
- •Вопрос 1. Высшие чувства: понятие и характеристика.
- •Вопрос 2. Методы психологического исследования: понятие, классификация, этапы исследования.
- •Вопрос 1. Понятие о личности в психологии, структура. (Структура – 2 варианта ответа на вопрос)
- •Вопрос 2. Структура сознания, функции сознания.
- •Вопрос 1. Классификация черт характера.
- •Вопрос 2. Структура деятельности человека. Интериоризация и экстериоризация.
- •Вопрос 1. Классификация способностей.
- •Вопрос 2. Сознание, бессознательное. Самосознание.
- •Вопрос 1. Способности как индивидуально-типологическая особенность человека.
- •Вопрос 2. Метод психологического исследования: социометрия (понятие, применение, технология).
- •Вопрос 1. Характер как индивидуально-типологическая особенность человека.
- •Вопрос 2. Тесты в психологии: понятие, история, виды, требования, методика проведения.
- •Вопрос 1. Характер: понятие и структура.
- •Вопрос 2. Сравнительная характеристика методов психологического исследования: беседа, интервью, анкета (понятие, краткая характеристика, общее и отличие).
- •Вопрос 1. Способности: понятие и классификация.
- •Вопрос 2. Эксперимент как основной метод психологического исследования: понятие, виды, требования, достоинства и недостатки.
- •Вопрос 1. Виды и качества памяти.
- •Вопрос 2. Осознанные и автоматизированные компоненты деятельности. Умения, навыки, привычки и их особенности.
- •Вопрос 1. Пороги ощущений и их свойства.
- •Вопрос 2. Происхождение, развитие темперамента, выявление и учет в работе младшего школьника.
- •Вопрос 1. Восприятие как образы, физиологические основы и виды.
- •Вопрос 2. Мотивы: понятие, функции. Виды мотивов и уровни их осознания.
- •Вопрос 1. Ощущение как образы, физиологические основы и виды.
- •Вопрос 2. Интересы, убеждения, ценности, мировоззрение, идеалы, цели как формы направленности личности.
- •Вопрос 1. Самооценка. Уровень притязаний личности. Факторы, определяющие уровень притязаний.
- •Вопрос 2. Воспитание внимания младшего школьника.
- •Вопрос 1. Виды и свойства внимания.
- •Вопрос 2. Противоречия как движущая сила развития и формирования личности.
Вопрос 1. Характер: понятие и структура.
В переводе с греческого «характер» - это «чеканка», «примета». Действительно, характер - это особые приметы, которые приобретает человек, живя в обществе.
Характер - это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для индивида способы поведения.
Становление характера происходит в условиях включения личности в разные по уровню развития социальные группы.
Характер человека всегда многогранен. В нем могут быть выделены черты или стороны, которые, однако, не существуют изолированно, отдельно друг от друга, а являются связанными воедино, образуя более или менее цельную структуру характера.
Структура характера обнаруживается в закономерной зависимости между отдельными его чертами. Если человек труслив, есть основания предполагать, что он не будет обладать качествами инициативности (опасаясь неблагоприятного оборота инициированного им предложения или поступка), решительности и самостоятельности (принятие решения предполагает личную ответственность), самоотверженности и щедрости (помощь другому может в чем-то ущемить его собственные интересы, что для него опасно).
Вместе с тем от человека трусливого по характеру можно ожидать приниженности и угодливости (по отношению к сильному), конформности (не оказаться “белой вороной”), жадности (застраховать себя в материальном отношении на будущее), готовности к предательству (во всяком случае, при крайних обстоятельствах, угрожающих его безопасности), недоверчивости и осторожности. Однако не всегда человек трусливый может вести себя именно так, он может вести себя даже нагло, вуалируя тем самым свой недостаток, но конечно, выше перечисленные качества будут преобладать.
Структура характера обнаруживается в закономерной зависимости между отдельными его чертами.
Характер человека проявляется:
1. В том, как он относится к другим людям;
2. Показательно для характера отношение человека к себе;
3.Характер обнаруживается в отношении человека к делу;
4. Характер проявляется в отношении человека к вещам.
Структура характера – целостная организация отдельных свойств, каждое из которых проявляется в деятельности, формируется и закрепляется в отношениях человека к действительности.
