- •Основная литература
- •Дополнительные источники:
- •Нормотивно-правовая документация
- •Занятие №1. «Введение в педиатрию. Организация работы с детьми»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Выполнить задания по оценке состояния новорожденных:
- •Познакомиться с материалами нормативных документов:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №2. «Основы диагностики и лечения. Организация ухода за больными детьми»
- •Последовательность подготовки занятию:
- •Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практические задания.
- •Анализ мочи по зимницкому (ребенку 6 лет)
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №3. «Перинатальная патология» (впр, асфиксия, родовые травмы)
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Провести расчет суточного и разового количества молока новорожденному 1-10 дней:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Повторить:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №4. «Болезни новорожденных» (гемолитическая болезнь новорожденных, наследственные болезни обмена)
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практические задания:
- •Составить план лечения гбн, заполнив в дневнике таблицу по
- •Составить в дневнике четкий, краткий конспект по вопросам:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Повторить:
- •Отработать алгоритмы выполнения манипуляций
- •Познакомиться с нормативным документом:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №5. «Болезни новорожденных» (болезни кожи, пупка, сепсис)
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Ответить на вопросы тестовых заданий темы «Болезни кожи, омфалиты, сепсис» на электронном носителе.
- •Выполнить практическое задание:
- •Задача №1
- •Задача № 2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Повторить:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №6. «Рахит. Спазмофилия»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Ответить на вопросы тестовых заданий темы «Рахит, спазмофилия» на электронном носителе.
- •Выполнить практические задания:
- •Решить в дневнике расчетные задачи:
- •Решить ситуационные задачи. Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Отработать алгоритмы выполнения манипуляций
- •Повторить:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №7. «Аномалии конституции»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практические задания:
- •Задача №1
- •Задача № 2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Отработать алгоритмы выполнения манипуляций
- •Повторить:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №8. «Гипотрофия, стоматиты»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практические задания:
- •Решить в дневнике расчетные задачи:
- •Повторить:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Задача №6
- •Задача №7
- •Занятие №9. «Анемии у детей, геморрагические диатезы»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия, классификации анемий по причинам и цветному показателю.
- •Выполнить практические задания:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Повторить:
- •Отработать алгоритмы выполнения манипуляций
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №10. «впс. Ревматизм»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практические задания:
- •Решить в дневнике расчетные задачи:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Повторить:
- •Отработать алгоритмы выполнения манипуляций
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №11. «Дискинезии желчевыводящих путей, гельминтозы»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практическое задание:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Повторить:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №12. «Болезни почек у детей»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практические задания:
- •Анализ мочи по зимницкому (ребенку 8 лет)
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Повторить:
- •Отработать алгоритмы выполнения манипуляций
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №13. «Врожденный гипотиреоз, инсулинзависимый сахарный диабет»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача №4
- •Повторить:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №14. «Организация мероприятий при детских инфекциях»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №15. «орви, бронхиты, пневмонии. Гемофильная инфекция»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практическое задание:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Повторить:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №16. «Скарлатина, ветряная оспа»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Составить алгоритм действий моделирования ситуаций по организации карантинных мероприятий с учетом конкретных данных:
- •Выполнить практическое задание:
- •Решить ситуационные задачи. Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Смоделировать ситуации организации карантинных мероприятий.
- •Отработать алгоритмы выполнения манипуляций
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Составить алгоритм действий моделирования ситуаций по организации карантинных мероприятий с учетом конкретных данных:
- •Выполнить практическое задание:
- •Решить ситуационные задачи. Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Смоделировать ситуации организации карантинных мероприятий. Ситуация №1
- •Ситуация №2
- •Занятие №18. «Эпидпаротит. Коклюш»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Составить алгоритм действий моделирования ситуаций по организации карантинных мероприятий с учетом конкретных данных:
- •Выполнить практическое задание:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Смоделировать ситуации организации карантинных мероприятий. Ситуация №1
- •Ситуация №2
- •Занятие №19. «оки, полиомиелит»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Составить алгоритм действий моделирования ситуаций по организации карантинных мероприятий с учетом конкретных данных:
- •Выполнить практические задания:
- •Составить в дневнике схемы проведения оральной регидратации:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Смоделировать ситуации организации карантинных мероприятий: ситуация №1
- •Ситуация №2
- •Подготовить презентации:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Перечень изучаемых нормативных документов и тем для подготовки презентаций по занятиям
Занятие №15. «орви, бронхиты, пневмонии. Гемофильная инфекция»
По окончании изучения данной темы студент должен УМЕТЬ:
Представить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:
озвучивание ОК «Болезни органов дыхания»;
результаты выполнения практических заданий.
Владеть медицинской терминологией.
Оценить информацию о состоянии здоровья детей, исходя из конкретных ситуаций.
Составить план обоснованного ухода при заболеваниях органов дыхания с учетом особенностей клинической картины и осуществить его реализацию.
Оказать неотложную доврачебную медицинскую помощь
при ООЛ
Обосновать фармакотерапию ОРВИ, бронхитов, пневмонии, гемофильной инфекции, организовав работу с фармакологическими справочниками.
Проводить беседы с пациентом о применении медикаментозных средств, в соответствии с правилами их использования.
Выполнить на фантомах новые обязательные манипуляции:
Взятие мазков из зева и носа.
Постановка горчичников ребенку.
Закапывание капель в уши детям различного возраста.
Последовательность подготовки к занятию:
Поработать с учебником «СУ при детских заболеваниях»:
изучение материала главы «Внутренние болезни» с.115-125 (болезни органов дыхания). Изучая материал учебника, сопоставляйте его с символами ОК «Болезни органов дыхания». При изучении материала обратите внимание на обоснование организации всех мероприятий базисного ухода!
изучение алгоритмов выполнения манипуляций в главе «Практикум» (мазок из зева и носа, постановка горчичников детям раннего возраста, закапывание капель в уши);
выполнение контрольных заданий с. 126-128.
Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
Озвучить опорный конспект «Болезни органов дыхания», т.е. составить рассказ о заболеваниях по значкам ОК.
Ответить на вопросы тестовых заданий темы «ОРВИ, бронхиты, пневмонии. Гемофильная инфекция» на электронном носителе.
Ответы сверить с эталонами, осмысливая правильный ответ.
Выполнить практическое задание:
Составить план лечения ОРВИ, бронхитов. пневмонии, гемофильная инфекция. заполнив в дневнике таблицу по образцу (при затруднении расшифровки данных букв, использовать «Алгоритм составления схемы лечения заболеваний» в главе «Памятки» учебника «СУ при детских заболеваниях»)
-
Виды лечения
ОРВИ
Бронхиты
Пневмония
Гемофильная инфекция
С
Э
П
Д
С
М
Выучить наизусть схему оказания НП при ООЛ с обоснованием проводимых мероприятий (глава «Неотложная помощь» учебника «СУ при детских заболеваниях»).
Решить ситуационные задачи.