9. 4. Волевые свойства человека

Волевыми свойствами (качествами) человека называются закреплен­ные в его поведении умения и соответствующая им готовность совершать волевые действия.

К волевым качествам человека относятся: целеустремленность, реши­тельность и смелость, настойчивость и упорство, выдержка и самооблада­ние, самостоятельность и инициативность.

Целеустремленность - это волевое свойство человека, которое состоит в умении подчинять свои действия поставленным целям. Отличие целеуст­ремленного человека - наличие и ясность цели. Достоинство целеустрем­ленного человека - наличие высоких целей, имеющих общественную, а не только личную значимость.

Решительность и смелость - это волевые свойства, которые заключа­ются в готовности сочетать быстроту и обдуманность в принятии цели с преодолением отрицательных психических состояний (страха, неуверенно­сти и т. д.) ради ее достижения. Решительность свидетельствует о высоком уровне развития воли. Нерешительный человек отличается склонностью к сомнениям, поспешности и необдуманности принятых решений.

Настойчивость и упорство - волевые свойства человека, которые про­являются в способности длительное время направлять и контролировать по­ведение в соответствии с намеченной целью. Эти волевые свойства предпо­лагают умение на длительный срок мобилизовать психические ресурсы и не отступать перед трудностями. Упорство следует отличать от упрямства. В то время как упорство - это волевое качество, упрямство - это охранительное поведение, препятствующее осуществлению деятельности. Упрямцы часто ленивы.

Выдержка и самообладание - это волевые свойства, которые обеспе­чивают сдерживание психических и физических действий, препятствующих достижению цели. Именно в выдержке ярко проявляется тормозящая функ­ция воли. Самообладание это способность человека контролировать себя,

несмотря на обилие и интенсивность внешних или внутренних (шум, боль и т. п.) раздражителей.

Самостоятельность - волевое свойство человека, заключающееся в го­товности и умении ставить цели по собственной инициативе, критически оценивать всю информацию и ориентироваться, прежде всего, на собствен­ные ресурсы. Самостоятельные люди активны и находчивы, уверены в себе и обладают высокой помехоустойчивостью.

Инициативность - волевое свойство человека, заключающееся в его высокой побудительности, умении и готовности инициировать активность с опережением, не дожидаясь вынужденной необходимости действовать. Инициативность - исключительная волевая черта человека, свидетельст­вующая о том, что он не только реагирует на раздражение, на стимулы, но способен сам создавать свои собственные стимулы, побудители к деятель­ности.

Кроме указанных, выделяют еще и такие волевые свойства, как: дисци­плинированность, исполнительность, ответственность, организованность.

9. 5. Нарушения воли

Крайние степени слабоволия человека называются нарушениями воле­вой регуляции поведения. Наиболее типичными нарушениями воли являют­ся абулия, апатия и апраксия.

Абулия - это возникающее на основе мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность принять решение и начать дей­ствовать даже при понимании необходимости в этом. При абулии наблюда­ется полная бездеятельность и прекращение общения вследствие исчезнове­ния откликаемости на стимул. Абулия наступает при поражении лобных до­лей головного мозга. При этом у таких больных сохраняется имитативное использование речи, но речь утрачивает побудительную функцию и целена­правленное волевое поведение оказывается невозможным. Врач, например, говорит такому больному: «Поднимите руку», но больной не поднимает ру­ки, а только повторяет слова «поднимите руку», отчетливо понимая, что на­до сделать, он не способен это выполнить, т. к. нарушена работа высших корковых отделов лобных долей мозга. Приказ не трансформируется в са- моприказ. При абулии людям свойственно так называемое «полевое поведе­ние», т. е. реагирование на обстановку при полном отсутствии собственных намерений. Например, увидев ручку на столе, такой больной может ее взять в руки, вовсе не имея в виду использование ее по назначению. Увидев затем карандаш, берет карандаш и откладывает ручку и т. п.

Апатия - нарушение функции воли, при котором человек становится безразличным к любым побуждениям и впадает в полную обездвиженность и бездеятельность. Апатия — симптом нарушения воли, присущий тяжелым психическим заболеваниями и травматическим переживаниям человека. При

этой патологии у человека разрушаются процессы целеобразования, а также регуляция целенаправленной активности. Причиной апатии могут служить нарушения в деятельности нижних отделов мозга, в частности нарушения деятельности ретикулярной формации, являющейся своеобразным накопи­телем и генератором психической энергии.

Апраксия - сложные нарушения целенаправленности действий, вызы­ваемые поражением мозговых структур, отвечающих за двигательные и про­граммные аспекты человеческих действий. При апраксии больные не могут осуществить даже такие привычные и простые действия, как одевание, те­ряют способность обращения с бытовыми предметами именно по причине расстройства регуляторных механизмов мозговой деятельности.

Коррекция болезненных нарушений воли требует специального психи­атрического лечения. А преодоление слабоволия, обусловленного не патоло­гией мозга, а недостаточной сформированностью волевых качеств требует мер воздействия воспитательного, педагогического и психотерапевтическо­го характера.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. .Дайте определение понятию и явлению воли.

2. Опишите психологическую структуру простого волевого действия.

3. Перечислите волевые свойства человека и дайте им краткую харак­теристику.

4. Дайте описание психологического строения сложного волевого дей­ствия.

5. Укажите, на каком этапе сложного волевого действия возникает борьба мотивов. Опишите данное явление.

6. Объясните сущность принципа работы мозга, который именуется «акцептор действия».

7. Назовите главную психофизиологическую функцию второй сиг­нальной системы в обеспечении волевого действия

8. Опишите роль ретикулярной формации в возникновении воли как психического процесса.

9. Назовите и распишите сущность наиболее типичных нарушений во­ли.

10. Проанализируйте физиологические основы воли.

РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. - М.: Просвеще­ние, 1996.

2. Немов Р. С. Психология: Учеб. для студентов высших пед. учеб. за­ведений. В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд.-центр Владос, 2000. - 640 с.

3. Селиванов В. П. Воля и ее воспитание. - М.: Знание, 1976.

4. Котырло В. К. Развитие волевого поведения у дошкольников. - К.: Радянська школа, 1976. - 199 с.

5. Выготский J1. С. Проблема воли и ее развития в детском возрасте: Собр. соч. в 6 т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1983. - С. 454 - 465.

6. Экспериментальные исследования волевой активности / Под ред. А. К. Селиванова, 1986.

7. Выготский Л. С. Проблема воли и ее развития в детском возрасте: Собр. соч. в 6 т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1983. - С. 454 - 465.

8. Высоцкий А. И. Волевая активность школьников и методы ее изу­чения: Учебн. пособие. - Челябинск, 1979. - 69 с.

9. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. - М.: МГУ, 1981.