- •Предисловие
- •Глава 1. Психологические особенности применения технических средств в учебно-воспитательном процессе § 1.1. Тсо как средства передачи информации
- •§ 1.2. Позитивный и негативный опыт использования тсо
- •§ 1.3. Психологические особенности применения технических средств в учебно-воспитательном процессе
- •§ 1.4 Дидактические принципы и возможности активизации умственной деятельности учащихся с помощью технических средств обучения
- •§ 1.5 Классификации технических средств обучения
- •Глава 2 Техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе с техническими средствами в образовательных учреждениях § 2.1 Общие правила безопасности при использовании тсо
- •§ 2.2 Оказание первой помощи при поражении электрическим током
- •§ 2.3 Правила противопожарной безопасности
- •§ 2.4 Санитарно-гигиенические нормы при использовании тсо
- •Глава 3 Статическая проекция § 3.1 История создания и применения аппаратов статической проекции. Виды световой проекции.
- •§ 3.2 Принцип действия современных проекционных аппаратов.
- •§ 3.3 Классификация проекционных аппаратов
- •§ 3.4 Методика применения статичных экранных пособий
- •§ 3.5 Границы применимости статических экранных средств
- •Глава 4 Звукообрабатывающая аппаратура § 4.1 История создания средств воспроизведения и записи звука
- •§ 4.2 Принципы воспроизведения и записи звука
- •§ 4.3 Компакт-диски: технологии и стандарты
- •§ 4.4 История кодирования пространственного звука
- •§ 4.5 Методика применения звуковых средств
- •Глава 5 Кинопроекция § 5.1 Краткие сведения из истории кинематографа
- •§ 5.2 Принцип кинопроекции. Элементарные основы кинотехники. Общее понятие о кинопленке
- •§ 5.3 Учебно-воспитательная роль кино. Классификация кинофильмов
- •§ 5.4 Границы применимости
- •Глава 6 Телевидение § 6.1 История развития аналогового телевидения.
- •§ 6.2 Принцип передачи телевизионного изображения
- •§ 6.3 История развития цифрового телевидения
- •§ 6.4 Видеомагнитофоны и перспективы их использования в учебно-воспитательном процессе
- •§ 6.5 Психолого-педагогические основы применения видеозаписи
- •§ 6.6 Дидактические особенности видеозаписи
- •§ 6.7 Возможности использования видеозаписи в учебном процессе
- •§ 6.8 Использование самодельных видеозаписей
- •Глава 7 Мультимедийная аппаратура § 7.1 Компьютер и компьютерные программы
- •§ 7.2 Дидактические возможности операционной системы Windows
- •§ 7.3 Общие основы использования компьютера в образовательных учреждениях
- •§ 7.4 Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе
- •§ 7.5 Видеопроекторы
- •§ 7.6 Границы применимости мультимедийные средства обучения
- •Глава 8 Интерактивные технологии обучения § 8.1 Понятие дистанционного образования
- •§ 8.2 Средства дистанционного обучения
- •§ 8.3 Технологии дистанционного обучения
- •§ 8.4 Интерактивное видео
- •Глава 9 Методика и техника изготовления дидактических материалов § 9.1 Технология изготовления транспарантов
- •§ 9.2 Понятие о фотографии и фотографические материалы
- •§ 9.3 Копировальная техника и основы ксерографии
Глава 5 Кинопроекция § 5.1 Краткие сведения из истории кинематографа
Продемонстрировать движущиеся рисованные картинки на экране одновременно многим зрителям впервые удалось в 1845 году учителю физики Ухациусу. В его проекционном аппарате на пути лучей света между линзой и объективом на одной оси стояли два диска. По окружности одного из них на стекле были сделаны прозрачные рисунки — отдельные фазы движения человека. На другом диске — узкие прорези. Оба диска приводились в движение рукояткой. Прозрачные картинки просвечивались пучком света и через объектив в увеличенном виде проецировались на экран.
