- •Дніпропетровськ
- •Затверджено цмк ддма, прот. №____ від____________2011 р.
- •Загальні відомості і структура МодулЮ
- •Кінцеві цілі вивчення дисципліни “Гігієни дітей та підлітків”
- •Структура модулю «Гігієна дітей та підлітків»
- •Тематичний план лекцій
- •Тематичний план практичних занять
- •Види самостійної роботи студентів (срс) та її контроль
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Перелік питань та практичних навичок до підсумкового контролю з відповідних змістових модулів модулю
- •Перелік питань
- •Форми контролю і критерії оцінювання студентів
- •Перелік навчально-методичної літератури
- •Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни «гігієна дітей та підлітків»
- •Питання для самостійної підготовки.
- •Структура та зміст заняття:
- •Література.
- •4.1. Основна
- •4.2. Додаткова
- •Тема 2. Методика оцінки фізичного розвитку як показника здоров'я дитини.
- •1.1. Знати:
- •3. Структура та зміст заняття:
- •Еталонна задача
- •Завдання:
- •Еталон рішення задачі
- •Продовження еталона рішення задачі по виведенню стандартів фізичного розвитку
- •Приклад зведеної таблиці фізичного розвитку (по росту) 7-річних хлопчиків (таблиця стандартів)
- •Оцінка фізичного розвитку колектива дітей Еталонна задача
- •Завдання:
- •Еталон рішення
- •Еталонна задача
- •Завдання:
- •Еталон рішення
- •Дослідження і оцінка фізичного розвитку дітей та підлітків
- •Методика дослідження фізичного розвитку
- •Методика оцінки фізичного розвитку
- •Оцінка гармонійності фізичного розвитку індивідууму
- •Поняійний аппарат: визначення, схеми
- •Вікова періодизація
- •Критерії біологічного віку
- •Оцінка біологічного віку дітей та підлітків
- •Фактори, що формують фізичний розвиток
- •Фактори, що формують фізичний розвиток дітей та підлітків
- •Фізичний розвиток
- •Вивчення та оцінка фізичного розвитку Критичні і конрольні точки оцінки фізичного розвитку
- •Тема 3,4. Методи організації моніторингу стану здоров'я різних категорій дитячих колективів. Оцінка стану здоров'я дитячого контингенту навчальних закладів.
- •1.1.Знати:
- •Питання для самопідготовки.
- •Структура заняття.
- •4. Література
- •4.1 Основна
- •Додаткова
- •Завдання:
- •Еталон відповіді до задачі.
- •Понятійний апарат: визначення, схеми.
- •Групи здоров'я учнівської молоді
- •Критерії комплексної оцінки здоов'я:
- •Збір, облік і зберігання інформації
- •Групи здоров'я (і -V)
- •«Оцінка стану здоров'я дитячих і підліткових контингентів. Вивчення стану здоров'я в залежності від факторів довкілля»
- •В ивчення захворюваності за звершеннями у двз і школах
- •Тема 5. Методика комплексного санітарно-гігієнічного обстеження дитячих та підліткових закладів освіти. Дитячий дошкільний заклад.
- •2. Питання для самостійної підготовки:
- •3. Структура та зміст заняття:
- •4. Література:
- •4.1. Основна:
- •4.2. Додаткова:
- •«Медико-санітарне забезпечення дитячого та підліткового населення в днз та школах»
- •Позначення до Алгоритм «Оцінка організації медичного обслуговування в днз і школи»
- •Понятійний апарат: визначення, схеми
- •Критичні контрольні точки оцінки якості медичного забезпечення школярів
- •Тема 6. Гігієнічна оцінка динаміки функціонального стану центральної нервової системи у дітей та підлітків під впливом різних видів діяльності.
- •Питання для самостійної підготовки:
- •3. Структура та зміст заняття:
- •Література.
- •Основна:
- •Додаткова:
- •Тема 7. Методика гігієнічної оцінки режиму дня дітей різного віку.
- •2. Питання для самостійної підготовк.
