
- •1 Самостоятельные части речи
- •1.1.2.2 Морфология как раздел грамматики
- •1.1.2.3 Грамматические классы слов в современном русском языке
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.1.4 Словарь по теме
- •1.2 Имя существительное
- •План темы
- •1.2.2 Содержание темы
- •1.2.2.6 Категория числа существительных
- •1.2.2.7 Категория падежа существительных
- •1.2.2.8 Склонение имён существительных
- •1.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Понятие имени существительного как части речи
- •2 Разряды существительных по лексическому значению
- •3 Существительные нарицательные и собственные
- •4 Существительные одушевлённые и неодушевлённые
- •5 Категория рода существительных
- •6 Категория числа существительных
- •7 Категория падежа существительных
- •8 Склонение имён существительных
- •1.2.5 Словарь по теме
- •1.3.1 План темы
- •1.3.2 Содержание темы
- •1.3.2.3 Полные и краткие прилагательные и их признаки
- •1.3.2.4 Степени сравнения имен прилагательных
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Имя прилагательное как часть речи
- •2 Разряды имен прилагательных Качественные и относительные прилагательные и их признаки
- •Притяжательные прилагательные и их признаки
- •3. Полные и краткие прилагательные и их признаки
- •Степени сравнения имен прилагательных
- •1.3.5 Словарь по теме
- •Имя числительное
- •1.4.1 План темы
- •1.4.2 Содержание темы
- •1.4.2.1 Понятие имени числительного как части речи
- •1.4.2.2 Лексико-грамматические разряды числительных
- •1.4.2.3 Склонение числительных
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •Понятие имени числительного как части речи
- •Лексико-грамматические разряды числительных
- •Склонение числительных
- •1.4.5 Словарь по теме
- •1.5.1 План темы
- •Содержание темы
- •1.5.2.3 Грамматические разряды местоимений
- •1.5.2.4 Склонение местоимений
- •1.5.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.5.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •Понятие о местоимении как части речи
- •Функционально-семантические разряды местоимений
- •Грамматические разряды местоимений
- •Склонение местоимений
- •1.5.5 Словарь по теме
- •1.6 Глагол
- •1.6.1 План темы
- •Содержание темы
- •Понятие о глаголе как части речи
- •Инфинитив как начальная форма глагола
- •Возвратные и невозвратные глаголы. Основные значения постфикса – ся
- •2. И новые друзья ну обниматься, ну целоваться
- •1.6.2.4 Переходные и непереходные глаголы
- •Категория залога глагола
- •Категория вида глагола
- •2. А он между тем женится на Марии Ивановне.
- •1.6.2.7 Категория наклонения глагола
- •1.6.2.8 Категория времени глагола
- •1.6.2.9 Категория лица глагола. Безличные глаголы
- •1.6.2.10 Спряжение глаголов
- •1.6.2.11 Причастие как неспрягаемая форма глагола
- •1.6.2.12 Деепричастие как неспрягаемая форма глагола
- •1.6.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.6.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Понятие о глаголе как части речи
- •Инфинитив как начальная форма глагола
- •Возвратные и невозвратные глаголы. Основные значения постфикса – ся
- •Переходные и непереходные глаголы
- •Категория залога глагола
- •Категория вида глагола
- •Категория наклонения глагола
- •Категория времени глагола
- •Категория лица глагола. Безличные глаголы
- •Спряжение глаголов
- •Причастие как неспрягаемая форма глагола
- •Деепричастие как неспрягаемая форма глагола
- •1.6.5 Словарь по теме
- •1.7.1 План темы
- •1.7.2 Содержание темы
- •1.7.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.7.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1.7.5 Словарь по теме
- •1.8.1 План темы
- •1.8.2 Содержание темы
- •Неизменяемые части речи
- •2.1 Служебные части речи
- •2.1.1 План темы
- •2.2.2 Содержание темы
- •2.2.2.1 Предлог
- •2.2.2.2 Союз
- •2.2.2.3 Частицы
- •2.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •2.2.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Предлог
- •2 Союзы
- •3 Частицы
- •2.5 Словарь по теме
- •2.2 Модальные слова. Междометие
- •2.2.1 План темы
- •Содержание темы
- •Модальные слова как особая часть речи
- •2.2.2.2 Особенности междометия как относительно непродуктивной части речи
- •2.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •2.2.4 Словарь по теме
- •2.1.2 Дополнительная литература
- •Грамматические классы слов в современном русском языке.
