
- •Содержание
- •Часть I. Предмет и исторические особенности становления социальной психологии 14
- •Часть II. Методологические основания современной социальной психологии 45
- •Часть III. Многообразие парадигмальных координат современной социальной психологии 100
- •Часть IV. Методы социально-психологического исследования 215
- •Часть IV. Личность как субъект социальной активности 309
- •Часть V. Конструирование социального мира 426
- •Часть VI. Межличностное взаимодействие в малой группе. 550
- •Часть VII. Массовидные социально-психологические явления 669
- •Предисловие
- •Введение
- •Часть I. Предмет и исторические особенности становления социальной психологии Предмет социальной психологии Эволюция представлений о предмете социальной психологии
- •Области социально-психологических исследований
- •История развития социальной психологии Исторические особенности развития зарубежной социальной психологии
- •Исторические особенности развития отечественной социальной психологии
- •Основные тенденции развития социально-психологического знания Роль метатеоретических метафор в развитии психологического знания
- •Перспективы развития социально-психологического знания
- •Часть II. Методологические основания современной социальной психологии
- •Теоретические основания социальной психологии Понятие теории в социальных науках
- •Традиционный идеал теории
- •Развитие и изменение теории.
- •Функции теории.
- •Философские аспекты социально-психологической теории
- •Вопросы эпистемологии.
- •Вопросы онтологии.
- •Вопросы аксиологии.
- •Критерии оценки теории
- •Формы и стратегии конструирования теорий в социальной психологии. Структура социально-психологической теории
- •Своеобразие эксплицитного и имплицитного построения теории
- •Эксплицитно структурированные теории. Индуктивное конструирование теории
- •Индукция
- •Номинальные определения, представления, основные выводы Данные
- •Дедуктивное конструирование теории
- •Ретродуктивное конструирование теории
- •Номинальные определения, представления, основные выводы
- •Абдуктивное конструирование теории
- •Номинальные определения, представления, основные выводы Частный случай Результат
- •Имплицитно структурированные теории.
- •Дескриптивно-экспликативные теории
- •Сензитирующие теории
- •Теории аналитической индукции
- •Проверка социально-психологических теорий.
- •Проверка эксплицитно структурированных теорий. Разработка и измерение определенности понятий
- •Конструирование предположений
- •Проверка предположений
- •Проверка имплицитно структурированных теорий.
- •Критерии теоретического формулирования.
- •Оценочные критерии соотнесения психологических теорий в условиях диатропичности парадигмальных координат
- •Критериальное поле соотнесения парадигмальных коородинат социально-психологического знания
- •Бихевиористская традиция в социальной психологии.
- •Основные понятия современного Бихевиоризма.
- •Основоположения современного бихевиоризма.
- •Специфика бихевиористского подхода к рассмотрению социально-психологической феноменологии
- •Психодинамический подход в социальной психологии и его специфика
- •Основные отличия психодинамического подхода
- •Основополагающие понятия индивида и группы в психодинамическом подходе
- •Интеракционистский подход в социальной психологии и его специфика Историко-философские предпосылки интеракционистского подхода
- •Процессуальный символический интеракционизм
- •Основоположения процессуального символического интеракционизма.
- •Структурный символический интеракционизм
- •Основоположения структурного символического интеракционизма.
- •Когнитивный подход в социальной психологии и его специфика Теоретические основания когнитивного подхода к анализу социально-психологической феноменологии
- •Социально-когнитивные модли рассмотрения человека как субъекта социально-познавательной активности
- •Понятийный аппарат анализа социально-познавательной активности
- •Феноменологический подход в социальной психологии и его специфика.
- •Философско-методологические основания экзистенциально-феноменологического подхода в социальной психологии.
- •Основополагающие теоретические подходы к личности в рамках экзистенциально-феноменологического подхода.
- •Особенности экзистенциально-феноменологического подхода в социальной психологии.
- •Конструктивистский подход в социальной психологии и его специфика Методологические основания конструктивистского подхода в социальной психологии
- •Основополагающие теоретичесские подходы в социальном конструктивизме
- •Специфика и основоположения конструктивистского подхода в социальной психологии
- •Интегративно-эклектический подход к анализу социально-психологической феноменологии и его специфика
- •Межпарадигмальный диалог совремнного социально-психологического знания
- •Часть IV. Методы социально-психологического исследования Необходимость пересмотра позитивистских оснований методологии и методов социальной психологии
- •У истоков новой парадигмы.
- •Своеобразие методов социально-психологических исследований
- •Эксперимент
- •Наблюдение
- •Контент-анализ
- •Метод опроса
- •1. Свободное, неуправляемое интервью.
- •2. Неформальное интервью.
- •3. Неформальное, но управляемое.
