16. Программа и основные этапы социологического исследования. (Александра)

Разработка программы исследования — это подготовительный этап

Исследование начинается с выбора проекта. Этот процесс включает, прежде всего, определение темы.,

Программа — это исходный сценарий.

Функци - Главная функция программы — сделать процесс сбора и анализа данных целенаправленным; После окончания исследования программа трансформируется во введение; Это документ, который при общении с заказчиком, фондами приобретает форму заявки на исследование

Программа начинается с постановки проблемы или исследовательского вопроса.

Проблема — это осознанное противоречия между имеющимся и необходимым состояниями. Проблема может иметь две разные стороны.

• Противоречие в практике — между сложившейся ситуацией и осознанными потребностями (практическая проблема).

• Противоречие между имеющейся информацией и потребностью в ней (гносеологическая проблема).

Цель содержит определение основного результата, который надо получить для решения проблемы

Цель исследования может описываться в разных категориях. Чаще всего это описание, объяснение и предвидение Задачи — это частные цели, которые необходимо достигнуть на пути к главной цели. Это пути движения к цели. По форме задачи исследования — часто крупные исследовательские вопросы. В целом они обычно делятся на два типа:

1. Как протекает изучаемый процесс?

2. Что влияет на его ход?

В зависимости от характера цели и задач исследования могут быть фундаментальными и прикладными. Фундаментальное исследование направлено на построение теории того или иного уровня, выработку модели существования изучаемого объекта

Фундаментальные исследования делятся на два типа (Иванов 2003: 51):

• методолого-методические, где предметом является не объективный социальный мир, а способ его изучения;

• объектные, где предметом выступают отдельные социальные явления или социальная действительность в целом.

Прикладное исследование направлено на применение результатов фундаментальных исследований. Его продуктом являются рекомендации по улучшению состояния дел на изучаемом объекте

Объект — это изучаемая ситуация (процесс, ограниченный во времени), это то, на что направлено исследование

Предмет исследования — эта та сторона социальной ситуации, которая нас интересует в первую очередь

Методы –совокупность шагов, действий, которые необходимо предпринять, чтобы решить определённую задачу или достичь определённой цели

16. Теоретический и эмпирический уровни в социологическом исследовании. (Евгения)

Существует 2 уровня научного познания: теоретический и эмпирический. Они взаимосвязаны, но обладают спецификой в определении объекта и путей исследования. Объект теоретического исследования идеален! Теоретическое знание связано с мышлением и реализуется в понятиях, суждениях, подчиняется законам логики, пользуется абстрактными аналитическими понятиями. Понятия и суждения оформлены в языковой форме. Значимость языка как знаковой системы в теоретическом исследовании велика, так как это средство накопления, передачи, обмена знаниями, контроля над знанием. Язык науки искусственен. Если естественный язык складывается исторически, естественным образом, ему свойственна многозначность, неопределенность, то в науке это не допустимо! Каждая наука должна создавать искусственный язык: точный, однозначный, формализованный. Рене Декарт: «Верно определяйте слова и вы освободите мир от половины недоразумений». Теоретическая социология делится на общую и специальную (частную). Общая теоретическая социология имеет дело с целостным социокультурным пространством. Объект ее идеален и не существует в реальном мире, это продукт следующих мыслительных процедур: абстракция, идеализация, обобщение, сравнение. Мамардашвили М.К.: «Чтобы иметь какие-то основания для контролируемого движения мысли, имеющего обосновываемый, доказуемый результат, нужно на эмпирический мир смотреть глазами идеальных объектов. И тогда в эмпирическом мире можно устанавливать какие-то зависимости и связи». Роль общей социологической теории: 1. Условие объяснения и понимания любого эмпирического материала. 2. Инструмент анализа. 3. Обрамляет, систематизирует, организует эмпирическое исследование. Т. Парсонс: «ОСТ определяет лицо науки!» Специальная теоретическая социология занимается определенной сферой социума, определенным классом явлений в конкретных условиях места и времени. СТС иначе именуются теориями среднего уровня (термин Р. Мертона). С помощью теорий среднего уровня был преодолен разрыв между теоретическим и эмпирическим знанием, появилась возможность движения от ОСТ к эмпирическому знанию и наоборот. Р. Мертон: «ТСУ выступают посредником между бесконечной рутиной эмпирического исследований и абстракцией общих теорий». Эмпирический уровень научного познания есть единство эмпирической деятельности (исследования) и эмпирического знания. Объект эмпирического исследования реален! Предмет – действия, поступки, мнения, оценки, суждения. Эмпирическое исследование осуществляется путем сбора и анализа фактического материала. Факты в эмпирическом исследовании – материал, полученный особым способом, на их основе можно делать научно значимые выводы. В методологии и реальной исследовательской практике имеются два значения понятия «социальный факт»: онтологическое (в этом значении использовал понятие Дюркгейм) и логико-гносеологическое. В первом случае под фактом понимается некоторое явление самой социальной действительности. Это точка зрения обыденного сознания или наивного реализма. Во втором случае факты – это обоснованное знание, которое получено путем описания социальных явлений на соответствующем языке и в соответствующих пространственно-временных границах. Таким образом, факт обладает: а. объективностью, б. выражает сущностные характеристики явления, в. независим от различных соц. теорий и может получить любую интерпретацию, г. отражает особенности индивидуумов и общностей, действующих в определенном социальном пространстве и времени. Способы эмпирического исследования: опросы, анализ документов, наблюдение. Задачи эмпирического исследования: проверка теории, обеспечение достоверности теории, верификация (опровержение/дополнение теории).