- •3. Структура заняття:
- •4. Література:
- •4.1. Основна:
- •4.2. Додаткова:
- •Еталонна ситуаційна задача №2 «Гігієнічна оцінка режиму дня школяра»
- •Еталон рішення ситуаційної задачі по режиму дня для 5-го класу
- •Тема 8. Методика гігієнічної оцінки організації навчально-виховного процесу в освітянських закладах. Методика визначення функціональної готовності дитини до навчання в школі.
- •2. Питання для самостійної підготовки:
- •3. Структура та зміст заняття:
- •4. Література:
- •4.1. Основна:
- •4.2. Додаткова:
- •Еталонна задача «Гігієнічна оцінка навчального розкладу»
- •Завдання:
- •Еталон рішення задачі.
- •Допустима сумарна кількість годин (уроків) тижневого Навантаження учнів
- •Інформативний теоретичний матеріал.
- •Медичний контроль за навчальним процесом в загальноосвітніх школах і пту
- •Програма гігієнічної оцінки уроку
- •Програма гігієнічної оцінки навчального приміщення
- •Критичні контрольні точки гігієнічної оцінки навчально-виховного процесу
- •Методичні показання до відстрочення вступу до школи дітей шестирічного віку
- •Тема 9. Методика гігієнічної оцінки організації фізичного виховання дітей та підлітків у навчально-виховних закладах.
- •1.1. Знати:
- •2. Питання для самостійної підготовки.
- •3. Структура та зміст заняття.
- •4. Література:
- •4.1. Основна
- •4.2. Додаткова
- •Критичні контрольні точки оцінки фізичного виховання у загальноосвтній школі
- •Класифікація процедур, що загартовують
- •Тема 10. Методика гігієнічної оцінки трудового навчання в навчально-виховних закладах.
- •Питання для самостійної підготовки:
- •Структура та зміст заняття:
- •Методика гігієнічної оцінки трудового навчання в навчально-виховних закладах Ситуаційна задача
- •Еталон рішення задачі
- •Література:
- •4.1. Основна
- •Додаткова
- •Алгоритм медичного контролюм за шкільними майстернями та умовами в них
- •Програма медичного контролю за майстернями та умовами праці в них
- •Тема 11. Методика гігієнічної оцінки факторів середовища виховання і навчання дітей та підлітків. Методика гігієнічної оцінки шкільних меблів.
- •Питання для самостійної підготовки:
- •Структура заняття:
- •4.Література:
- •4.1. Основна
- •4.2. Додаткова
- •Приклад ситуаційної задачі
- •Завдання
- •Еталон рішення ситуаційної задачі
- •Тема 12. Методика гігієнічної оцінки організації харчування у дитячих і підліткових закладах.
- •1.1. Знати:
- •2. Питання для самопідготовки:
- •3. Структура та зміст заняття:
- •Еталон задачі «Методика гігієнічної оцінки організації харчування у дитячих і підліткових закладах»
- •Еталон рішення
- •4. Література:
- •4.1. Основна
- •4.2. Додаткова
- •Клінічні прояви вітамінної недостатності
- •Тема 13. Методика організації і проведення запобіжного санітарного нагляду за навчально-виховними, позашкільними та оздоровчими закладами для дітей та підлітків.
- •1.1. Знати:
- •2. Питання для самостійної підготовки:
- •3. Структура та зміст заняття:
- •4. Література:
- •4.1. Основна
- •4.2. Додаткова
- •Гігієнічні вимоги до планування, будівництва та устаткування закладів для дітей та підлітків
- •Алгоритм санітарно- гігієнічної експертизи днз понятійний апарат:визначення, схеми
- •Перелік практичних навичок, які необхідні для виконання завдань професійної діяльності
- •Критичні контрольні точки при санітарній експертизі типових проектів днз
- •V. Вентиляція
- •Vі. Внутрішній водопровід і каналізація
- •Vіі.Електричне освітлення
- •Тема 14. Методика гігієнічної оцінки шкільних підручників та дитячих книг.
- •2. Питання для самостійної підготовки:
- •3. Структура та зміст заняття:
- •4. Література:
- •4.1. Основна
- •4.2. Додаткова
- •Приклад ситуаційної задачі
- •Завдання
- •Еталон відповіді
- •Тема 15. Методика гігієнічної оцінки іграшок, одягу, взуття.
