Федеральное агентство образования Российской Федерации

Ярославский государственный университет им. П.Г.Демидова

Кафедра музеологии и краеведения

Доклад на тему «Культурно-образовательная деятельность Государственного Русского Музея в Санкт-Петербурге»

Выполнил:

Студентка МЗЛ 51

Короткова Евгения

Принял:

Д. Е. Озерова

Содержание.

1. Введение…………………………………………………………………………………..

2. Программы для посетителей…………………………………………………………………………………………

3. Проекты Государственного Русского музея……………………………

4. Учреждения при Государственном Русском музее…………………

5. Заключение………………………………………………………………………………..

Введение

Традиционно в общественном сознании художественный музей понимался как организация, занимающаяся собиранием, хранением, изучением, демонстрацией, популяризацией историко-культурных ценностей. Современная эпоха радикальным образом трансформировала данный стереотип. Музей стал мыслиться как лаборатория, формирующая критерии художественности, как институция, включающая художественное наследие в контекст современного искусства и культуры. В результате современный музей является не только хранителем социально-культурной памяти, но и культурообразующим и культуросозидающим феноменом. Подобная метаморфоза предопределила изменения не только в художественной и научно-исследовательской сфере, но и в культурно-образовательной деятельности. Отсюда анализ новых форм работы художественного музея с публикой в аспекте его культур-но-образователыюй деятельности является адекватной задачей современного искусствознания.

В современном искусствознании культурно-образовательная деятельность художественного музея понимается как важный компонент музейной коммуникации и одно из ведущих направлений музейной работы, в котором реализуется образовательно-воспитательная функция музея.

Понятие культурно-образовательная деятельность появилось на рубеже 1980-90 -х гг., на новом этапе отношения общества к музею и культурному наследию, когда происходит переосмысление модели музея на основе коммуникационного подхода и складывается образовательная модель музея. Музей рассматривается как важное средство развития творческого потенциала человека, формирования его ценностных ориентаций.

В качестве самостоятельного направления работа с публикой выделилась из других сфер музейной деятельности в конце 19-начале 20 в., получив название культурно- воспитательная работа, со второй половины 1920-х гг. она обозначалась понятием политико-просветительная работа, с 1930-х гг. - массовая политико-просветительная работа, на рубеже 1950-60-х гг. - научно-просветительная работа. На каждом историческом этапе изменение термина отражало новые содержательные аспекты музейной работы и новые задачи музея в обществе.

Формы культурно-образовательной деятельности музеев разнообразны. К традиционным относятся экскурсии и лекции, сложившиеся ещё в конце 19 в. С середины 1980-х гг. распространяются такие жанры экскурсий, как театрализованные экскурсии, экскурсии-беседы, экскурсии-уроки и др. Понятие клубные формы музейной работы объединяет лектории, музыкальные и литературные гостиные и салоны, вечера, музейные праздники, кружки и музейные клубы. Обязательным условием функционирования музейных клубных форм является связь с собранием конкретного музея. Значение клубных форм музейной работы, превращающих музей в центры общения, возрастает в современной ситуации господства новых информационных технологий в постиндустриальном обществе. Люди, живущие в виртуальном пространстве интернета, восполняют дефицит общения, объединяясь по интересам в реальном пространстве музея.

Для успешной реализации образовательных программ и разработки методик и содержания конкретных форм в музее осуществляется изучение музейной аудитории и, соответственно, дифференцированный подход к различным группам посетителей. Музейная аудитория делится по возрастному признаку на детскую (приоритетная группа музейных посетителей) и взрослую; а также по социальному, профессиональному, национальному и другим признакам (семьи, групповые или одиночные, студенты, пенсионеры, посетители с ограниченными возможностями т.д.) Образовательные программы учитывают специфику конкретного музея и особенности его музейного собрания.

Русский музей в Санкт-Петербурге является одним из самых больших музеевРоссии, в котором находится коллекция из 400 000 экспонатов. Здесь собраны произведения всех основных направлений и школ отечественного изобразительного искусства с 9 по 20 век. Это хранилище уникальных художественных ценностей, центр культурно-просветительской работы. В тоже время здесь ведется огромная научно-исследовательская работа.

Основные экспозиции размещены в помещениях Михайловского замка и в корпусе Бенуа. Художественные ценности расположены также в Мраморном и Строгановском дворцах, садово-парковом ансамбле Летнего сада с Летним дворцом Петра I и Михайловском саду. На этих площадях может проводиться до 50-ти выставок одновременно. Кроме того, экспозиции развертываются в различных городах России и за рубежом.

Русский музей в Санкт-петербурге - это музей нового типа. Это красивейший архитектурный ансамбль и в тоже время центр активного досуга, позволяющий решать образовательные и научно-просветительские задачи для всех слоев населения.

Имеется лекторий, где предлагается 26 абонементов для разных групп: для учащихся старших классов, студентов и взрослых; для среднего школьного возраста, для дошкольников и младших школьников. Телефон: 8 (812)313-46-91, 8 (812) 313-42-23.

