16

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ

Центральный филиал

Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методическое пособие

для студентов очной формы обучения

направление подготовки 030900 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ (КВАЛИФИКАЦИЯ

(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")

Воронеж 2012

Автор:

Остапенко В.С., доктор педагогических наук, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Центрального филиала Российской академии правосудия.

Рецензенты:

Морозова Н.М.., доктор философских наук, профессор кафедры социально-гуманитарных дисциплин Воронежского института МВД России.

Савушкин Л.М., доктор исторических наук, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Центрального филиала Российской академии правосудия.

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «Бакалавр»).

Одобрено на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Центрального филиала Российской академии правосудия (протокол № от _________ 2012 г.).

Утверждено Учебно-методическим советом Центрального филиала Российской академии правосудия __________ 2012 г., протокол № .

©Российская академия правосудия, 2012.

©Остапенко В.С., 2012.

СОДЕРЖАНИЕ

Ведение……………………………………………………………………………4

Методические рекомендации по изучению дисциплины……………………...5

Программа дисциплины………………………………….………………………9

Методические указания по изучению темы № 1………………………………14

Методические указания по изучению темы № 2………………………………18

Методические указания по изучению темы № 3………………………………29

Методические указания по изучению темы № 4………………………………44

Методические указания по изучению темы № 5………………………………54

Методические указания по изучению темы № 6………………………………70

Методические указания по изучению темы № 7………………………………85

Методические указания по изучению темы № 8………………………………108

Методические указания по изучению темы № 9………………………………125

Планы семинарских занятий………………….………………………………...147

Планы практических занятий…………………………………………………...158

Перечень вариантов контрольного задания…... …….………………………...166

Примеры тестовых заданий рубежного контроля………………… …………169

Литература………………………………………….……………………..……...172

Вопросы для подготовки к зачету ……………………………………………...176

ВВЕДЕНИЕ

Подготовка студентов по направлению 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) "Бакалавр") предполагает не только наличие у них знаний по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности», полученных в рамках подготовки юристов, но и углубленное изучение современных вопросов безопасности личности и общества, значимых для профессиональной деятельности.

Юрист должен знать следующие категории и понятия дисциплины: общие сведения о чрезвычайных ситуациях; чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, их последствия; устойчивость производства в условиях чрезвычайных ситуаций: назначение и задачи гражданской обороны; организация защиты и жизнеобеспечения населения в чрезвычайных ситуациях; содержание и организация мероприятий по локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; средства защиты; основы военной службы и обороны государства; основы медицинских знаний; негативное воздействие на организм человека вредных привычек.

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» играет важную роль в подготовке специалистов судебной системы. Содержание категорий и понятий дисциплины находит свое отражение в тех квалификационных характеристиках выпускника, которые предполагают подготовку специалиста для судебной системы.

Основной целью курса является усвоение предметного содержания дисциплины как условия и средства, помогающего приобрести навыки правил безопасности жизнедеятельности во всех сферах деятельности.

Задачи курса состоят в том, чтобы научить использовать правила безопасности жизнедеятельности в конкретных жизненных ситуациях.

Структурно дисциплина состоит из 9 тем, в которых раскрывается содержание предмета. Основной учебный материал дается на лекционных занятиях, отрабатывается на семинарских и практических занятиях, в том числе и в активных и интерактивных формах. Занятия строятся таким образом, чтобы студенты получили знания и опыт в сфере безопасности жизнедеятельности.

Изучение курса завершается сдачей зачета.

Методические рекомендации по изучению дисциплины

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» изучается на протяжении одного семестра. Изучение дисциплины завершается сдачей зачета. Основными видами учебных занятий являются лекции, семинарские и практические занятия. В ходе лекций рассматриваются основные понятия тем, связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы и подготовки к семинарам.

В ходе семинарских и практических занятий углубляются и закрепляются знания студентов по ряду рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки ведения публичной дискуссии, умения аргументировать и защищать выдвигаемые в них положения, а также их соотношение с юридической практикой, кроме того на практических занятиях рассматриваются вопросы применения теоретических знаний на практике.

При подготовке к семинарским и практическим занятиям каждый студент должен: изучить нормативно-правовые акты и рекомендованную учебную литературу; дополнить конспекты лекций; законспектировать первоисточники по теме; подготовить ответы на все вопросы семинара, решить тестовые задания.

По согласованию с преподавателем студент может подготовить реферат, доклад или сообщение по теме семинара. В процессе подготовки к семинару и практическим занятиям студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя, а также использовать современные профессиональные (нормативные) базы данных (Консультант-Плюс, Гарант, Кодекс, Дельта и др.).

Необходимо уяснить место каждой изучаемой темы в общем курсе «Безопасность жизнедеятельности», осмыслить те вопросы, которые раскрывают тему. Обращаясь к источникам, конспектам лекций, прочитанному по теме семинарского занятия, студенту следует обратить внимание на новые понятия, а так же на тот материал, который рекомендован для самостоятельного изучения.

