Раздел 2

ческих расстройств и т.д., после чего исцеленные бывшие инвалиды включались в активную жизнь [Чудна, 2003].

В дальнейшем, монастыри опекали и лиц с психофизи­ческими нарушениями, в приютах и церквях вместе со здо­ровыми детьми воспитывались дети с психофизическими нарушениями [Чудна, 2003]. В XIX в. возникли первые спе­циализированные воспитательные учреждения для детей с недостатками слуха, речи и зрения, умственной отсталостью и т.д. В конце XIX в. появился первый спортивный клуб глу­хих (Берлин, 1888 г.).

После I Мировой войны, которая стала причиной значи­тельного увеличения количества инвалидов, возросла со­циальная потребность в их общественной адаптации и воз­никли государственные программы и системы социальной защиты инвалидов.

Социальная система физического воспитания и адаптив­ного спорта, в отличие от систем физического воспитания, возникла не как средство военной подготовки, обеспечения потребностей армии в хорошо подготовленных новобранцах, а, первоначально, как средство социальной и физической реабилитации. Так, Людвиг Гуттманн утверждал, что про­водя первые соревнования инвалидов в Сток-Мандевильском госпитале, он имел целью физическое развитие и избавление больных от скуки больничной жизни.

Вместе с тем в XX в. с бурным развитием олимпийского спорта и возрастанием социального значения спорта в целом спортивные приоритеты появились и в социальной реаби­литации инвалидов. С 1924 г. проводятся Международные игры глухих (с 1967 г. - Всемирные игры глухих, с 2001 г. -Сурдлимпийские игры), с 1952 г. - Международные Сток-Мандевильские игры, которые в 1960 г. превратились в совре­менные Паралимпийские игры, с 1968 г. - Международные игры Специальных олимпиад (с 1991 г. - Всемирные игры Специальных олимпиад).

Социально-политические и идеологические факторы. Несмотря на ярко выраженную гуманистическую направ­ленность, спортивному движению инвалидов не удалось из­бежать отрицательного воздействия попыток его использова­ния в политическом противостоянии.

Так, в 1980 г. VI Паралимпийские игры состоялись в Ар-неме (Нидерланды), а не в Москве, в связи с тем, что СССР

отказался принимать их, несмотря на участие советских спортсменов с поражением слуха в Международных играх глухих начиная с 1957 г.; политические и организационные противоречия стали причиной раздельного проведения VII Паралимпийских игр 1984 г. в Нью-Йорке и Сток-Мандевиле и т.д. Только положение о возможности участия в Играх Олимпиад стран, принимающих участие в паралимпийском движении [Теория и организация АФК, 2002], заставило СССР обратить внимание на развитие адаптивного спорта.

В настоящее время адаптивный спорт сам становится од­ним из важных условий общественной и политической жиз­ни. Организация Объединенных Наций провозгласила 1986 г. Международным годом Специальных олимпиад; в 1995 г. Папа Римский Иоанн Павел II издал первый за всю 2000-лет­нюю историю христианства Папский Декрет в поддержку спортивных соревнований, отмечая победу человека над фа­тальными событиями; ежегодно отмечается Международный день инвалидов и т.д.

Социально-экономические факторы. Социально-эконо­мические факторы адаптивного спорта следует дифференци­ровать на личностные и собственно общественные. Так, для лиц с ПОДА использование систематических нагрузок спо­собствует развитию компенсаторных механизмов и возмож­ности социально полезной трудовой деятельности. Професси­ональная деятельность и социальная активность инвалидов в значительной степени определяется физическим состояни­ем и функциональными возможностями организма. Поэтому физкультурно-спортивные мероприятия являются очень важ­ными как для самого инвалида и его семьи, так и для общества в целом, так как эффективная спортивно-оздоровительная ра­бота непосредственно связана с экономической рентабельно­стью, повышением трудоспособности, уменьшением заболе­ваемости, активизацией общественной и профессиональной деятельности инвалидов, улучшением качества их жизни как полноправных членов общества.

Личностные факторы. С одной стороны, воздействие личностных факторов на развитие адаптивного спорта обу­словлено стремлением инвалида к собственной физической и социальной реабилитации, компенсации сенсорных, дви­гательных нарушений и т.д. и созданием предпосылок для профессионального обучения и переобучения, улучшением

Адаптивный спорт