Работают:

- Студия творческого развития, для детей от 3 до 10 лет, телефон: 8 (812) 595-42-30;

- Клуб любителей русского искусства для взрослых посетителей, пенсионеров, телефон: 8 (812) 313-42-23;

- Российский центр музейной педагогики и детского творчества.

1. Программы для посетителей.

1. Экскурсии.

В экскурсионном бюро, вы можете:

- заказать экскурсию по экспозиции Русского музея в Михайловском, Строгановском, Мраморном дворцах и Инженерном (Михайловском) замке.

- заказать экскурсии по временным выставкам музея

В экскурсионном бюро вы можете ознакомиться с предлагаемой тематикой экскурсии в день вашего посещения музея.

Телефон 314-34-48

Экскурсионная разовая тематика для школ

Для младшего школьного возраста (1-3 классы):

- Первая встреча с музеем. Виды и жанры в музее.

- Картина в музее

- Скульптура в музее

- Народное искусство

- Миф, легенда, сказка в произведениях искусства

- Герои истории в русском искусстве

- Живая природа и пейзаж

Для среднего школьного возраста (4-7 классы).

На материале экспозиции Михайловского дворца.

- Виды и жанры изобразительного искусства

- Время, художник. Произведение (на материале произведений И.Репина, В.Васнецова, В.Сурикова).

- Как понимать произведение живописи?

- Природа в произведениях живописи

- Мифы и легенды в произведениях искусства

- Отечественная история в произведениях живописи

- Выразительные возможности портрета

- Особенности произведений скульптуры

Экскурсия «выходного дня» - в воскресенье в 14 часов.

Запись за 8 дней по субботам с 10 часов по тел.: 570-51-12

2. Цикловые занятия на экспозиции.

ГРМ предлагает цикловые абонементы:

- на систематические занятия по экспозиции музея для школьников 1-11 классов.

- на систематические занятия по экспозиции музея для студентов и взрослых посетителей.

Программа предлагаемых цикловых абонементов рассчитана на несколько лет, в зависимости от желания и возможностей посетителей. Трактовка тем и зрительный ряд дается с учетом возраста слушателей.

Периодичность проведения занятий может быть следующей: 1 раз в месяц; 2 раза в месяц; 4 раза в месяц.

В связи с возможными изменениями в постоянной экспозиции и открытием разнообразных временных выставок, порядок проведения занятий может варьироваться. По желанию слушателей и с согласия научного сотрудника тематика может быть изменена и дополнена.

Заказ абонементов производится по телефону: (812)315-35-65

Ознакомиться с тематикой абонементов, с условиями приобретения и расценкой абонементов на "циклы" Вы можете в методическом отделе, расположенном в зале N 49 основной экспозиции Михайловского дворца.

Абонемент для младшего и среднего школьного возраста

«Виды и жанры. Язык изобразительного искусства».

На занятиях в увлекательной, доступной для детей форме происходит знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства, с коллекцией Русского музея, с экспозициями четырех великолепных дворцов, входящих ныне в музейный комплекс.

Содержание данного цикла предполагает систематическое знакомство с художественными произведениями, представленными в экспозиции Русского музея. Цель занятий — научиться понимать язык изобразительного искусства. Разговор о языке изобразительного искусства, о специфике выразительных возможностей живописи, скульптуры, графики, декоративно-прикладного искусства поможет школьникам лучше ориентироваться в огромном и сложном мире художественных явлений.

Порядок тем цикла определяется научным сотрудником, ведущим этот цикл, с учетом специфики каждой группы (в зависимости от возраста школьников и их подготовки).

Тематическое содержание отличается большим разнообразием, при этом одна и та же тема в разных группах может быть пройдена за одно занятие, а может рассматриваться на протяжении нескольких посещений.

Предлагаемый список тем представляет собой стандартный вариант занятий, но не является единственно возможным. Уникальность занятий в Русском музее состоит в том, что группа работает с одним и тем же научным сотрудником, который составляет программу индивидуально для каждой группы. При составлении программы принимается во внимание не только возраст детей и уровень их подготовки, но и пожелания классного руководителя, а также авторские разработки ведущего цикл сотрудника и возможность посещения наиболее интересных временных выставок.

1.Первое знакомство с музеем. История Михайловского дворца.

2.Виды изобразительного искусства.

3.Живопись. Материалы и техники.

4.Понятие жанров живописи.

5.Скульптура. Особенности выразительных средств скульптуры.

6.Прикладное искусство в музее.

7.Что такое временная выставка в художественном музее.

8.Историческая картина.

9.Сказка и былина в произведениях русских художников.

10.Природа в картинах русских художников.

11.Античные мифы в русском искусстве.

12.Портрет в русском искусстве XVIII–XIX вв.

13.Бытовой жанр.

14.Историческая картина.

15.Что такое натюрморт.

16.Как смотреть икону.

17.Библейские сюжеты в исторической живописи.

18.«Добрых рук мастерство». Народное искусство.

19.Как работает художник. Замысел и его художественное воплощение.