К семинару следует составлять план своего выступления по всем вопросам занятия. Выступление на семинаре может быть основным и дополнительным. Основное выступление раскрывает вопрос в общих чертах, а дополнительное выступление уточняет детали, раскрывает частные моменты. Во время выступления студентам разрешается пользоваться не только рабочим планом, но и первоисточниками, учебниками, учебными пособиями. Использование первоисточника не может превращаться в его сплошное чтение. Необходимо учиться свободно излагать материал своими словами. Оценка в журнале выставляется: за полноту, правильность, ответа и его логическую последовательность, творческое видение проблемы, ее связь с предстоящей правоприменительной деятельностью, умение обосновывать собственное мнение, оригинальность мышления (основной ответ); уместное добавление, реплику, удачные примеры (дополнительный ответ).

В ходе изучения курса «Безопасность жизнедеятельности» предполагается проведение практических занятий в интерактивных формах: групповое обсуждение, ролевая игра, анализ конкретных практических ситуаций и др.

При подготовке к интерактивным занятиям необходимо учитывать специфику каждой из предлагаемых форм. Так, проведение занятия в форме группового обсуждения предполагает коллективное обсуждение поставленных проблем теории изучаемой дисциплины. Этот метод позволяет оптимально использовать уже имеющиеся у студентов знания по курсу «Безопасность жизнедеятельности» и смежным дисциплинам, на основе которых ведется обсуждение более глубокой проблематики. При подготовке к рассматриваемому виду занятий необходимо изучить не только предложенную преподавателем специальную литературу по теме, но и дополнительно просмотреть необходимые материалы, в том числе и с использованием информационных, справочных и поисковых систем (Яндекс, Рамблер и т.д.), а также библиотечного фонда Центрального филиала ГОУ ВПО РАП. Готовясь к ведению обсуждения темы в учебной аудитории, студент должен заранее обосновать свою позицию по всем поставленным в плане практического занятия вопросам.

Интерактивное общение в учебной аудитории проводится и в форме ролевой игры. Этот метод представляет собой непосредственное исследование студентами конкретной заданной преподавателем практической ситуации посредством активного участия в ее инсценировании. При подготовке к ролевой игре студенту необходимо обстоятельно проанализировать категории дисциплины, определить участников ролевой игры.

Метод анализа конкретной практической ситуации предполагает использование ранее накопленных студентом теоретических знаний и навыков в сфере изучаемой дисциплины к их практическому применению в конкретных ситуациях. Подготовка студентов к интерактивному занятию в рассматриваемой форме должна включать в себя изучение практических примеров применения категорий и понятий дисциплины, выявление проблемной ситуации в общении, а также обоснование принятого решения. Особое внимание должно уделяться аналитической работе, когда необходим поиск и анализ нескольких вариантов решения одной проблемы, обозначенной в предлагаемой ситуации общения.

Вопросы, не рассмотренные на лекциях и семинарских занятиях, должны быть изучены студентами в ходе самостоятельной работы. Самостоятельная работа студентов имеет цель:

• систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

• углубления и расширения теоретических знаний;

• формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

• развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

• формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

• развития исследовательских умений.

Видами заданий для самостоятельной работы могут быть:

- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; конспектирование текста; выписки из текста; ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;

• для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста; подготовка сообщений к выступлению на практических занятиях; подготовка рефератов, докладов; тестирование и др.

Критериями оценки результатов самостоятельной работы студента являются:

• уровень освоения студентом учебного материала;

• умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

• сформированность умений;

• обоснованность и четкость изложения ответа;

• оформление материала в соответствии с требованиями.

С учетом возросших реальных потребностей и познавательных возможностей студенты обязаны больше отрабатывать изучаемый материал самостоятельно: работать с текстами Федеральных законов о защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; о содержании и организации мероприятий по локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; об особенностях проведения АСДНР на территории, зараженной радиоактивными и отравляющими веществами, а также при стихийных бедствиях. Студент должен самостоятельно знакомиться с концепцией национальной безопасности России, военной доктриной государства, правовой основой военной службы, основными видами угроз национальной безопасности (внешних и внутренних), вооруженными силами государства.

Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе семинарских и практических занятий методом устного опроса или посредством тестирования. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, дополнить конспекты лекций выписками из рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение в словарях. Студент должен готовиться к предстоящему семинарскому и практическому занятию по всем, обозначенным в методическом пособии, вопросам. Дискуссионные вопросы в ходе самостоятельной работы следует выписать в конспект лекций и впоследствии прояснить их на семинарских и практических занятиях или индивидуальных консультациях с ведущим преподавателем. Опыт показывает, что желательно вести конспект лекций и первоисточников, а также словарь понятий в одной тетради — это способствует более полному запоминанию учебного матери­ала.

Кроме того, учебным планом предусмотрено выполнение контрольных заданий, которые также представляют собой форму самостоятельной работы студента. Контрольные задания представляются на кафедру. Проверка работы осуществляется преподавателем с проставлением результата в журнале успеваемости. Каждое задание содержит несколько вариантов, которые определяются для каждого студента индивидуально преподавателем, ведущим дисциплину. Сроки сдачи контрольных заданий устанавливаются преподавателями кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

ПРОГРАММА КУРСА