- •Питання для самостійної підготовки:
- •Структура та зміст заняття:
- •Література.
- •Основна
- •Додаткова
- •Характеристика іграшки
- •Санітарна характеристика матеріалу.
- •Навчальна інструкція з методики хімічного аналізу дитячих іграшок Методика хімічного аналізу
- •Тема 16. Гігієнічні вимоги до обладнання, експлуатації та організації роботи в комп'ютерних класах шкіл різногом типу.
- •1.1.Знати:
- •Питання для самостійної підготовки:
- •Структура та зміст заняття:
- •Література.
- •4.1. Основна
- •4.2. Додаткова
- •Еталон ситуаційної задачі Гігієнічні вимоги до обладнання, експлуатації та організації роботи в комп'ютерних класах шкіл різного типу.
- •Еталон рішення
- •Технологія самостійної роботи студентів по виконанню ндрс
- •Оформлення звіту про ндрс
- •Удрс: «Проаналізувати стан здоров'я дитячого населення, яке зазнало впливу радіації внаслідок аварії на чаес і розробити профілактичні заходи»
- •Тема 1: Вплив факторів зовнішнього середовища на стан здоров'я учнів
- •Характеристика фізичних факторів в навчальних закладах і захворюваності учнів
- •Характеристика розміщення меблів у захворюваності учнів
- •Рівень хвороб аліментарного ґенезу у учнів м. Дніпропетровська (вип./ 1000)
- •Тема 3: Розробити заходи щодо профілактики захворювань у дітей, що часто хворіють.
- •Кратність захворювань дітей, що відвідують днз підприємств легкої промисловості, %
- •Фактори ризику частих захворювань у дітей
- •Тема 4. Розробити заходи щодо поліпшення стану імунної системи у дітей, що зазнають впливу атмосферних забруднень.
- •Характеристика алергічних хвороб у дітей в залежності від рівня забруднення навколишнього середовища.
- •Розповсюдженість атопічного дематиту та алергічних хвороб органів у дітей в залежності від віку, вип./1000
- •Вміст ІgЕ у сироватці, що мешкають в різних екологічних умовах, мг/100мл
- •Вміст субкласів Ig у плазмі дітей
- •Вміст субкласів Ig g у плазмі дітей
- •Тема 5: Розробити заходи щодо поліпшення стану здоров’я дітей та підлітків у регіонах з різними рівнями техногенного навантаження.
- •Малюкова захворюваність та смертність у регіонах з різким техногенним навантаженням, вип./10000
- •Захворюваність дітей та підлітків у регіонах з різними техногенними навантаженнями, вип./10000
- •Загальна захворюваність дитячого та підліткового населення у регіонах з різним техногенним навантаженням, вип./10000
- •Розповсюдження захворювань дитячого та підліткового населенняу регіонах з різним техногенним навантаженням, вип../10000
- •Тема 6: Проаналізувати стан здоров’я дитячого населення, яке зазнало виливу радіації внаслідок аварії на чаес і розробити профілактичні заходи.
- •Захворюваність у потерпілих дітей, за даними матеріалів офіційної державної статистики.
- •Захворюваність серед евакуйованого дитячого населення, за даними Державного реєстру моз України.
- •Поширеність захворюваність серед дитячого населення, яке мешкає на контрольних територіях, за даними реєстру моз України
- •Рівень захворюваності дитячого населення Дніпропетровської області, яке потерпіло від радіації в наслідок Чорнобильської катастрофи (вип./1000)
- •Структура захворюваності дитячого населення Дніпропетровської області, яке потерпіло від радіації в наслідок Чорнобильської катастрофи, %
- •Звіт про захворювання, зареєстровані у хворих, які проживають в районі обслуговування лікувального закладу
- •Діти (до 14 років включно)
- •Підлітки (15-17 років включно)
- •Питання для самостійної підготовки:
- •Структура та зміст заняття:
- •Література
- •Основна:
- •Додаткова:
- •Потреба в медико-соціальній допомозі
- •Гігієнічні основи формування здорового способу життя дітей, підлітків та молоді.
