3. Степени сравнения имен прилагательных

Упражнение 33

Перепишите, образуя от прилагательных, данных в скобках, формы степеней сравнения, простые или составные. (Выполняя упражнение, учтите, что простые формы сравнительной и превосходной степени бывают не у всех прилагательных.)

1. Земляника (сладкий) брусники. Это одна из (сладкий) наших лесных ягод. 2. Волга много (глубо­кий) и (широкий) Оки. (Глубокие) места на Волге на­ходятся в водохранилищах, искусственных «морях». 3. Алмаз (твердый) других минералов. Он обладает (высокий) твердостью. 4. Олово — один из (плавкий) металлов. Оно (плавкий) металл, чем свинец. 5. Многим кажется, что декабрь должен бы быть (холодный) меся­цем в году.. Однако, как правило, в январе погода бывает (холодный). Именно в январе обычно наступают (суровый) морозы. 6. Чем дальше на Запад от Енисея, тем зима (короткий), а морозы (слабый), но снега (глубокий).

Упражнение 34

Прочитайте, укажите ошибки, допущенные в употреблении форм имени прилагательного, исправьте и пере­пишите.

1. Сюжет рассказа интересный во многих отноше­ниях. 2. Жизненный путь героя тяжел и трагичный. 3. Его характер тверд и несгибаемый в любых обстоя­тельствах. 4. Имя Иудушки стало нарицательным; так называют самых отвратительнейших лицемеров. 5. Сло­ва Луки производят на некоторых обитателей ночлежки самое сильнейшее впечатление. 6. Из-за ливней экспе­диция в этом году работала в более труднейших усло­виях, чем прежде. 7. Каждый писатель ответственен перед народом. 8. Речь бабушки более ярче и вырази­тельнее, чем речь других персонажей. 9. Жизнь ее в доме матери была более лучшей. 10. Первым рассказам писателя свойственен глубокий лиризм.

Упражнение 35

Найдите в тексте сравнительные формы прилагательных. Определите, как они образованы.

Редки деревни на Белом море, и каждая резко отличается от другой — расположением своим и народом. Одни стоят, выбежавши на самый берег моря, другие — спрятавшись за увалами, возле реки. Одни больше, другие меньше, погрязнееи почище, повыше домами и пониже... И народ в одних поприветливее, пословоохотливей, в других поравнодушней, как бы попривычней к при­езжим...

(Ю. Казаков)

Упражнение 36

Прочитайте стихотворение.

Дом детей

Новый дом, прямой и высокий,

С чистыми, лунными стеклами.

Рядом серая, темная юрта...

Новый дом, высокий и крепкий,

Словно девица перед старухой.

Внутри он широкий и громкий,

Со светом, серебряным воздухом,

Много в высоком кроватей,

Снежных подушек,

Мягких, что шкурка горностая.

В доме большом и веселом —

Как в пестрой долине Алтая.

(И. Ерошин)

Произношение: мягких — [м'ах'к'их].

1. В стихотворении нарисован новый дом для детей — школа или детский сад; поэт видит его глазами человека, привыкшего к юрте. Определения, которые он дает дому, — это слова, которые мог высказать именно человек, привыкший к жизни в юрте. Найдите их.

2. Найдите прилагательные. Какие из них могут иметь сравнительные формы? Образуйте их.

Упражнение 37

Образуйте простую превосходную форму от данных прилагательных.

1. Сложный, умный, светлый, тяжелый, угрюмый.

2. Крепкий, близкий, строгий, тихий, мягкий, легкий, тяжкий.

Произношение: мя[х'к']ий, ле[х'к']ий, мя[хч']ай-ший, ле[хч'] айший, но тя[кч'] айший.

Упражнение 38

Известно, что «слово Б» бывает определением в предложении. Докажите, что этого недостаточно, чтобы считать «слово Б» прилагательным.

Упражнение 39

Разберите морфологически ряд прилагательных из упражнения 36 по данным схемам разбора части речи «прилагательное» (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).