- •4. Стандартизированное, но с использованием открытых вопросов.
- •5. Полностью стандартизированное интервью.
- •Тестирование
- •Проективные методы
- •Методы шкалирования
- •Социометрический метод
- •Репертуарные решетки
- •Дискурсный анализ
- •Сравнительные исследования
- •Кросс культурные исследования
- •Феноменологическое интервью
- •Соотношение количественных и качественных методов в психологическом исследовании
- •Решения проблемы оптимального сочетания возможностей количественных и качественных методов
- •Многочертные-многметодные матрицы
- •Подход с позиций обоснованной теории
- •Методологический подход интегративной эклектики путем триангуляции
- •Часть IV. Личность как субъект социальной активности Личность как предмет исследования в социологии и психологии.
- •Специфика социально психологической проблематики личности.
- •Современные представления о самости и я-концепции личности Природа человеческой самости
- •Многообразие теоретических подходов к изучению самости
- •Социальная идентичность как существующая концепция самости Понятие социальной идентичности
- •Теоретические подходы к социальной идентичности
- •Содержание я-концепции
- •Методика изучения я-концепции личности
- •Теоретические модели организации системы я-концепции
- •Теоретические подходы к описанию структуры и содержания самости
- •Формирование я-концепции личности.
- •Принципы формирования я-концепции личности
- •Возрастная динамика я-концепции
- •Психологическая устойчивость я-концепции и механизмы ее поддержания
- •Теоретические подходы к проблеме социализации
- •Стадии социализации
- •Механизмы социализации
- •Институты социализации
- •Феноменология и направления социализации.
- •Часть V. Конструирование социального мира Социальное познание личности и особенности его организации
- •Основные категории социального познания
- •Категоризация
- •Прототипы
- •Эвристики
- •Стереотипы
- •Социальные репрезентации личности и особенности их организации
- •Социальное объяснение
- •Теории атрибуции
- •Наивный анализ действий f. Heider.
- •Теория корреспондирующего вывода Jones и Davis.
- •Ковариационная модель h. Kelley.
- •Развитие прикладных исследований в области теории атрибуции Индивидуальные различия и стиль атрибутирования
- •Влияние предубеждений в атрибутировании
- •Атрибутивная теория мотивации и эмоций b. Weiner
- •Атрибутирование и наученная беспомощность
- •Атрибутивная терапия
- •Атрибутивная терапия и педагогический процесс
- •Предпосылки
- •Социальное познание людьми друг друга Формирование впечатления о личности другого человека
- •Управление впечатлением
- •Межличностная аттракция и детерминирующие ее факторы.
- •Социально-психологическое воздействие Психологическая сущность и структура социально-психологического воздействия. Понятие социально-психологического воздействия
- •Теоретические модели воздействия
- •Структура социально-психологического воздействия
- •Воздействие массовой коммуникации
- •Изменение аттитюдов: теоретические подходы и исследования
- •Подход к изменению аттитюдов с позиций теории научения. Предсказание поведения
- •Устойчивость к социально-психологическому воздействию и ее механизмы
- •Психологическое прививание.
- •Межличностное взаимодействие Теоретические подходы к межличностному взаимодействию Межличностное взаимодействие: сущность и содержание.
- •Межличностное взаимодействие как общение
- •Нормативно-ролевая регуляция социального взаимодействия
- •Психологические механизмы формирования и действия социальных норм.
- •Социальный контекст взаимодействия.
- •Взаимодействие как взаимозависимость: теория взаимозависимости Thibaut и Kelley.
- •Часть VI. Межличностное взаимодействие в малой группе. Исторические особенности формирования проблематики малых групп. Особенности развития проблематики малых групп за рубежом
- •Развитие исследований малой группы в отечественной традиции
- •Генезис и развитие малой группы
- •Детерминанты возникновения малой группы
- •Этапность развития малой группы
- •Механизмы групповой динамики
- •Социально-психологические характеристики сложившейся малой группы.
- •Структурные характеристики малой группы
- •Нормативное поведение в малой группе
- •Групповая сплоченность
- •Процесс группового функционирования
- •Личность в групповом процессе
- •Межличностные отношения в групповом процессе
- •Процесс принятия группового решения
- •Феномены управления групповым процессом
- •Лидерство в малой группе
- •Руководство малой группой
- •Конфликт как феномен межличностных взаимоотношений в группе Причины межличностных конфликтов
- •Типы конфликтов.
- •Классификация конфликтов.
- •Эффекты конфликта
- •Протекание конфликта.
- •Стратегии конфликтного поведения.
- •Посредничество в разрешении конфликта
- •Косвенные методы угашения конфликта:
- •Часть VII. Массовидные социально-психологические явления Массовые информационные процессы
- •Массовая коммуникация как социальный феномен.
