
- •1. Предмет, задачі, основні категорії педагогіки вищої школи. Вища школа як педагогічна система.
- •2. Дайте характеристику системи вищої освіти в Україні
- •4. Характеристика основних типів вищих навчальних закладів в Україні
- •6. Основні положення закону України «Про вищу освіту»
- •7. Пріоритетні напрямки розвитку освіти в Україні
- •8. Поняття «освітньо-кваліфікаційний рівень»
- •9. Основні історичні етапи становлення та розвитку системи вищої освіти в Україні
- •10. Законодавчі та нормативні акти про вищу освіту в Україні
- •11. Загальна характеристика ступеневої освіти в Україні
- •12. Основні шляхи реформування вищої освіти в Україні
- •14. Сучасні тенденції та найважливіші напрями розвитку вищої освіти
- •15. Характеристика основних методів педагогічного дослідження
- •16. Науково-дослідна робота студентів магістратури та її роль у становленні майбутніх фахівців
- •17. Основні вимоги до виконання магістерських (дипломних) робіт
- •18. Характеристика основних видів самостійної дослідницької роботи студентів внз
- •19.Специфіка та основні напрями діяльності викладача вищої школи
- •21. Загальна характеристика основних напрямів діяльності викладача вищої школи
- •20. Педагогічні здібності та педагогічна майстерність викладача вищої школи
- •22. Психолого-педагогічна модель викладача внз
- •23. Планування навантаження викладача вищої школи
- •24. Навчальний план і навчальні програми
- •25. Адаптація студента-першокурсника до навчання у вищій школі
- •26. Характеристика студентського віку
- •27. Студентство як особливе соціально-психологічне явище. (смотреть 26)
- •28. Навчально-професійна діяльність. Професіоналізація особистості студента як новоутворення віку
- •29. Показники успішності студентів у навчально-професійній діяльності
17. Основні вимоги до виконання магістерських (дипломних) робіт
Виконання дипломної роботи повинно проводитися в такому порядку:
вибір напрямку дослідження, узгодження його з керівником, встановлення цілі та завдання стосовно до об’єкта дослідження;
підбір літератури та її вивчення;
складання плану дипломної роботи;
збір і обробка вихідної інформації, її аналіз та представлення у вигляді таблиць, графіків, діаграм;
побудова, аналіз та застосування математико-статистичних моделей;
обґрунтування висновків та пропозицій;
оформлення дипломної роботи;
захист дипломної роботи.
Дипломна робота є важливим підсумком магістерської підготовки, у зв'язку з чим зміст роботи та рівень її захисту розглядається як один із основних критеріїв для оцінки якості реалізації відповідної освітньо-професійної програми. Дипломна робота магістра — це творча робота, яка виконується студентом самостійно під керівництвом наукового керівника. Дипломна робота магістра виконується на базі теоретичних знань і практичних навичок, отриманих студентом протягом усього терміну навчання та самостійної науково-дослідної роботи, пов'язаної з розробкою конкретних теоретичних і науково-виробничих задач прикладного характеру, що визначаються специфікою відповідного напряму вищої освіти. Дипломна робота виконується на основі поглибленого вивчення чинного законодавства України з питань діяльності підприємств, організацій та установ, спеціальної вітчизняної й зарубіжної літератури, передового досвіду з проблеми, яка вивчається, а також результатів проведених студентом власних досліджень реального об'єкта. За всі відомості, викладені в дипломній роботі магістра, порядок використання фактичного матеріалу та, іншої інформації під час її написання, обґрунтованість висновків і положень, що в ній захищаються, несе відповідальність безпосередньо студент – автор кваліфікаційної роботи. До виконання та захисту дипломної роботи допускаються студенти, які успішно склали заліково-екзаменаційну сесію, завершили виробничу й переддипломну практику та захистили звіти з них.
