Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

2. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980. – 413 с.

3. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература Бондаренко, с.М. Секреты пунктуации: Кн.Для уч-ся средн. И старш.Возраста/ с.М. Бондаренко.- м.: Просвещение, 1987.–127 с.

Тема 7 (Практическое занятие)

Проверка тетрадей: критерии выставления оценок

1.Раскройте значение и способы проверки тетрадей, приёмы исправления ошибок, их учёт и классификацию.

1. Проверить и оценить текущие работы учащихся.

2. Проверить и оценить творческую работу учащегося.

Основная литература

Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература

1. Русский язык: от теории к практике. Учебно-методическое пособие для студентов-практикантов 4 курса филологического факультета.- Пятигорск: ПГЛУ, 2006.–69 с.

Тема 8 (Практическое занятие)

Посещение и анализ урока

Посетите урок русского языка в средней школе (5-9 кл.). Проведите целенаправленный поэтапный анализ посещённого урока.

Основная литература

1. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980. –413 с.

Дополнительная литература

1. Русский язык: от теории к практике. Учебно-методическое пособие для студентов-практикантов 4 курса филологического факультета.- Пятигорск: ПГЛУ, 2006.–69 с.

2.2.2.Б для заочной формы обучения

Тема 1

Формы организации учебной деятельности по русскому

языку. Типология уроков русского языка

4. Раскройте значение урока как основной формы организации учебной деятельности по русскому языку.

5. Какова специфика уроков объяснения нового материала? Назовите и охарактеризуйте методы объяснения нового.

Каков характер познавательных задач как средства подготовки к восприятию нового материала и воспитания навыков самостоятельной работы учащихся?

6. Какова система подготовки учителя к работе над новой темой? Нестандартные формы организации учебной деятельности по русскому языку. Урок-семинар, практикум, диспут, игра. Элементы занимательности. Внеклассная работа. Факультативные занятия

Основная литература

3. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

4. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. Для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980. –413 с.

5. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

6. Хрестоматия по методике русского языка: Организация учебного процесса по русск.языку в школе: Пособие для учителя/Авт.-сост. Б.Г.Панов, Л.Б.Яковлева.-М.: Просвещение, 1991.–271 с.

Дополнительная литература

1. Русский язык: от теории к практике. Учебно-методическое пособие для студентов-практикантов 4 курса филологического факультета.- Пятигорск: ПГЛУ, 2006.–69 с.

Тема 2

Структурные элементы урока. Упражнения, их виды и

система

1.Какова структура урока русского языка?

2.Охарактеризуйте специфику каждого структурного элемента.

3. Какова методика проведения словарно-орфографической работы?

4. Охарактеризуйте рецептивные и репродуктивные упражнения.

5. Какова цель и методика проведения творческих упражнений?

6. Определите место и назначение самостоятельной работы учащихся на уроке.