- •Функции массовой коммуникации.
- •Условия эффективности массовой коммуникации
- •Признаки массовых информационных процессов.
- •Психологические эффекты массовых информационных процессов.
- •Стихийные процессы передачи информации Слухи как форма стихийной передачи информации.
- •Типология слухов.
- •Возникновение и прекращение слухов.
- •Феномен внеколлективного поведения Исходные понятия
- •Субъективные признаки внеколлективного поведения.
- •Роль коммуникации во внеколлективном поведении.
- •Толпа как социально-психологический феномен Понятие и теоретические подходы к объяснению феномена поведения в толпе.
- •Разновидности толпы
- •Динамика поведения толпы
- •Управление поведением толпы
- •Паника как социально-психологический феномен Паническое поведение и его особенности
- •Возникновение и прекращение паники.
- •Литература:
Содержание я-концепции
Люди обладают огромными объемами информации о самих себе. Она зафиксирована в структурах памяти и определенным образом структурирована. Психологи предпочитают рассуждать о Я-концепции не как о некой унитарной сущности, а, скорее, как о системе представлений человека о самом себе, фиксирующей уникальное своеобразие собственного Я. Причем, в последние годы чаще речь идет о схемах самости, что, на мой взгляд, является несколько не оправданным сужением содержания обсуждаемой категории.
Как уже отмечалось выше, в каждый данный момент времени в сознании человека фиксируются лишь некоторые аспекты образа Я, называемые феноменальной самостью, спонтанной самостью или рабочей Я-концепцией. Вполне понятно, что феноменальная самость изменяется значительно быстрее чем всеобщность представлений человека о самом себе.
Рассмотрение Я-концепции как всеобщности мыслей и чувств индивида по отношению к самому себе, как объекту, предполагает вычленение следующих конституирующих: (1) компонентов, (2) структур, (3) измерений, (4) фокусов внимания, (5) областей, (6) планов и (7) мотивов (Rosenberg, M. , 1982, pp. 1 - 12).
Компоненты. Компонентами Я-концепции являются части, элементы или единства, составляющие ее. В первую очередь они представлены именами существительными (белорус, мужчина, студент и т.п.) и прилагательными (интеллигентный, чувствительный, добропорядочный и т.п.). По отношению к этим компонентам весьма сложно сформировать какую-либо упорядоченную классификацию. Одной из причин является обилие слов, обозначающих характеристики личности. Так, в русском языке их более 20000, в английском, по оценкам Allport и Odbert (1936) - более 18000. Кроме того, подобная классификация затруднена еще и тем, что Я-концепция отражается в естественном языке, для которого характерны размытость и дублирование многих терминов.
Первые серьезные попытки такого рода классификации были предприняты в 1950 году J. Bugental и S. Izelen (1950, p.483 - 498), а в 1954 году - M.H. Kuhn и T. McPortland ( , 1954,p. 68 - 76). Однако этим классификациям был свойствен целый ряд противоречий. Наиболее успешной явилась попытка C. Gordon систематизировавшего ответы опрашиваемых по широко применяемому опроснику "Кто Я?", позволившее сформировать 30 широких категорий. В последующих работах ему удалось сформировать частотный словарь, включающий 5000 единиц (Gordon, C., 1974). Это во многом софистическая классификация явилась наглядной иллюстрацией множественности элементов Я-концепции.
Структуры. Категория "структура" отражает взаимоотношения между элементами. Для расположения частей друг относительно друга важным является способ их упорядочения. Не все компоненты равноположны. Некоторые являются основополагающими, другие - периферическими. Вместе с тем крайне важно выяснение того, насколько характерен тот или иной компонент для данной личности, особенно, какой из них является наиболее значимым. Наряду со значимостью и характеристикой важной характеристикой является последовательность частей, описанная Morse и Gergen (1970, pp. 148 - 156), как "степень, в которой (индивид) рассматривает различные компоненты Я-концепции, как формирующие связанное целое, как последовательные друг относительно друга".
Представленность различных элементов в Я-концепции в поле внимания индивида стала предметом исследования McGuire и Padower-Singer, которые установили, что их последовательность может меняться от ситуации к ситуации.
Такая особенность последовательности элементов Я-концепции, по мнению McGuire не обязательно обусловлена мотивом самоуважения. В отдельных случаях в качестве наиболее характерных элементов могут осознаваться негативные качества. Критическим является не вопрос о том, является ли то или иное качество хорошим или плохим, а то, насколько характерным оно воспринимается.
Особенности структуры Я-концепции, ее взаимосвязь со структурами Я-концепций других людей, хорошо иллюстрирует приводимая ниже "Методика изучения Я-концепции личности" (Емельянов Ю.Н. 1985, с. 124-128).