біомеханіки кістки.

2. Учбові цілі заняття

• мати загальні уявлення про історію розвитку та становлення щелепно-лицевої ортопедії в системі стоматологічних наук (=1);

• знати роль щелепно-лицевої ортопедії в наданні медичної допомоги пацієнтам з дефектами та деформаціями щелеп та обличчя, що виникли після травм, операцій, та перенесених захворювань (=1);

• засвоїти поняття про переломи щелеп (=2);

• знати механізм зміщення відломків при переломах верхньої щелепи (=2);

• знати механізм зміщення відломків при одиночних переломах нижньої щелепи у центральному та боковому відділах, в області кута, гілки щелепи(=2);

• знати механізм зміщення відломків при подвійних переломах нижньої щелепи(=2);

• вміти діагностувати локалізацію переломів нижньої та верхньої щелепи за зміщенням відломків (=3);

• оволодіти мануальними навичками клінічного обстеження пацієнтів з переломами щелеп (=3);

• вміти інтерпретувати дані обстеження пацієнтів з переломами щелеп (=3);

• вміти проводити диференціальну діагностику між переломами щелеп різної локалізації (=3).

3. Виховна ціль.

1. Сформувати деонтологічні уявлення при роботі з пораненими з переломами щелеп.

2. Уяснити ступінь відповідальності лікаря за успіх лікування поранених з переломами щелеп, що залежить від його компетентності та професійної майстерності.