
- •030900.62 «Юриспруденция»
- •3 Зачётные единицы
- •Раздел I. Рабочая программа учебной дисциплины «правоохранительные органы».
- •Раздел II. Учебно-методическое обеспечение дисциплины «правоохранительные органы».
- •030900.62 «Юриспруденция»
- •3 Зачётные единицы
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основных общеобразовательных программ
- •3 Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Структура дисциплины
- •4.2. Содержание теоретической части
- •Тема 1. Предмет, система и основные понятия дисциплины. Судебная система Российской Федерации.
- •Тема 2. Судебная власть. Правосудие и его конституционные принципы.
- •Тема 3. Суды общей юрисдикции.
- •Тема 4. Арбитражные суды.
- •Тема 5. Конституционные суды.
- •Тема 6. Статус судей, присяжных и арбитражных заседателей. Органы судейского сообщества
- •Тема 7. Прокуратура в Российской Федерации.
- •Тема 8. Органы обеспечения безопасности.
- •Тема 9. Органы Министерства юстиции рф.
- •Тема 10. Органы Министерства внутренних дел рф.
- •Тема 11. Органы дознания и предварительного следствия.
- •Тема 12. Адвокатура и нотариат.
- •Тема 13. Негосударственные органы обеспечения правопорядка.
- •Тема 14. Правоохранительные органы зарубежных стран.
- •4.3. Содержание практической части
- •5.1. Содержание самостоятельной работы студентов
- •5.2. Оценочные средства текущего контроля успеваемости
- •5.3. Примерные вопросы к зачету
- •6. Материально-техническое и программное обеспечение дисциплины
- •7. Информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература Нормативные акты:
- •Учебная литература:
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Интернет-ресурсы
- •Раздел II. Учебно-методическое обеспечение дисциплины «правоохранительные органы»
- •1. Методические материалы для проведения
- •Семинарских и практических занятий
- •1.1. Общие методические рекомендации
- •1.2. Рекомендации по проведению занятий по отдельным темам Занятие 1.
- •Занятие 2.
- •Занятие 3.
- •Занятие 4.
- •Занятие 5.
- •Занятие 6.
- •Занятие 7.
- •Занятие 8.
- •Занятие 9.
- •Занятие 10.
- •Занятие 11.
- •Занятие 12.
- •Занятие 13.
- •Занятие 14.
- •Занятие 15.
- •Занятие 16.
- •Занятие 17.
- •Занятие 18.
- •Занятие 19.
- •2. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины
- •2.1. Общие методические рекомендации
- •2.2. Рекомендации по подготовке докладов
- •3.2. Тематический план для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования
- •3.3. Тематический план для студентов заочной формы обучения на базе высшего профессионального образования
- •3.4. Тематический план для студентов заочной формы обучения на базе среднего профессионального образования
- •3.5. Методические материалы для проведения семинарских и практических занятий
- •Тема 7.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 12.
Занятие 16.
Тема: Негосударственные органы обеспечения
правопорядка
Форма проведения: Семинарское занятие (2 часа).
Цели занятия – формирование общекультурных и профессиональных компетенций: осознание социальной значимости своей будущей профессии, достаточный уровень профессионального правосознания (ОК-1); логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8).
Методы обучения: заслушивание и обсуждение докладов; контрольный опрос; обсуждение проблемных вопросов.
Темы докладов: по плану семинара.
План семинара:
Понятие частной детективной деятельности, порядок ее лицензирования.
Виды услуг, оказываемых частными детективами,
Полномочия частного детектива, запреты, связанные с частной детективной деятельностью.
Понятие частной охранной деятельности, порядок ее лицензирования.
Виды услуг, оказываемых частными охранными предприятиями.
Нормативные акты: [14, 25, 26].
Литература: [37-47].
Интернет-ресурсы: [62].
Занятие 17.
Тема: Негосударственные органы обеспечения
правопорядка
Форма проведения: Практическое занятие (2 часа).
Цели занятия – формирование общекультурных и профессиональных компетенций: осознание социальной значимости своей будущей профессии, достаточный уровень профессионального правосознания (ОК-1); логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8).
Методы обучения: контрольный опрос; решение задач по предложенным фабулам.
Задания:
1. Павлов, охранник частного охранного предприятия, увидел, как одна из покупательниц, на вид несовершеннолетняя, положила в карман пальто две плитки шоколада. Когда она подошла рассчитываться на кассу, Павлов попросил ее показать, что у нее в карманах. Девушка ответила, что это не его дело. После это он, удерживая девушку за рукав пальто, вытащил из ее кармана две плитки шоколада, отвел ее в подсобное помещение, забрав имеющийся при ней паспорт, заставил написать объяснение на имя директора магазина. Правомерны ли действия Павлова?
2. К Новикову, частному детективу, обратилась Мухина с просьбой установить место нахождения своего мужа, который три дня не появляется дома и на работе, на звонки на сотовый телефон не отвечает. Заключив договор с Мухиной, Новиков с помощью наблюдения у офисного здания, где работает Мухин, и по пути его следования с работы установил, что тот ежедневно остается на ночь в одной из квартир в другом районе города. Посетив данную квартиру, от ее хозяйки он узнал, что Мухин ее любовник. После ссоры с женой он решил с ней расстаться. Правомерно ли поступил Новиков? Должен ли он сообщить Мухиной полученную информацию?
3. В результате неосторожного обращения с огнем Копейкиным, частным детективом, возник пожар в занимаемым им офисе. Пожаром была уничтожена вся его рабочая документация. Имеет ли Копейкин после этого право продолжать заниматься частной детективной деятельностью?
4. Можайкин, индивидуальный предприниматель, заключил договор с Воробьевым, сотрудником службы безопасности ООО «Вымпел», о поиске похищенного у него имущества. На следующий день Воробьев официально уведомил следователя, у которого в производстве находилось дело по краже у Можайкина, о заключенном договоре. Следователь, ознакомив Воробьева с имеющейся по делу информацией, передал ему постановление о производстве обыска на даче у Можайкина для проверки информации о подаче им ложного заявления о краже. Как должен поступить Воробьев?
5. Исмаилов, директор частного охранного предприятия, гражданин России, женился на гражданке Турции и получил турецкое гражданство. Воспользовавшись связями жены, Исмаилов заключил договоры с рядом турецких фирм на охрану и сопровождение по территории России поставляемых ими товаров. Правомерно ли он поступил?
6. Завьялов, инспектор отдела по контролю за частной охранной и детективной деятельностью, в ходе очередной проверки выявил отсутствие в оружейной комнате ЧОП «Пантера» двух пистолетов. Руководитель предприятия сообщил, что вероятно кто-то из охранников, получив оружие, не сделал запись в соответствующем журнале. В ходе проверки всех охранников, находящихся на дежурстве, отсутствующие пистолеты найдены не были. Начальник отдела полиции, получив данную информацию от Завьялова, приказал тому изъять все оружие и документацию ЧОП «Пантера» и издал распоряжение о приостановлении его деятельности. Имел ли он право на это?
Нормативные акты: [14, 25, 26].
Литература: [37-47].
Интернет-ресурсы: [62].