4. Література.

4.1. Основна

4.1.1. Гігієна дітей та підлітків: Підручник/ В.І. Берзінь, Л.В. Подрігамо, В.Д. Ванханен, Г.В. Даниленко, В.О. Коробчанський, М.М. Надворний, Л.І. Буряк, Б.А. Пластунов, В.П. Стельмахівська, С.А. Щудро. За ред. чл.-кор. АПН України, В.І. Берзінь. – К.: Видавничий дім «Асканія», 2008 – С. 8-25.

4.1.2. Гигиена детей и подростков: Руководство для санитарных врачей/ Под ред. Г.Н. Сердюковской, А.Г. Сухарева. – М.: Медицина, 1986. С. 5-69.

4.1.3. Гигиена детей и подростков/ Под ред. В.Н. Кардашенко, 2-е изд. – М.: Медицина, 1988, с. 5-108.

4.2. Додаткова

4.2.1. М.П. Гребняк. Профілактична медицина дітей та підлітків/ М.П. Гребняк. Навчальний посібник для студентів та викладачів вищих медичних навчальних закладів, спеціалістів з охорони здоров’я дітей та молоді. – Донецьк: Вид. НОРД-ПРЕС, 2010. – С. 9-21.

4.2.2. Екопедіатрія/ М.П. Гребняк, С.А. Щудро, О.Б. Єрмаченко, С.В. Грищенко. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів ІV рівня акредитації, лікарів-інтернів і лікарів-слухачів закладів післядипломної освіти – Дніпропетровськ: Пороги, 2011. – С. 36-51.

Тема 2. Методика оцінки фізичного розвитку як показника здоров'я дитини.

1. Мета: Навчити студентів проводити дослідження і давати оцінку фізичного розвитку дітей та підлітків. Уміти здійснювати комплексну оцінку фізичного розвитку дітей та підлітків для обґрунтування профілактичних і лікувально-оздоровчих заходів.

1.1. Знати:

1.1.1. Методики антропометричних досліджень.

1.1.2. Періодизацію дитячого віку. Регіональні стандарти фізичного розвитку, вимоги до їх створення.

1.1.3. Фізичний розвиток як основний показник здоров'я. Мету та задачі вивчення фізичного розвитку.

1.1.4. Біологічні ознаки та соціальні закономірності росту і розвитку дитини.

1.1.5. Методики оцінки фізичного розвитку індивідуума (дитини) по сигмальним відхиленням та шкалам регресії по росту, а також оцінку фізичного розвитку колективу дітей.

1.1.6. Комплексну оцінку фізичного розвитку дитини, розробку заходів біокорекції здоров'я.

1.1.7. Min і Max ознаки, середню арифметичну зважену, середнє квадратичне відхилення, помилку середньої зваженої та коефіцієнт варіації.

1.2. Вміти:

1.2.1. Вимірювати фізіометричні і соматометричні ознаки, здійснювати соматоскопічне обстеження.

1.2.2. Визначати фізичний розвиток індивідуума і колектива дітей.

1.2.3. Установити рівень статевого розвитку і біологічний вік дитини.

1.2.4. Інтерпретувати показники фізичного розвитку індивідуума і колектива.

1.2.5. Вивести регіональні стандарти фізичного розвитку.

1.2.6. Оцінити рівень фізичного розвитку індивідуума (дитини) по сигнальним відхиленням та шкалами регресії по росту.

1.2.7. Оцінити фізичний розвиток колектива дітей шляхом аналізу вікових змін середніх арифметичних зважених, їх середніх квадратичних відхилень, річних приростів, показників в різні вікові періоди, виявлення статевих різниць у динаміці показників фізичного розвитку; або порівняти фізичний розвиток колектива дітей з таблицями стандартів для аналогічного регіону.

1.2.8. Зобразити графічно профіль фізичного розвитку індивідуума (дитини) та оцінити фізичний розвиток.

2. Питання для самопідготовки:

2.1. Поняття про фізичний розвиток. Вплив факторів довкілля на фізичний розвиток.

2.2. Соматометричні, соматоскопічні ознаки, функціональні показники і методи їхнього вивчення.

2.3. Методи оцінки фізичного розвитку колектива.

2.4. Оцінка фізичного розвитку методом сигнальних відхилень, методом за шкалами регресії і центильним методом.

2.5. Визначення біологічного віку дитини.

2.6. Комплексна оцінка фізичного розвитку індивідуума.