В 1877 году в Америке Эдуард Мейбридж сфотографировал фотокамерами отдельные фазы движения лошади и специальным аппаратом создал иллюзию ее движения.
Наибольшего успеха добился знаменитый Эдисон. Он создал кинетограф, которым снимал на целлулоидной пленке 48 изображений в секунду. А демонстрировал снимки с помощью кинетоскопа.
В нем через систему роликов зубчатые барабаны протягивали перфорированную пленку. Зритель рассматривал снимки на пленке сквозь лупу. Между лупой и пленкой помещался черный диск с прорезью — обтюратор. Он вращался со скоростью 48 оборотов в секунду против направления движения пленки.
Даже малознакомому с кинопроизводством человеку известно, что фильмы снимаются и печатаются на кинопленке.
Эластичная пленка для фотографии предлагалась еще в 1881 году русским фотографом И. Болдыревым, который демонстрировал образцы такой пленки и снятые на ней фотографии. Но кинопленка была введена Эдисоном. Им же была выбрана ее ширина (35 миллиметров), шаг кадра, а также число перфораций по сторонам каждого кадра. Эти «стандарты», введенные Эдисоном еще в 1894 году, сохранились и до настоящего времени.
Очень большую работу наряду с изобретателями других стран проделали наши соотечественники и по созданию киноаппаратов. Механик И. Тимченко и профессор Н. Любимов еще в 1893 году построили прототип кинематографа. Год спустя А. Акимов создал аппарат «для снимания фотографий и проектирования их на экран в виде оживленных фотографий», а затем А. Самарский сконструировал аппарат для фотографирования, названный им хрономотографом.
Итак, к середине 90-х годов прошлого столетия созрели технические предпосылки для рождения одного из великих изобретений человечества — кинематографа.
13 февраля 1895 года во Франции два изобретателя — Луи и Август Люмьер, — успешно использовав все предшествующие достижения науки и техники, взяли патент на «аппарат, служащий для получения и рассматривания изображений». Луи Люмьер назвал свое изобретение «кинематограф», что означает «запись движений».
28 декабря 1895 года в Париже на бульваре Капуцинов в салоне «Гранд-кафе» состоялся первый киносеанс. В течение 20 минут показывалось 10 короткометражных фильмов. В России первые кинофильмы были продемонстрированы 16 мая 1896 года в Петербурге в летнем саду «Аквариум». А уже 7 июня того же года эти же фильмы шли в Москве в театре оперетты «Эрмитаж».
После шумного и большого успеха в Петербурге и в Москве изобретение Люмьера, получившее в России название «Синематограф», стало распространяться и по другим городам страны.
С 1928 года начинается период внедрения звукового кино. В Советском Союзе с 1926 года начались работы советских изобретателей А.Ф. Шорина и П.Г. Тагера над звуковым кино. Наметились две системы записи звука.
В марте 1928 года в Москве публично демонстрировалось звуковоспроизведение с кинопленки, на которой был записан звук по системе П.Г. Тагера.
В сентябре того же года в Ленинграде состоялась первая демонстрация звукозаписи и звуковоспроизведения, разработанных по системе А.Ф. Шорина, а 5 ноября 1929 года в Ленинграде открылся первый звуковой кинотеатр.
Первый полнометражный игровой художественный кинофильм — «Путевка в жизнь» — с фонограммой, записанной по способу П.Г. Тагера, вышел на экраны нашей страны в 1931 году.
С 1929 года начались работы по созданию цветных кинофильмов. В результате многочисленных экспериментов были разработаны основные способы, позволяющие делать отечественные цветные фильмы.
Оригинальное стереоскопическое кино изобрел в 1935 году С.П. Иванов. В конце 50-х годов у нас начались работы и по созданию широкоэкранного кино. В 1957 году демонстрировался первый экспериментальный панорамный фильм.