- •Здоров'я
- •Питання для самостійної підготовки до підсумкового модульного контролю з «Гігієни дітей та підлітків»:
- •Структура та зміст заняття.
- •Література.
- •Основна:
- •Додаткова:
Тема 1: Вплив факторів зовнішнього середовища на стан здоров'я учнів
Мета: Розробити профілактичні заходи, що спрямовані на покращення стану здоров'я учнів загальноосвітніх шкіл.
Матеріали для виконання навчально-дослідницької роботи представлені в таблицях 1-4.
Таблиця 1
Характеристика фізичних факторів в навчальних закладах і захворюваності учнів
Місто
|
Не відповідають санітарним нормам і гігієнічним вимогам, % |
Хвороби периферичної нервової системи, вип./ 10000 |
||||
освітленість |
Організація роботи на ПК та параметри ЕМП |
|||||
об'єктів |
робочих місць |
об'єктів |
робочих місць |
усього |
у т.ч. міопія |
|
Дніпропетровськ |
31,3 |
26,0 |
33,86 |
19,2 |
72,4 |
859,3 |
Кривий Ріг |
49,4 |
28,2 |
92,8 |
24,2 |
25,7 |
2163,3 |
Дніпродзержинськ |
41,1 |
31, |
78,5 |
54,2 |
72,2 |
1796,5 |
Вільногірськ |
60,5 |
43,8 |
32,7 |
21,5 |
42,0 |
1324,2 |
Павлоград |
39,3 |
34,7 |
55,5 |
1,1 |
54,1 |
1053,4 |
Пятихатки |
64,5 |
39,9 |
0 із 2 |
0 із 5 |
24,7 |
953,3 |
Мерганець |
42,6 |
23,1 |
43,6 |
30,7 |
57,6 |
949,5 |
Орджонікідзе |
50,9 |
36,4 |
1 із 1 |
5 із 5 |
31,0 |
939,4 |
Жовті Води |
70,4 |
45,8 |
не пров. |
не пров. |
47,5 |
871,7 |
Новомосковськ |
59,5 |
37,2 |
57 із 81 |
37,3 |
39,8 |
866,1 |
Таблиця 2
Характеристика розміщення меблів у захворюваності учнів
Місто |
Розміщення не відповідає гігієнічним вимогам, % |
Захворюваність кістково-м'язової системи, вип./ 100000 |
Дніпропетровськ |
25,0 |
2145,0 |
Кривий Ріг |
27,6 |
3441,8 |
Павлоград |
23,9 |
3364,3 |
Вільногірськ |
34,1 |
2834,9 |
Пятихатки |
35,1 |
2382,0 |
Марганець |
26,3 |
2221,4 |
Новомосковськ |
32,6 |
2189,2 |
Таблиця 3
Рівень хвороб аліментарного ґенезу у учнів м. Дніпропетровська (вип./ 1000)
Показники |
Роки |
||||
1999 |
2000 |
2001 |
2002 |
2003 |
|
Диспансерна група |
363,6 |
384,3 |
414,5 |
436,3 |
411 |
Вегето-судин. дистонія |
8,8 |
8,4 |
12,2 |
11,1 |
13,2 |
ЧДХ |
5,2 |
23,4 |
19,9 |
18,8 |
23,4 |
Ожиріння І-ІІІ ст. |
5,7 |
6,26 |
5,0 |
5,7 |
8,0 |
Захворювання ШКТ |
14,7 |
30,8 |
36,2 |
26,6 |
24,5 |
Хр. холецистит |
3,8 |
5,9 |
3,6 |
3,9 |
4,2 |
Хр. гастрит |
10,5 |
24,5 |
18,1 |
13,3 |
16,0 |
Язв. Хвороба |
0,28 |
0,24 |
0,41 |
0,75 |
0,63 |
Дискинезія ЖКТ |
|
|
7,8 |
8,5 |
4,6 |
Таблиця 4
Характеристика стану харчування
Контингент дітей,що харчуються |
Усього |
Охоплення харчуванням, в т.ч. |
Гаряче харчування |
|||
% |
буфетна продукція |
гаряче харчування |
за кошти |
б/кошт. |
||
Усього учнів |
24585 |
57,0 |
8570 |
10194 |
3819 |
226 |
В т.ч. 1-4 клас |
7379 |
84,2 |
2815 |
3399 |
2525 |
874 |
5-11 клас |
181126 |
45,7 |
5755 |
2546 |
1214 |
1332 |
6-літки |
80 |
100 |
|
80 |
80 |
|
діти-сироти |
178 |
100 |
|
|
|
178 |
діти із мало-забезпеч.сімей |
2456 |
100 |
|
2456 |
|
2456 |
діти-Чорноб. |
181 |
100 |
|
181 |
|
181 |
Учні ГПД |
2201 |
18,2 |
|
182 |
|
3 |
Харчуються по талонам |
1350 |
|
|
1350 |
|
1350 |
Тема 2: Розробити заходи щодо покращення стану здоров'я учнів медичного училища; професійно-технічного училища; коледжів: машинобудівного, індустріального, комунального, автотранспортного, харчового. м. Кривий Ріг
Мета: Розробити профілактичні заходи, що спрямовані на покращення стану здоров'я учнів середніх спеціальних навчальних закладів.