Большинство исследователей выделяет в структуре сложившегося характера прежде всего две стороны: содержание и форму. Они неотделимы друг от друга и составляют органическое единство. Содержание характера составляет жизненную направленность личности, т.е. ее материальные и духовные потребности, интересы, идеалы и социальные установки. Содержание характера проявляется в виде определенных индивидуально-своеобразных отношений, которые говорят об избирательной активности человека. В разных же формах характера выражаются различные способы проявления отношений, темперамента, закрепившиеся эмоционально-волевые особенности поведения. Кроме содержания и формы в психологии в структуре характера представлены индивидуальные особенности личности: интеллектуальные, волевые и эмоциональные. В связи с этим исследователи выделяют в структуре характера следующие ее компоненты: • направленность; • убеждения; • умственные черты; • эмоции; • волю; • темперамент; • полноту; • целостность; • определенность; • силу. •Направленность является ведущей в структуре характера личности. Она проявляется в выборочном положительном или отрицательном оценочном отношении к поступкам и деятельности людей и самого себя. •Убеждение - знания, идеи, взгляды, которые являются мотивами поведения человека, становятся чертами его характера и определяют отношение к действительности, поступки, поведение. Убеждению оказываются в принципиальности, неподкупности и правдивости, требовательности к себе. Человек с твердыми убеждениями способна приложить максимум усилий для достижения цели, отдать, если нужно, свою жизнь ради общественных дел. Беспринципным людям, карьеристам эти черты характера не свойственны. •Умственные черты характера проявляются в рассудительности, наблюдательности, рассудительности. Наблюдательность и рассудительность способствуют быстрой ориентации в обстановке. Безрассудные люди легко хватаются за любое дело, действуют под влиянием первого импульса. Умственная же инертность, наоборот, проявляется в пассивности, равнодушия, медлительности в принятии решений или в поверхностном подходе к делам без учета их важности. •Эмоции становятся основой таких черт характера, как горячность, вспыльчивость, чрезмерная или показная сочувственностью, всепрощение или грубость, грубость, "товстошкиристь", нечувствительность к страданиям других, неспособность сопереживать. Моральные, эстетические, познавательные, практические чувства благодаря степени выраженности у них эмоций могут проявляться либо в экзальтации, или в спокойному, умеренному отношении к явлениям природы, искусству, поступков людей. •Воля в структуре характера предопределяет его силу, твердость. Следовательно, свобода, как полагают, является основным компонентом сформированного характера. Сильная воля делает характер самостоятельным, устойчивым, несгибаемым, мужественным, способным достигать поставленной цели. Безвольные люди - слабохарактерные. Даже при богатстве знаний и опыта они неспособны настаивать на справедливости, проявляют нерешительность, боязливость. •Темперамент в структуре характера является динамичной формой его проявления. Характер - это единство типологического и приобретенного за жизнь опыта. Особенности условий жизни, обучения и воспитания формируют разнообразное по содержанию индивидуальное отношение к явлениям окружающей действительности, но форма проявления этого отношения, динамика реакций личности определяются ее темпераментом. Одни и те же убеждения, взгляды, знания люди с разным темпераментом проявляют своеобразно по силе, уравновешенности и подвижности действий. •Полнота характера - это всестороннее развитие основных структурных компонентов - умственных, моральных, эмоционально-волевых. Рассудительность поступков такого человека всегда согласована с эмоциональной уравновешенностью и самообладанием. •Внутреннее единство черт характера определяет его целостность. Она проявляется в единстве слова и дела или в его отсутствии в поступках. В бесхарактерных людей заметно проявляются расхождение во взглядах, отсутствие целенаправленности черт характера, случайность их обнаружения, зависимость их проявлений от ситуаций, а не от внутренних установок личности. •Особенно важной в характере есть его определенность. Твердость и независимость личности в ее стремлениях и убеждениях, в борьбе за достижение обозначенных целей свидетельствуют об определенности ее характера. Определенность характера у человека как субъекта деятельности сказывается на принципиальности и добросовестности действий независимо от важности поручения. На человека с определенным характером можно положиться, поручая ей важные дела - она выполнит поручение в соответствии с его цели, содержания дела и способов выполнения. О людях с неопределенным характером трудно сказать, хорошие они или плохие. Это люди беспринципные, без четких позиций в политической, трудовой жизни, в быту. •Сила характера проявляется в энергичных действиях, рвении и активности в деятельности, борьбе за доведение дела до конца, несмотря ни на какие препятствия. Такие люди не боятся трудностей, умеют их преодолевать. Это новаторы в труде, энтузиасты, инициаторы.