Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Педагогический факультет

общеинститутская кафедра психологии образования

Учебно-методический комплекс

учебной дисциплины

УЧЕБНАЯ (ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ) ПРАКТИКА

ООП по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» профиль подготовки «Психология и педагогика дошкольного образования» квалификация «бакалавр психолого-педагогического образования», уровень подготовки бакалавриат

Факультет педагогический

Курс 1, семестр 2

Москва, 2013

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Педагогический факультет

общеинститутская кафедра психологии образования

Учебно-методический комплекс

учебной дисциплины

УЧЕБНАЯ (ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ) ПРАКТИКА

Часть I. Программа учебной дисциплины

ООП по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» профиль подготовки «Психология и педагогика дошкольного образования» квалификация «бакалавр психолого-педагогического образования»

Факультет педагогический

Курс 1, семестр 2

Москва, 2013

Программа обсуждена и утверждена на заседании общеинститутской кафедры психологии образования протокол № ____, от 21 января 2013г.; утверждена и рекомендована к печати на заседании ученого совета Института педагогики и психологии образования протокол № ___, от _____________________.

Программа рекомендована к печати ученым советом Института педагогики и психологии образования ГБОУ ВПО МГПУ.

Директор Института педагогики

и психологии образования А.И. Савенков

Заведующий кафедрой: А.И. Савенков

Секретарь Ученого совета: П.В.Смирнова

Составитель: М.Е.Андриянова

Рецензент: С.Н.Литвинова

Пояснительная записка

Программа учебной (ознакомительной) практики соответствует требованиям ФГОС ВПО 2010г. по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» профиль подготовки «Психология и педагогика дошкольного образования» квалификация «бакалавр психолого-педагогического образования». Общее количество часов на дисциплину – 108 (3 кредита).

Учебная (ознакомительная) практика является составной частью основной образовательной программы подготовки бакалавров направления «Психолого-педагогическое образование». Практические умения, связанные с оперативным поиском, отбором и анализом информации, входят в перечень профессионально значимых качеств любого работника. Во время практики происходит закрепление и конкретизация результатов теоретического обучения, приобретение студентами умения и навыков практической работы по избранному направлению.

Цели и задачи практики

Цели практики:

• первоначальная ориентация в будущей профессиональной деятельности;

• закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического применения;

• ориентировка в информационном пространстве профессиональных знаний и ознакомление с практической деятельностью в психолого-педагогическом образовании.

Задачи практики:

1. Познакомиться с системой дошкольного образования в городе.

2. Знакомство студентов с основными нормативными актами, регламентирующими работу образовательных учреждений осуществляющих дошкольное образование.

3. Выявить основные задачи и специфику профессиональной деятельности педагогов в дошкольных образовательных учреждениях разного вида.

4. Познакомиться со спецификой основных методов, приемов и форм организации дошкольного образования; учиться применять их в своей практической деятельности.

5. Познакомиться с основной документацией дошкольного образовательного учреждения.

6. Формировать общее представление о направлениях развития дошкольного образовательного учреждения.

7. Формировать практические умения и навыки психолого-педагогической деятельности.

Основными нормативно-методическими документами, регламентирующими работу студентов на практике, являются «Положение о порядке проведения практик обучающихся по направлениям (специальностям) подготовки в соответствии с ФГОС ВПО в ГБОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» (М., 2012.), УМКД (программа практики и методические рекомендации по организации и проведению практики).

Место практики в основной образовательной программе.

Учебная (ознакомительная) практика – первая в ряду практик в учебном процессе – призвана дать студентам возможность осмыслить будущую профессиональную деятельность, развить профессиональную любознательность, сформировать первоначальный интерес в психолого-педагогической сфере.

Учебная практика связана с такими дисциплинами, как «Введение в педагогическую профессию», «Дошкольная педагогика», «Общая и экспериментальная психология», «Психология развития», «Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований», «История дошкольной педагогики», «Психолого-педагогический практикумы», «Практикум по общей и экспериментальной психологии».

Учебная практика организуется на 1 курсе во втором семестре, по одному дню в неделю (общая непрерывная длительность – 2 недели) в рамках учебного процесса в свободное от аудиторных занятий время. Форма итогового контроля по учебной (ознакомительной) практике – зачет.

Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся.

Содержание учебной практики опирается на знания, умения и навыки, полученные в процессе предшествующего изучения дисциплин: «Введение в педагогическую профессию», «Дошкольная педагогика», «Общая и экспериментальная психология». Студенты должны иметь общие представления о психолого-педагогической деятельности и знания по дошкольной педагогике.

Указание видов профессиональной деятельности, на которые ориентирует дисциплина. Учебная практика ориентирует студентов на следующие виды профессиональной деятельности бакалавров: психолого-педагогическое сопровождение дошкольного образования; психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в коррекционном и инклюзивном дошкольном образовании; социально-педагогическая деятельность; образовательная деятельность в дошкольном образовании.

Требования к уровню (результатам) освоения дисциплины. В результате учебной (ознакомительной) практики студент должен выработать рефлексивную позицию по отношению к формированию собственного профессионального интереса.

Студенты должны знать:

• Основные виды дошкольных образовательных учреждений;

• Основы построения психолого-педагогической деятельности;

• Основные нормативно правовые документы организации дошкольного образования.

Студенты должны уметь:

• На основе информационного поиска уметь ориентироваться в современных тенденциях развития дошкольного образования;

• Анализировать основные направления работы дошкольного образовательного учреждения по результатам наблюдения;

• Использовать полученные теоретические знания для решения практических задач;

• Практически использовать свои академические, коммуникативные, исследовательские, организационные и др. компетенции для достижения запланированных результатов в психолого-педагогической деятельности;

• Анализировать содержательность различных источников информации и составлять аналитический отчет о проделанной работе.

Студент должен владеть навыками:

• Оформления отчетной документации по практике;

• Ведения аналитических записей наблюдаемых явлений и фактов.

Владеть компетенциями:

• Способен учитывать общие закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

• Готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного возраста (ОПК-4);

• Способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

• Способен осуществлять сбор и первичную обработку информации,

результатов психологических наблюдений и диагностики (ПКПП – 3);

• Способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПКПП – 4).