Матеріали для виконання навчально-дослідницької роботи
представлені в таблицях 5-9
Таблиця 5
Характеристика параметрів мікроклімату, освітленості, повітряного середовища у середніх спеціальних навчальних закладах (ССНЗ) м. Кривого Рогу, які не відповідають санітарним нормам, %
Рік |
Мікроклімат |
Освітленість |
Пари, гази |
Пил, аерозолі |
2001 |
7,9 |
9,1 |
10,4 |
6,8 |
2002 |
0,2 |
10,0 |
11,6 |
9,5 |
2003 |
4,5 |
7,5 |
10,9 |
14,7 |
Таблиця 6
Характеристика рівнів шуму, вібрації, ЕМП у ССНЗ м. Кривий Ріг, які не відповідають санітарним нормативам,%
Рік |
Шум, вібрація |
ЕМП |
2008 |
25,2 |
10,2 |
2009 |
100,0 |
14,3 |
2010 |
80,3 |
20,4 |
Таблиця 7
Характеристика санітарно-хімічних показників їжі у ССНЗ м. Кривий Ріг, які не відповідають санітарним нормам
Рік |
Відібрано проб |
Із них з відхиленнями, % |
2008 |
19 |
10,5 |
2009 |
6 |
10,6 |
2010 |
14 |
14,3 |
Таблиця 8
Характеристика бактеріологічних показників їжі та змивів з устаткування харчоблоку, які не відповідають санітарним нормативам, %
Рік |
Їжа на БГК |
Змиви на БГКП |
2008 |
18,4 |
20,8 |
2009 |
33,3 |
15,3 |
2010 |
32,6 |
8,4 |
Таблиця 9
Рівень загальної захворюваності учнів ССНЗ різного профілю м. Кривий Ріг, вик\1000
Клас хвороб |
Медучилище |
Індустральний коледж |
Комунальний коледж |
Машинобудівний коледж |
||||||||
2001 |
2002 |
2003 |
2001 |
2002 |
2003 |
2001 |
2002 |
2003 |
2001 |
2002 |
2003 |
|
Інфекційні хвороби |
11,4 |
5,5 |
11,1 |
7,2 |
5,2 |
64,2 |
5,7 |
5,9 |
33,4 |
10,0 |
5,6 |
48,2 |
Новоутворення |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Хв. ендокр. Системи |
|
|
|
|
|
|
2,1 |
1,4 |
|
10,0 |
|
10,0 |
Хв. нервової системи |
15,2 |
36,7 |
13,5 |
10,2 |
6,5 |
7,4 |
9,3 |
19,4 |
19,3 |
40,2 |
29,7 |
41,4 |
Хв. ока |
5,1 |
10,7 |
3,2 |
3,6 |
1,3 |
1,1 |
2,1 |
|
3,1 |
12,3 |
4,2 |
7,2 |
Хв. системи кровообігу |
|
|
|
|
|
|
5,7 |
1,4 |
1,5 |
|
|
3,6 |
Хв. органів дихання, в т.ч. пневмонії |
540 |
509 |
344 |
124 |
125 |
175 |
167 |
225 |
224 |
273 |
559 |
523 |
5,1 |
6,4 |
9,2 |
2,3 |
3,9 |
1,1 |
1,1 |
7,4 |
