V. Закріплення нових знань і вмінь учнів
Бесіда.
Як наявність ворсу (великого або направленого рисунка) впливає на розкладання викрійок на тканині?
Який спосіб складання тканини ви використали?
Які контрольні лінії слід відзначити при обведені деталей викрійок?
Чому виточки на тканині не вирізають?
Підводячи підсумки практичної роботи, учитель відзначає учнів, які акуратно й старанно виконали розкроювання, оцінює результати роботи.
Vі. Домашнє завдання.
1) Підготуватися до оцінювання навчальних досягнень за тематичним блоком «Види технологічних процесів. Техніка*.
2) Підготувати інструменти та матеріали для пошиття виробу.
|
^ Технологія виготовлення наволочки з клапаном Виріб. Наволочка з клапаном. Техніко-технологічні відомості. Назви зрізів деталі наволочки (поперечні, поздовжні). Шви, які використовуються при виготовленні наволочки (подвійний, упідгин із закритим зрізом). Послідовність обробки зрізів деталі та їх з’єднання. ^ Практична робота. Обробка поперечних зрізів деталі наволочки швом упідгин із закритим зрізом, визначення довжини клапана, з’єднання бічних (поздовжніх) зрізів подвійним швом, прасування готового виробу. |
Учні: знають назви зрізів деталі наволочки, швів, називають послідовність виготовлення наволочки. Учні: уміють за зразком та планом роботи виготовляти наволочку з клапаном (обробляти зрізи, визначати довжину клапана). |
Розвиток мовлення на основі словесної характеристики виробу щодо форми, назв швів та послідовності трудових операцій. Розвиток мислення на основі здійснення аналізу способу виготовлення виробу. Формування особистісних якостей: охайності, наполегливості тощо. |