- •Раздел 1. Общие основы педагогического мастерства
- •1.1. Введение. Самопознание – путь к самосовершенствованию.
- •1.2. Педагогическая деятельность, технологии, мастерство.
- •2.1. Внимание и наблюдательность в педагогическом процессе.
- •3.1. Профессионально-педагогические особенности воображения учителя.
- •3.2. Мастерство учителя в управлении своим эмоциональным состоянием.
- •4.1. Элементы актерского мастерства в педагогической деятельности.
- •4.2. Мастерство речи учителя.
- •4.3. Мастерство педагогического общения.
- •Раздел 2.Психолого-педагогические основы взаимоотношений педагога и воспитанников в педагогическом процессе
- •5.1. Особенности общения педагога с учащимися разного возраста.
- •5.2. Культура педагогического общения.
- •Занятие 6
- •6.1. Основы мастерства индивидуального воздействия.
- •6.2. Игра в педагогическом процессе.
- •Занятие 7
- •7.1. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе.
- •Раздел 3. Методика воспитания школьников и воспитательной деятельности педагога
- •8.1. Система воспитательной работы классного руководителя.
- •8.2. Планирование воспитательной работы.
- •9.1. Воспитательное дело: формы, организация, планирование, анализ.
- •9.2. Работа классного руководителя с родителями.
- •10.1. Основы профессионального самообразования педагога.
- •Раздел 4. Профессионально-педагогическое мастерство тренера
- •13.1. Средства и методы ппмт.
- •Принципы, регламентирующие деятельность по фп.
- •Основы обучения профессиональному мастерству.
- •Воспитание профессиональных способностей.
- •15.1. Формирование профессионально-важных качеств.
- •Функциональная подготовка базовой системы ФиС.
- •17.1. Деловые игры – эффективный метод пппм.
- •18.1. Круглый стол «Особенности профессиональной деятельности
- •Принципы, регламентирующие деятельность по фп (2 час.)
- •Практические занятия (18/4 часа)
13.1. Средства и методы ппмт.
Иметь представление:
о ФП, как основном средстве ППМ, о её содержании и форме, характеристике ФП.
о технике ППМ;
об отдельных и комплексных характеристиках техники ППМ, общих правилах реализации; эффектах ФП;
Знать:
классификацию видов ФП;
о нагрузке и отдыхе как о взаимосвязанных компонентах процесса профессионально педагогической подготовки;
общепедагогические и другие средства и методы профессионально педагогической подготовки;
методы словесного воздействия;
средства и методы обеспечения наглядности;
специальные «идеомоторные», «психорегулирующие» и аналогичные методы;
аппаратурные средства и методы экстренного управления построением процесса профессионально педагогической подготовки, роль различных факторов в процессе ФП.
Принципы, регламентирующие деятельность по фп.
Иметь представление:
о системе общих принципов, направляющих деятельность по профессионально педагогической подготовке.
Знать:
основные правила, направления и пути реализации принципов сознательности и активности, систематичности, наглядности, доступности и индивидуализации;
специальные принципы построения процесса;
принципы непрерывности процесса и системного чередования в нем нагрузок с отдыхом; принципы постепенного наращивания воздействий и адаптивного сбалансирования их динамики; принципы цикличности и возрастной адекватности направлений профессионально педагогической подготовки.
Уметь применять:
основные методы, приемы: рассказ, показ наглядных пособий; практическая реализация ФУ; показ техники ФУ с объяснением правил выполнения.
Занятие 14
Основы обучения профессиональному мастерству.
Иметь представление:
о профессионально-педагогических действиях как предмете обучения;
о конструктивных особенностях и закономерностях формирования ППД.
Знать:
последовательность этапов в процессе обучения ПД, их соотношение со стадиями формирования профессионального навыка;
Воспитание профессиональных способностей.
Иметь представление:
о задачах по воспитанию профессиональных способностей;
Знать:
средства и основы методики воспитания профессиональных способностей;
отличительные признаки используемые в качестве основных средств профессионального воспитания.
Занятие 15
15.1. Формирование профессионально-важных качеств.
Иметь представление:
об основных факторах, лежащих в основе формирования профессионально-важных (значимых личностных) качеств;
о критериях и способах оценки уровней сформированности профессионально-важных (значимых личностных) качеств.
Знать:
средства формирования профессионально-важных (значимых личностных) качеств;
основные направления в методике их формирования;
нормирование нагрузок и отдыха при выполнении тренировочной работы в рамках отдельных занятий и их комплекса.
Уметь применять:
Технику приемов ППМ:
показ техники выполнения упражнений; объяснение правил; практическая реализация упражнений.
Занятие 16