
- •Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.
- •Тема 2. Система фонем русского языка.
- •Дифференциальные (смыслоразличительные) признаки фонем
- •Артикуляционная характеристика гласных звуков
- •Заднего ряда
- •Артикуляционная характеристика согласных звуков
- •Тема 3. Нарушения фонетической стороны речи и их систематизация.
- •Классификация речевых нарушений
- •Классификация речевых нарушений
- •Тема 4. Учение о дислалии.
- •Тема 5. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.
- •Тема 6. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.
- •Филичева т.Б., Чевелева н.А., Чиркина г.В. Основы логопедии. М., Просвещение, 1989.
- •Тема 7. Нормативная артикуляция и недостатки произношения звуков речи (в русском языке).
- •Тема 8. Приемы исправления нарушенных звуков речи.
__________________________________
_________________________________Классификация речевых нарушений
Классификация речевых нарушений
Тема 4. Учение о дислалии.
Задание 1. Подготовить миниреферат на тему «Учение о дислалии. Исторический аспект и современные подходы к рассмотрению дислалии», самостоятельно изучив и проанализировав дополнительный материал следующих источников:
Логопедия: Учебное пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов/ Л.С. Волкова, Р.И. Лалаева, Е.М. Мастюкова и др./Под ред. Л.С. Волковой. – 2-е изд. – В 2-х кн.– М.: Просвещение: Владос, 1995. – Книга I: 384с. – С. 66-68.
Мелехова Л.В. Дифференциация дислалий.// В кн. «Очерки по патологии речи и голоса»./ Под ред. С.С. Ляпидевского.– Вып.3. – М.: Просвещение, 1967.–С. 77
Правдина О.В. Логопедия. – М., Просвещение, 1969. – С.82-85.
Хрестоматия по логопедии. Т.1/под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. – М., 1997.
Логопедия. Методическое наследие. / под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. – М.: Владос, 20003. – Кн. I: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: В 2 ч. – Ч.1. Дислалия.
План миниреферата:
Актуальность рассматриваемой темы (введение).
Исторический аспект развития учения о дислалии.
Понятие дислалии на современном этапе в логопедии.
Механизм дислалии.
Основные формы дислалии.
Основные виды дислалии.
Место дислалии в системе речевых нарушений (заключение).
Задание 2. Составить таблицу «Причины возникновения дислалии»
Речевое нарушение |
Нарушенный компонент речи |
Причины возникновения |
|
социальные |
биологические |
||
|
|
|
|
Задание 3. Составить таблицу «Формы дислалии»
Формы дислалии |
Определение нарушения |
|
|
|
|
Задание 4. Составить таблицу «Виды дислалии»
Виды дислалии |
Определение нарушения |
|
|
|
|
Тема 5. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.
Задание 1. Подготовить альбом для обследования состояния звукопроизношения и фонематического восприятия, включающий речевой и наглядный материал. Рекомендуется использовать при подготовке речевой материал, предложенный в следующем пособии:
Григоренко Н.Ю., Цыбульский С.А. Диагностика и приемы коррекции звукопроизносительных расстройств у детей с нетяжелыми аномалиями органов артикуляции. – М.: Книголюб, 2005.
(Альбом сдается на проверку преподавателю; желательно сделать его в виде презентации в электронном виде).
Задание 2. Провести исследование состояния звукопроизношения, фонематического восприятия, состояния органов артикуляции и артикуляционной моторики ребенка старшего дошкольного возраста, используя образец речевой карты, предлагаемую схему логопедического обследования и подготовленный диагностический альбом. (Желательно сделать видеозапись обследования и представить ее в виде презентации; преподавателю сдается оформленная речевая карта со сформулированным логопедическим заключением о состоянии фонетической стороны речи).
Задание 3. Провести анкетирование родителей обследованных детей с целью сбора анамнестических данных и, проанализировав полученную информацию на основе речевого клинического диагноза невропатолога и анкеты родителей, установить этиологию данного произносительного расстройства.
Рекомендуется использовать при подготовке анкету, предложенную в следующем пособии:
Григоренко Н.Ю., Цыбульский С.А. Диагностика и приемы коррекции звукопроизносительных расстройств у детей с нетяжелыми аномалиями органов артикуляции. – М.: Книголюб, 2005.
(Преподавателю сдается оформленная анкета с итоговым заключением о предположительных причинах речевого расстройства).