Признаки эссе:

1. Особый, оригинальный способ представления текста (обобщение или детализация; метаморфизация и субъектизация содержательного плана), что оправдано осведомленностью автора и его личной ориентированностью в вопросах темы.

2. Открытость автора, свобода в оценках и комментариях.

3. Свободная форма записи, допускающая соединение различных жанровых вариантов (письма к самому себе, обращения к читателям и приглашения к совместным размышлениям, публичного покаяния, психологического этюда или критического разбора и т.п.) в рамках одного высказывания.

4. Разговорность письменного текста, что обеспечивает особую непринужденность, естественного тона рассуждения, не претендующего на определяющую трактовку предмета высказывания.

Учебная презентация (лат. «praesento» - передаю, вручаю, или англ. «to present» - представлять что-либо) - это набор слайдов, содержащих информацию по данной теме, которая сопровождается комментариями.

Рекомендации по подготовке тематической презентации

При подготовке тематической презентации следует помнить, что существуют требования к созданию и предъявлению слайдов. Слайды в презентации должны быть простыми и не содержать более чем семь строчек текста в каждом. Перегрузка текстом приводит к тому, что слайды становятся трудночитаемыми, особенно для тех, кто сидит далеко: это вызывает у людей разочарование и антипатию к лектору и к его выступлению.

1. Требования к тексту

• не пишите длинно;

• разбивайте текстовую информацию на слайды;

• используйте заголовки и подзаголовки;

• для повышения удобочитаемости используйте: форматирование, списки, подбор шрифтов.

2. Требования к фону

Рекомендуется использовать:

• синий на белом,

• черный на желтом,

• зеленый на белом,

• черный на белом,

• белый на синем,

• зеленый на красном,

• красный на желтом,

• красный на белом,

• оранжевый на черном,

• черный на красном,

• оранжевый на белом,

• красный на зеленом.

3. Требования к иллюстрациям

• чем абстрактнее материал, тем действеннее иллюстрация.

• что можно изобразить, лучше не описывать словами.

• чзображать то, что трудно или невозможно описать словами.

• используйте анимацию, как одно из эффективных средств привлечения внимания пользователя и управления им.

• используйте видеоинформацию, позволяющую в динамике демонстрировать информацию в режиме реального времени, что недоступно при традиционном обучении.

• помните, что видеоинформация требует больших затрат вычислительных ресурсов и значительных затрат на доставку и воспроизведение изображения.

4. Требования к звуку

• избыток звука недопустим, т.к. может раздражать обучаемого.

• наилучший результат достигается при использовании коротких озвученных текстов, усиливающих ключевые моменты курса.

• одновременное наличие речевого сопровождения и читаемого текста на экране, как правило, воспринимается негативно. Большинство обучаемых читают текст гораздо быстрее, чем говорит диктор, что быстро начинает раздражать.

• наличие длинных текстов, которые читаются диктором не дословно, с различными вариациями, очень сильно отвлекает обучаемого от собственно темы обучения на поиск несоответствий, что крайне вредно для процесса обучения.

• использование текстов, произносимых от первого или второго лица, в значительной степени способствует вовлечению обучаемого в процесс.

• если есть возможность использовать в курсе виртуальных персонажей (агентов), способных «общаться» с обучаемым от первого лица, то эффективность восприятия темы значительно возрастает.

Сообщение – это форма представления информации в виде речи, текста. Написание сообщение предполагает активизацию мышления пишущего, умения писать сообщение, подчиняя его принципам научности и информативности. В сообщении должна быть выражена доказательность, аргументированность и объективность, которые передаются посредством наличия убедительных примеров, фактов, обоснований, документов и научных доказательств. Кроме этого, должна просматриваться четкая структура и логика раскрытия последовательно излагаемых вопросов, выделение главных мыслей и положений, подчеркивание выводов, повторение их в различных формулировках. Сообщение должно быть написано доступным ясным языком, быть кратким и лаконичным, в меру эмоциональным, то есть соответствовать требованиям научного стиля речи и нормам русского литературного языка. Обязательным является наличие внутритекстовых цифровых ссылок, в которой первая цифра указывает на порядковый номер источника в списке (фамилию автора и его работу), а вторая – на страницу (страницы), цитируемую в работе.

Требования к оформлению СРМ - эссе, решение психологической ситуации, сообщение и др., выполненной на компьютере.

СРМ состоит из вариантов (всего – по 25), каждый вариант – из двух заданий. Шрифт – Times New Roman, размер - 12, поля – сверху, снизу, слева - по 2 см, справа – 1, 5 см. Выравнивание текста на листах должно производиться по ширине строк. СРМ имеет титульный лист (официально оформленный, т.е. без цветочков, рамочек и прочих дизайнерских изысков), план, перечень заданий, список использованных источников, который должен быть оформлен в соответствии с требованиями (оценка работы с неправильно оформленными источниками будет занижена на один балл). Приводимые в тексте цитаты и выписки обязательно должны содержать ссылки на источник. Общий объем СРМ не должен превышать 4 печатных страниц. СРМ не может быть оценена положительно, если в ней:

• поверхностно раскрыты вопросы,

• допущены принципиальные ошибки,

• при условии механически переписанного материала из учебников или другой литературы.

Заканчивается изучение курса педагогики экзаменом, который будет проведен в соответствии с графиком экзаменационной сессии. При проведении экзамена в билет включаются два вопроса: один теоретический, другой – практический.