16. Количественные методы в социологии. (?)

17. Качественные методы в социологии. (?)

18. Способы формирования выборочной совокупности в социологическом исследовании.

16. Методы обработки и анализа социологической информации. (Ольга В.)

Выборочный метод применяется в тех случаях, когда проведение сплошного наблюдения невозможно или экономически нецелесообразно. Так, проверка качества отдельных видов продукции может быть связана с ее уничтожением (оценка крепости нити на разрыв, дегустация продуктов питания и пр.), в других случаях совокупности настолько велики, что физически невозможно собрать данные в отношении каждой из единиц. Выборочное исследование применяют также для проверки результатов сплошного наблюдения.

Единицы, которые отобраны для наблюдения, принято называть выборочной совокупностью, а всю совокупность, из которой проводится отбор, - генеральной. Качество выборочного наблюдения зависит от того, наскоолько выборка репрезентативна, т.е.насколько состав выборки представляет генеральную совокупность. Для репрезентативности необходимо соблюдать принцип случайности отбора единиц.

Рассмотрим способы формирования выборочной совокупности.

Существуют следующие способы отбора единиц из генеральной совокупности: 1) индивидуальный отбор — в выборку отбираются отдельные единицы; 2) групповой отбор — в выборку попадают качественно однородные группы или серии изучаемых единиц; 3) комбинированный отбор — это комбинация индивидуального и группового отбора

Выборка может быть:

собственно-случайная состоит в том, что выборочная совокупность образуется в результате случайного (непреднамеренного) отбора отдельных единиц из генеральной совокупности. При этом количество отобранных в выборочную совокупность единиц обычно определяется исходя из принятой доли выборки. Доля выборки есть отношение числа единиц выборочной совокупности n к численности единиц генеральной совокупности N.

механическая состоит в том, что отбор единиц в выборочную совокупность производится из генеральной совокупности, разбитой на равные интервалы (группы). При этом размер интервала в генеральной совокупности равен обратной величине доли выборки. Так, при 2%-ной выборке отбирается каждая 50-я единица (1:0,02), при 5%-ной выборке — каждая 20-я единица (1:0,05) и т.д. Таким образом, в соответствии с принятой долей отбора, генеральная совокупность как бы механически разбивается на равновеликие группы. Из каждой группы в выборку отбирается лишь одна единица.

типическая – при которой генеральная совокупность вначале расчленяется на однородные типические группы. Затем из каждой типической группы собственно-случайной или механической выборкой производится индивидуальный отбор единиц в выборочную совокупность. Важной особенностью типической выборки является то, что она дает более точные результаты по сравнению с другими способами отбора единиц в выборочную совокупность;

серийная - при которой генеральную совокупность делят на одинаковые по объему группы - серии. В выборочную совокупность отбираются серии. Внутри серий производится сплошное наблюдение единиц, попавших в серию;

В статистике различают следующие способы отбора единиц в выборочную совокупность:

одноступенчатая выборка - каждая отобранная единица сразу же подвергается изучению по заданному признаку (собственно-случайная и серийная выборки);

многоступенчатая выборка - производят подбор из генеральной совокупности отдельных групп, а из групп выбираются отдельные единицы (типическая выборка с механическим способом отбора единиц в выборочную совокупность).

Кроме того различают:

повторный отбор – по схеме возвращенного шара. При этом каждая попавшая в выборку единица иди серия возвращается в генеральную совокупность и поэтому имеет шанс снова попасть в выборку;

бесповторный отбор – по схеме невозвращенного шара. Он имеет более точные результаты при одном и том же объеме выборки.