1,6 |
2,7 |
2,8 |
2,9 |
|
Бронхіальна астма |
1,8 |
|
|
|
|
|
2,1 |
1,4 |
5,1 |
|
2,8 |
3,1 |
Хв. органів травлення |
7,1 |
26,3 |
24,4 |
6,6 |
5,2 |
3,5 |
17,4 |
17,9 |
22,5 |
27,7 |
28,4 |
16,5 |
Хв.сечостатевої системи |
1,8 |
23,7 |
37,2 |
7,1 |
2,6 |
2,3 |
9,3 |
7,4 |
8,0 |
21,3 |
9,9 |
15,1 |
Хв. шкіри та підшкірної клітковини |
|
8,6 |
11,2 |
2,3 |
5,2 |
4,3 |
2,1 |
|
|
4,1 |
14,1 |
13,5 |
Хв. кістково-м'язової речовини |
|
2,1 |
4,1 |
4,2 |
2,6 |
|
|
|
1,5 |
|
9,2 |
36,1 |
Травми та отруєння |
3,7 |
6,4 |
14,8 |
9,6 |
9,3 |
8,3 |
18,4 |
11,9 |
|
|
|
7,2 |
інші |
|
2,1 |
|
24,2 |
25,3 |
25,5 |
|
|
|
41,1 |
|
|
всього |
577,3 |
622,5 |
459,2 |
197,4 |
187,2 |
292,1 |
237,6 |
291,4 |
308,5 |
440 |
697 |
706,3 |
Клас захворювання |
Харчовий коледж |
Автотранспортний коледж |
Усього ССУЗ |
||||||
2001 |
2002 |
2003 |
2001 |
2002 |
2003 |
2001 |
2002 |
2003 |
|
Інфекційні хвороби |
3,6 |
3,6 |
16,2 |
2,1 |
2,2 |
9,2 |
6,8 |
6,2 |
33,5 |
Новоутворення |
|
7,3 |
|
|
|
|
|
0,5 |
|
Хвороби ендокринної системи |
|
|
|
|
|
|
2,1 |
0,2 |
0,2 |
Хвороби нервової системи |
14,5 |
14,5 |
25,1 |
19,0 |
19,3 |
8,2 |
17,2 |
21,1 |
17,1 |
Хвороби ока |
|
|
|
|
5,2 |
2,4 |
5,3 |
4,0 |
3,2 |
Захворювання системи кровообігу |
|
|
|
|
2,1 |
|
2,5 |
0,2 |
0,8 |
Хвороби органів дихання, в т.ч. пневмонії |
375,1 |
375,2 |
621,2 |
181,2 |
181,2 |
91,4 |
244,3 |
316,1 |
281,3 |
|
|
|
|
|
8,2 |
1,7 |
4,3 |
9,3 |
|
Бронхіальна астма |
|
|
|
|
|
|
0,3 |
0,8 |
1,3 |
Хвороби органів травлення |
19,1 |
10,2 |
16,5 |
1,0 |
1,1 |
7,4 |
13,8 |
16,3 |
13,6 |
Хвороби сечостатевої системи |
25,5 |
25,9 |
8,1 |
6,2 |
5,3 |
6,2 |
10,1 |
9,2 |
12,1 |
Хвороби шкіри та підшкірної клітковини |
36,1 |
36,2 |
12,2 |
3,2 |
3,3 |
1,2 |
5,7 |
6,3 |
6,3 |
Хвороби кістково-м'язової системи |
22,2 |
|
4,4 |
1,1 |
5,3 |
2,4 |
9,2 |
12,2 |
8,2 |
Травми та отруєння |
7,2 |
7,4 |
20,5 |
6,2 |
6,1 |
5,2 |
8,3 |
8,2 |
8,2 |
Інші |
3,6 |
3,6 |
8,1 |
|
|
|
|
5,7 |
5,6 |
Всього |
474,3 |
474,2 |
782,2 |
273,2 |
237,3 |
132,5 |
313,3 |
402,1 |
387,1 |
