- •1.Музееведение как знание и область практической науки.
- •2.Определение признаков музеологии как самостоятельной науки.
- •3.Объект, предмет, метод исследования музееведения.
- •4.Ключевые понятия науки музееведения.
- •5.Определение музея; его социальные функции.
- •6. Музейный предмет: типология и свойства.
- •7. Музей и фундаментальная наука.
- •Профильные группы музеев.
- •Направления научно-исследовательской деятельности в музее.
- •10.Понятие «музейная коммуникация».
- •Консервация и реставрация как вид практической деятельности.
- •Консервация, реставрация, поновление, реконструкция.
- •Современный музейный менеджмент. Ресурсы музея.
- •Музейный маркетинг. Маркетинговые стратегии музея.
- •Рекламная деятельность музеев.
- •«Музей современного искусства» как особый тип художественного музея XX века. Специфика экспозиционной деятельности.
- •Современное законодательство о культурном наследии.
- •Протомузейный этап истории культуры.
- •Художественные коллекции европейских монархов в XVI-XVII вв.: история, концепции, состав коллекций.
- •Первые кунсткамеры: концепция, особенности деятельности, социальная миссия.
- •Идеология просветителей и концепция публичного музея.
- •Всемирные выставки и их роль в возникновении новых видов музеев.
- •Музеи под открытым небом: история возникновения и развития. («Скансен» как новый тип музея).
- •Научное и художественное проектирование музейных экспозиций.
- •Основные этапы научного проектирования музейных экспозиций (научная концепция, расширенная тематическая структура, тематико-экспозиционный план.
- •Применение «новых технологий» в проектировании музейных экспозиций на рубеже XX-XXI вв.
- •Понятие «живой музей» и проблемы построения музейных экспозиций в начале XXI в. (музей-салон, музей-клуб, музей-магазин, музей-театр).
- •Организация музейного собрания, виды и состав музейных фондов.
- •Стадии государственного учета музейного предмета (1-ая и 2-ая).
- •Требования к ведению и хранению учетной документации в музее.
- •Режим музейного хранения и условия его обеспечения: (температурно-влажностный режим; световой режим; биологический режим).
- •Направления и формы комплектования музейных коллекций.
- •Основные формы и методы культурно-образовательной деятельности музея.
- •Роль и место информационных технологий в экспозиционной и выставочной деятельности музеев.
- •Музейная сеть России к началу XXI в.: типология, краткая содержательная характеристика.
- •Международные музейные организации. Формирование законодательной базы и правовых норм в сфере сохранения всемирного культурного наследия. Понятие реституции.
- •Детские музеи в России и за рубежом. Американская и европейская модели детских музеев. Образовательно-воспитательные аспекты детских музеев.
- •Художественные музеи. Определение художественного музея. История создания и развития художественных музеев: от частных пинакотек до современных галерей.
- •Типы художественных музеев:
- •Первые Всемирные выставки.
- •40. Международная классификация выставок.
- •41. Основные функции выставочно-ярмарочной деятельности.
- •Деятельность международного союза выставок и ярмарок (ufi).
- •Профессиональные выставочно-ярмарочные объединения.
- •Административно-организационная структура выставочной компании.
- •Труктура выставочного мероприятия.
- •Концепция выставочно-ярмарочного проекта.
- •Основные этапы подготовки выставочного мероприятия.
- •Public Relations на выставочном поле.
- •Технологии организации выставочного пространства.
- •Технология продвижения выставочного проекта.
- •Специальные мероприятия на выставке.
Основные этапы научного проектирования музейных экспозиций (научная концепция, расширенная тематическая структура, тематико-экспозиционный план.
Проектирование экспозиции в отечественном музееведении зарождается в XVIII–XIX вв. Но только в 1960–1970-е гг. экспозиционная работа становится особым направлением музейной работы, формируются соответствующие музейные профессии.
Проектирование экспозиций начинается с создания научного проекта. Научное проектирование предполагает подготовительный этап: чтение научной литературы по теме, сбор архивных материалов, анализ музейных коллекций на предмет отбора для экспозиции (целых коллекций или отдельных предметов), составление картотеки предполагаемых экспонатов.
На стадии формирования научной концепции привлекается к работе тот художник, которому музей поручает создание будущей экспозиции (обычно в том случае, если в музее есть такая штатная единица или художник, сотрудничество с которым носит долговременный характер), или несколько художников, каждый из которых даст свое видение разрешения общих и специфических требований музейных работников к будущей экспозиции.
После разработки общей (научной) концепции экспозиции приступают к следующему этапу (второму, если не считать подготовительный) – разработке расширенной тематической структуры. Это документ, который ставит задачей разделить будущую экспозицию на отдельные взаимосвязанные части – выделить разделы, темы, экспозиционные комплексы.
На третьем этапе научного проектирования разрабатывается тематико-экспозиционный план (ТЭП).
Внедряется практика сопровождать ТЭП «сценарием». Сценарий, опираясь на разработки по музейной психологии, пытается воссоздать эмоциональное восприятие зрителем как экспозиции в целом на всем протяжении ее осмотра, так и отдельных ее частей. Несмотря на то, что в практике отечественного музееведения сценарии используются уже несколько десятилетий, единое отношение к ним музейных работников так и не сложилось: есть как сторонники их составления, так и те, кто считает «сценарии» ненужными.
Применение «новых технологий» в проектировании музейных экспозиций на рубеже XX-XXI вв.
Современный музей насыщен средствами отображения информации. Число персональных компьютеров может превосходить количество музейных сотрудников, ибо значительная часть техники предназначена для посетителей. Уже 20 лет компьютеры используются как вспомогательные средства:
Облегчающие работу по учету и хранению (музейные АИС);
Поясняющие представленное в экспозиции (своего рода электронные этикетки и экспликации);
Зачастую непосредственно предъявляющие хранимый музеем материал (например, показ кинофрагментов в Музее кино) и т.п.
Музейные web-сайты и CD-ROMы заняли свое место наравне с традиционными изданиями на бумажном носителе.
Первый и наиболее простой вариант - использование средств мультимедиа в художественных экспозициях, когда программа является составной частью представленного объекта.
Ситуация равноправия, экспозиционной равновесности материальных и виртуальных объектов возможна не только в художественных экспозициях. Приведем несколько примеров подобных пар из разного типа музеев:
Музыкальный инструмент и его звучание (Музей музыки, Стокгольм; Дом музыки, Вена)
Чучело птицы и запись ее пения (Дарвиновский музей, Москва)
Наряд шамана и видеозапись ритуального танца (Музей этнологии, Лейден)
Форма и снаряжение знаменитого хоккеиста и фрагмент матча с его участием (Музей хоккея, Торонто)
Чучело животного и видеофильм, показывающий животное в естественной среде обитания (Музей "Натуралис", Лейден)
Технические объекты и демонстрация их действия на мониторе (Музей Немо, Амстердам; Музей науки, Лондон; Музей техники, Вена)
И, наконец, наиболее интересна ситуация, когда подлинный материальный объект не может быть представлен в экспозиции, и мультимедиа принимает на себя его функции.
Электронные экспозиции могут по-разному соотноситься с экспозициями реальными, в которые они встроены:
Пояснять представленные материалы;
Облегчать посетителю ориентацию в пространстве;
Привносить элементы игры и развлечения.