20.Творчество К. П. Брюллова.

21.Живопись А. Г. Венецианова и П. А. Федотова.

22.Творчество И. Е. Репина.

23.Исторические полотна В. И. Сурикова.

24.Творчество мастеров конца XIX — начала XX вв.

25.Художественные открытия русского авангарда.

26.Михайловский замок.

27.Строгановский дворец.

28.Мраморный дворец.

Цикловая тематика для старшеклассников, студентов и взрослых

«История русского искусства».

Цикловые занятия знакомят слушателей с основными тенденциями отечественного изобразительного искусства в исторической последовательности. В зависимости от изменений в постоянной экспозиции и наличия временных выставок, последовательность занятий может варьироваться. По желанию слушателей и по согласованию с научным сотрудником, ведущим цикл, тематика может быть изменена и дополнена. В программу занятий также могут быть включены посещения временных выставок:

1.Мир древнерусской иконы.

2.Особенности школ древнерусской живописи.

3.Крупнейшие мастера древнерусской живописи (А. Рублев, Дионисий, С. Ушаков).

4.Проблема человека в портрете I-й половины XVIII в.

5.Крупнейшие русские портретисты II-й половины XVIII в. (Ф. С. Рокотов,

6.Д. Г. Левицкий, В. Л. Боровиковский, Ф. И. Шубин).

7.Исторические полотна А. П. Лосенко.

8.Первые русские пейзажисты (Ф. М. Матвеев, Ф. Я. Алексеев).

Художник, история, время (на материале произведений отечественного искусства I-й половины XIX в.).

9.К. П. Брюллов. Творческий путь художника.

10.А. И. Иванов — художник переходной эпохи.

11.Пейзаж I-й половины XIX в.

12.А. Г. Венецианов и его школа.

Т13.ворчество П. А. Федотова.

14.Академия художеств во II-й половине XIX в.

15.Бытовой жанр II-й половины XIX в.

16.Творчество И. Н. Крамского.

17.Пейзаж II-й половиныXIX в.

18.Товарищество передвижных художественных выставок.

19.Творчество И. Е. Репина.

20.Исторические полотна В. И. Сурикова.

21.Общие тенденции исторической живописи конца XIX в.

22.Народное искусство.

23.М. А. Врубель.

24.Художественные объединения в России конца XIX — начала XX вв.

25Творчество художников «Мира искусства».

26.Портрет конца XIX — начала XX вв.

27.Творчество В. А. Серова.

28.Символизм в искусстве рубежа XIX–XX вв.

29.Примитивизм как течение в русском искусстве начала XX в.

30.Художественные открытия русского авангарда.

31.Искусство советского времени.

Дворцы Русского музея

Государственному Русскому музею, кроме Михайловского дворца, принадлежат также Михайловский (Инженерный) замок, Строгановский и Мраморный дворцы. Каждый из этих объектов — памятник русского зодчества XVIII — начала XIX вв., обладающий исключительной историко-художественной ценностью.

Знакомство их историей, судьбами владельцев, постоянными экспозициями и выставками даст возможность лучше узнать историю Санкт-Петербурга, получить яркие художественные впечатления и убедиться в уникальности собрания ГРМ.

Цикл рассчитан на старших школьников и взрослую аудиторию.

-Строгановский дворец.

-Мраморный дворец.

-Михайловский замок.

-Михайловский дворец.

Направления и стили в русском искусстве.

В цикле на материале русского искусства, представленного в широкой исторической перспективе — от Древней Руси до начала XX в., рассматривается развитие ведущих стилистических тенденций. Предлагается анализ художественных стилей как системы приемов и средств, их исторической эволюции и специфического преломления в русской культуре. Содержание цикла рассчитано на взрослую аудиторию.

- Специфика и образный строй древнерусской иконы.

- Барокко в русском искусстве.

- Классицизм в русском искусстве.

- Романтизм в русской живописи.

- Ранний русский реализм.

- Критический реализм.

- Основные тенденции развития русского искусства рубежа XIX–XX вв.

- Русский авангард.

3. Лекции.

Абонементы на лекции можно приобрести в кассах музея.

Заявки на занятия для отдельных классов и групп по специально разработанным программам, с выездом лекторов в школы и другие учреждения,принимаются по тел.: 570-52-23, 570-56-91.

4. Семинары.

- «Реставрация произведений из дерева в художественном музее»

Для сотрудников художественных музеев России

- Круглый стол директоров художественных музеев России «Современные принципы организации экспозиционного пространства в художественном музее»

Для директоров художественных музеев России

- «Основы музейного дела»

Для студентов гуманитарных факультетов высших учебных заведений России

- «Западноевропейское декоративно-прикладное искусство в художественном музее»

Для сотрудников художественных музеев России

- «Доступность музейной среды (прием посетителей с ограниченными возможностями)»

Для сотрудников художественных музеев России.

- «Комплектование, изучение и экспонирование отечественного искусства XX – XXI веков»

К 80-летию Союза художников России

Для музейных специалистов по отечественному искусству XX века.