Тема 4. Профессиональная ориентация детей с нарушениями зрения и слуха.

1. Сущность, цели, направления профессиональной ориентации.

2. Профессиональная ориентация детей с нарушением слуха

А) комплексность подхода

Б) анкета выпускника

В) диагностика профессиональных интересов (Т.Г. Богданова, Н.О.Ярошевич)

Г) курс «Профессиональная социализация неслышащих подростков»

3. Профессиональная ориентация детей с нарушениями зрения:

А) результаты социологического опроса по трудоустройству выпускников

Б) диагностика личности выпускника

В) критерии эффективности работы.

4. Профориентация в процессе преподавания уроков СБО, уроков технологии в школах I и II.вида.

Литература :

1. Специальная педагогика /Под ред. Н.М. Назаровой. - М.: 2000. - с.297-299, 276-278.

2. Богданова Т.Г., Ярошевич Н.О. Психолого-педагогические условия профессиональной социализации неслышащих подростков, выпускников школ //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2000.- №3. – с. 60-71.

3. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушением зрения. М., 2000.

4. Зарубина И.Н. Профессиональное образование лиц с нарушением зрения /Дефектология. – 2004, №3.

5. Зыкова Т.С., Хотеева Э.Н. Социально – бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I и II вида: Пособие для учителя. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – С. 96 – 106.

3. Вилли Клас, Жозе Ван Белле. Профессиональное обучение в специальном образовании. СПб, 2002.

7. Сурдопедагогика /Под ред. Речицкой.

8. Матвеев В.Ф. Трудовое обучение школьников с нарушением слуха в современных условиях //Дефектология.- 2004.

Тема 5. Профессиональное обучение детей с нарушениями слуха и зрения.

Развитие личности человека с ОВЗ в профессиональном обучении.

1. Профессиональное обучение. Критерии профессионального обучения. Роль психолога.

2. Виды, типы и формы обучения в специальном образовании в России и за рубежом.

3. Опыт профессиональной реабилитации глухих детей в Зауральском колледже физической культуры и здоровья и в ПУ-15 г. Шадринска.

Литература

1. В. Класс, Ж.В. Беле. Профессиональное обучение в специальном образовании /Под ред. Л.М. Шипициной.- СПб, 2002.

2. Е.И. Холостова, Н.Ф. Дементьева. Социальная реабилитация.- М., 2002.

3. О.А. Сычугова. Профессиональная реабилитация сирот и инвалидов в профессиональном училище (Опыт экспериментального исследования).- Шадринск, 2003.

4. О.А. Сычугова. Начальное профессиональное образование подростков сирот и подростков с ограниченными возможностями здоровья. – Шадринск, 2003.

Тема 6. Профессиональная реабилитация умственно отсталых детей.

1. Перечень профессий рекомендуемых для профобучения детей с интеллектуальной недостаточностью.

2. Цели, задачи, содержание работы по социально-трудовой адаптации.

3. Трудовое обучение умственно отсталых детей.

4. Опыт профессиональной реабилитации в ПУ №15, в детском доме №1 , в школе VIII вида №16 г. Шадринска.

Литература :

1. Аксенова Л.И., Архипов Б.А.,Белякова Л.И. Специальная педагогика: Учебное пособие для студентов вузов./ Под ред. Н.М, Назаровой. -М. "Академия". 2000. с.188-196.

2. Девяткова Т.А. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя / Т.А. Девяткова, Л.Л.Кочетова, А.Г Петрикова, Н.М. Платонова, А.М.Щербакова; под ред. А.М. Щербаковой.- М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. С. 126 – 146.

2. Журавлев Б.А. Столярное дело: Учебное пособие для учеников 4 кл. спец. обр. уч-ний; 7,8 кл. учреждений VIII вида /для детей с наруше­нием интеллекта/. - 5 изд. - М. Просвещение, 1997.

3. Маллер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. М. - 2000. с.28-64.

4. Сагал Ю.И. Слесарное дело: Учебное пособие для учащихся спец. (коррекционных) обр. учреждений VIII вида (для детей с нарушением интеллекта): Учебное пособие для 7 и 8 классов. – М.: Просвещение, 1997.

6. Маллер А.Р., Цикото Г.В. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью: Учеб. Пос. для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – М.: Изд. Центр «Академия», 2003. – С. 143-156.