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
- •Задание 2
- •Список использованной литературы
- •Список условных сокращений
- •Приложения
- •Высказывания учёных о грамматике
- •Сведения об исследователях русского языка
- •Основные этапы изучения морфологии
- •В. В. Виноградов «Русский язык (Грамматическое учение о слове)»
- •Проблема частей речи ( Из книги п.С Кузнецова «о принципах изучения грамматики»)
- •1.1.3 Имя числительное
- •1.1.4 Местоимение
- •1.2 Спрягаемые самостоятельные части речи
- •1.2.1 Глагол
- •Юрий Долин «Коварная» часть речи в речи тележурналистов
- •Материалы научно-практической конференции, посвященной 45-летию Оренбургского телевидения. – Оренбург: огу, 2008. - с. 71-73.
- •Проблема местоимений как особой части речи
- •В.А. Лаврентьев Сколько категорий лица в современном русском языке
- •Ю.Т. Долин к вопросу о грамматической природе форм типа «хлоп» в современном русском языке
- •Некоторые советы о том, как повысить свою грамотность
1.4.2.2 Лексико-грамматические разряды числительных
Большинство числительных — количественные (в указанном выше, узком понимании этого термина). По характеру значения противопоставлены три группы количественных числительных:
- определенно-количественные;
- неопределенно-количественные;
- дробные.
Определенно-количественные числительные обозначают целые числа натурального ряда (шесть учебников, сто сорок рублей).
Неопределенно-количественными числительными являются слова много, немного, мало (трактуемые школьной грамматикой как наречия) и сколько, несколько, столько, сколько-нибудь и т.п. (относимые в школьных учебниках к местоимениям). Ни по своему категориальному значению (указание на количество — «сколько?»), ни по формальным особенностям эти слова принципиально не противопоставлены именам числительным как части речи. Слова типа сколько, столько изменяются по всем падежам.
Например:
Сколько песен было спето, о скольких друзьях мы вспомнили в тот вечер.
У слов много, немного, мало употребляются только омонимичные формы именительного и винительного падежей.
Например:
На столе лежало немного (им. п.) яблок;
Я взял немного (вин. п.) яблок
От неопределенно-количественных числительных следует отличать совпадающие с ними по звучанию и лексическому (но не частеречному!) значению наречия; ср. грамматические омонимы.
Например:
У нас есть немного (числ.) времени. — Мы немного (нар.) устали;
Возьми несколько (числ.) яблок. — Это задание несколько (нар.) отличается от предыдущего
Специального внимания требуют так называемые дробные числительные (пять с половиной, восемь с четвертью). Это особая группа составных количественных числительных, обозжначающих дробные величины. По грамматическимпризнакам дробные числительные не отличаются от составных количественных числительных. Например, в сочетании с существительным они в формах именительного и винительного падежей управляют этим существительным (пять с половиной часов), в других же падежах — согласуются с ним (о пяти с половиной часах).
С дробными количественными числительными не следует смешивать количественные словосочетания, являющиеся описательным средством выражения дробных величин типа три и одна десятая, пять восьмых:
дробные числительные не сочетаются с вещественными и собирательными существительными, а описательные количественные словосочетания — сочетаются (две трети молока, девять десятых студенчества);
в косвенных падежах дробные числительные согласуются с существительными, а описательные количественные обороты всегда управляют формой родительного падежа существительного (две трети суммы, к тридцати сотым процента) и никогда не согласуются с существительным.
Собирательные числительные — это небольшой и непродуктивный лексико-грамматический разряд числительных с особым значением нерасчлененной, целостной совокупности предметов (двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро). Все они производны от соответствующих собственно количественных числительных (двое - два, пятеро — пять). Собирательные числительные употребляются в сочетаниях:
с существительными, обозначающими лиц мужского пола (пятеро солдат, двое студентов); нельзя сказать: «трое девушек», «двое насекомых», «пятеро столов»;
с существительными люди, дети, ребята (двое молодых людей, пятеро детей, семеро ребят);
с существительными, обозначающими детенышей жи- иотных (пятеро котят, семеро козлят);
с предметными существительными pluralia tantum типа сани, ножницы (двое саней, трое ножниц); если же количество предметов превышает десять, то употребляются особые, «счетные» слова в сочетании с количественными числительными (двенадцать пар брюк, сорок штук ножниц).
В отличие от собственно количественных числительных, которые всегда употребляются в сочетании с существительными (исключение составляют лишь специальные математические выражения типа два плюс три), собирательные числительные могут употребляться и без существительных, при этом всегда обозначают совокупность лиц.
Например:
Пятеро пришли с опозданием;
Нас оставалось только трое
Не относятся ни к одному из разрядов имени числительного как части речи слова сотня, дюжина, десяток и др. (это существительные с опредмеченным количественным значением), а также масса, тьма, капелька и др. в количественном значении (разг. масса забот, тьма проблем), которые являются существительными с неопределенно-количественным лексическим значением.