8. Виды и формы организации самостоятельной работы студентов

Предусматриваются следующие виды организации самостоятельной работы студентов:

‑ подготовка к лекциям, семинарским занятиям (работа с книгой – составление аннотаций, обзор научно-методической литературы, чтение текстов; подбор Интернет ресурсов); - заполнение таблиц; - подготовка презентаций.

Основная форма организации самостоятельной работы студентов – домашняя работа по темам курса. Виды самостоятельной работы могут быть реализованы в различных формах самостоятельной работы – конференциях, проблемных группах, участие в Неделе науки.

8. Информационное обеспечение дисциплины

2.9.1.Основная литература:

1. .Зозуля, Т.В Комплексная реабилитация инвалидов [Текст]: учеб.пособие для студ.высш. учеб. заведений /Т.В.Зозуля, Е.Г.Свистунова, В.В.Чешихина и др.: под ред. Т.В.Зозули.- М.: Издат. Центр «Академия», 2003.- 304 с. (10)

2. Крыжановская, Л.М. Психолого-педагогическая реабилитация подростков[Текст]: пособие для психологов и педагогов/ Л.М. Крыжановская.- М. Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008, -123 с. (5)

3. Дементьева, Н.Ф. Социальная реабилитация[Текст]: учебное пособие/ Е.И Холостова., Н.Ф. Дементьева. – М., 2002.(15)

4. Ермаков, В.П. Основы тифлопедагогики. Развитие, обучение и воспи­тание детей с нарушением зрения [Текст]: учебное пособие / В.П Ермаков., Г.А Якунин. - М,- 2000.(44)

5. Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога [Текст]: учеб.пособие для студ.высш. учеб. заведений / Р.В. Овчарова. –М.,1996. (6)

2. Дополнительная литература:

1. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.: М., ВЛАДОС, 2003.

2. Бадалян Л.О. Невропатология. – Учебник для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. завед.- 2-у изд. испр. М. «Академия», 2003.

3. Берлинская Д.К., Красильников В.В. Комплексная реабилитация детей с хромосом­ными болезнями.- М , СПб, 2001.

4. Богданова Т.Г., Ярошевич Н.О. Психолого-педагогические условия профессио­нальной социализации неслышащих подростков, выпускников школ //Вестник пси­хосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - М.- 2000. - №3.

5. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева М.В. Основы коррекционной педагогики /Под ред. В.А. Сластеннна. - М. - 1999.

6. Девяткова Т.А. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя / Т.А. Девяткова, Л.Л.Кочетова, А.Г Петринова, Н.М. Платонова, А.М.Щербакова; под ред. А.М. Щербаковой.- М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. С. 126 – 146.

7. Дефектология: Словарь-справочник / Авт.-сост. С.С_. Степанов; /Под ред. Б. П. Пузанова. - MГПУ, 1996.

8. Е.И. Рогов. Выбор профессии. Становление профессионала. М.: ВЛАДОС, 2003.

9. Журавлев Б.А. Столярное дело; Учебное пособие для учеников 4 кл, спец. обр. уч-ний; 13 кл. учреждений 8 вида /для детей с нарушением интеллекта/ - 5 изд. - М. Просвещение, 1997.

10. Зыкова Т.С., Хотеева Э.Н. Социально – бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I и II вида: Пособие для учителя. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – С. 96 – 106.

11. Локалова Н.П. 90 уроков психологического развития младших школьников.

12. Никулин С.К., Полтавец Г.А., Карпова Н.К., Кононогова О.И. Профессиональная ориентация учащихся//Учебное пособие. Часть I. Профессиональная ориентация и самоопределение личности. – М., ГОУДОД ФЦТТУ, 2007.

13. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития /олигофренопедагогика/. - М., Академия. - 2000.

14. Обучение и коррекция развития дошкольников с нарушениями движения. Методическое пособие. /Под ред. Шипициной Л.М. – СП, Образование. - 1995.

15. Павлова Т.Л. Психологическое сопровождение выбора профессии. Научно-методическое пособие. Под. Ред. Л.М. Митиной.-М., 2003.

16. Профориентация старшеклассников. Диагностика и развитие профессиональной зрелости. Творческий центр. М, 2006.

17. Саблина А.Н., Лихачева Н.Л. Трудовое обучение детей с отклонениями в интеллектуальном развитии. – Шадринск, 2003.

18. Сычугова О.А. Начальное профессиональное образование подростков сирот и подростков с ограниченными возможностями здоровья.- Шадринск, 2003.

19. Сычугова О.А. Профессиональная реабилитация сирот и инвалидов в профессиональном училище (Опыт экспериментального исследования).- Шадринск, 2003.

3. Цифровые образовательные ресурсы и Интернет-ресурсы

http://psy.1september.ru/

http://practic.childpsy.ru

http://www.voppsy.ru

http://psyjournals.ru

http://www.childpsy.ru

http://www.koob.ru/dubrovina/practical_p

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/gamez/10.php

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Учебно-методическая литература, аудитория с проектным оборудованием, ноутбук. Электронный каталог читального зала Шадринского государственного педагогического института.

III. Материалы для реализации рабочей программы.

3.1. Требования к проверке уровня усвоения знаний