18. Характеристика основних видів самостійної дослідницької роботи студентів внз
Науково-дослідницька діяльність студентів є одним із найважливіших засобів підвищення якості підготовки і виховання спеціалістів з вищою освітою, здатних творчо застосовувати в практичній діяльності найновіші досягнення науково-технічного прогресу.
У вищих навчальних закладах часто отримують розвиток наукові дослідження на стику наук (наприклад, економіки і менеджменту, бухгалтерського обліку та економіки, маркетингу і менеджменту, туризму і готельного господарства). Це дає певну перевагу науковим дослідженням, оскільки при всій складності і різноманітності сучасного світу багатоплановість і комплексність відіграють все вагомішу роль.
Науково-дослідницька діяльність студентів включає в себе два взаємопов´язані напрями:
- навчання студентів елементам дослідницької діяльності, організації та методики наукової творчості;
- наукові дослідження, що здійснюють студенти під керівництвом професорів і викладачів за загально-кафедральною, загально-факультетською чи вузівською науковою проблемою.
Зміст і структура науково-дослідницької діяльності студентів забезпечує послідовність засобів і форм її проведення відповідно до логіки навчального процесу, зумовлює наступність її від курсу до курсу, від кафедри до кафедри, від однієї дисципліни до іншої, від одних видів занять до інших.
Поступове зростання обсягу і складності набутих студентами знань, умінь, навичок у процесі виконання ними наукової роботи забезпечує вирішення таких основних завдань:
- формування наукового світогляду, оволодіння методологією та методами наукового дослідження;
- надання допомоги студентам у прискореному оволодінні спеціальністю, досягненні високого професіоналізму;
- розвиток творчого мислення та індивідуальних здібностей студентів у вирішенні практичних завдань;
- прищеплення студентам навичок самостійної науко-во-дослідної роботи;
- розвиток ініціативи, здатності застосовувати теоретичні знання у своїй практичній роботі;
- розширення теоретичного кругозору і наукової ерудиції майбутнього фахівця;
- створення та розвиток наукових шкіл, творчих колективів, виховання у вузі резерву вчених, дослідників, викладачів.
Науково-дослідницька діяльність студентів вищого навчального закладу здійснюється за основними напрямами:
- науково-дослідна робота, що є складовою навчального процесу і обов´язкова для всіх студентів (написання рефератів, підготовка до семінарських занять, підготовка і захист курсових, дипломних робіт, виконання завдань дослідницького характеру в період виробничої практики на замовлення підприємств тощо);
- науково-дослідницька робота студентів поза навчальним процесом. Нею передбачається:
- участь у наукових гуртках, виконанні госпрозрахункових наукових робіт у межах творчої співпраці кафедр, факультетів;
- робота в студентських інформаційно-аналітичних, юридичних консультаціях, туристських фірмах, перекладацьких бюро тощо;
- рекламна, лекторська діяльність;
- написання тез наукових доповідей, публікацій тощо.
Студенти у курсових роботах із загальнотеоретичних та спеціальних дисциплін використовують елементи наукових досліджень у формі наукового пошуку, готують огляд літератури і розробляють пропозиції, що містять елементи новизни з теми роботи; узагальнюють передовий практичний досвід, застосовують економіко-математичні методи, комп´ютерну та організаційну техніку, інформаційні технології. Проблеми наукового пошуку відображені у курсових роботах студентів, мають знайти своє продовження у дипломній роботі, а також бути частиною наукової тематики відповідної кафедри.
У дипломній роботі повинні мати місце елементи дослідницького пошуку, що характеризує здатність і підготовленість студента теоретично осмислити актуальність обраної теми, її науково-прикладну цінність, можливість проведення самостійного наукового дослідження і застосування отриманих результатів у практичній діяльності базового підприємства, за матеріалами якого виконувалось дослідження.
Тому тематика дипломних робіт має бути тісно пов’язана з тематикою науково-дослідних робіт кафедри, з інтересами підприємства, на базі якого студент виконує дипломну роботу, бути частиною госпдоговірної науково-дослідної тематики кафедри, факультету вищого навчального закладу.