- •Міністерство освіти і науки укпаїни донецька академія автомобільного транспорту
- •Методичні вказівки
- •Общие положения
- •Лабораторная работа №1. Построение тестов цифровых устройств методом существенного пути
- •Теоретические положения Неисправности и тесты
- •Понятие о существенном пути в системе цифрового устройства:
- •Метод существенного пути.
- •Задание
- •Лабораторная работа №2. Построение тестов цифровых устройств методом различающей функции
- •Теоретические положения Метод различающей функции.
- •Алгебра Жегалкина.
- •Задание
- •Лабораторная работа №3 Построение тестов цифровых устройств методом булевых производных
- •Теоретические положения Понятие и свойства булевой производной
- •Построения теста методом бп
- •Обобщенный алгоритм построения тестов в алфавите т6:
- •Задание
- •Лабораторная работа №5 Применение итеративных комбинационных схем для диагностирования устройств с памятью
- •Теоретические положения. Существующие подходы к тестированию устройств с памятью
- •Структурный подход
- •Итеративные комбинационные схемы
- •Пример построения теста для асинхронного rs-триггера
- •Задание
- •Список рекомендуемой литературы
Общие положения
Дисциплина «Основи діагностики комп’ютерних систем та мереж» рассматривает методы, модели и алгоритмы технического диагностирования электронных цифровых объектов различной сложности, структуры и назначения.
Изучаются основы технического диагностирования цифровых объектов, виды диагностирования, нормативная база технической диагностики, классификация неисправностей цифровых устройств, методы и модели построения тестов, проверяющих неисправности в схемах цифровых устройств. Рассматриваются и применяются на практике методы диагностирования комбинационных и последовательностных цифровых устройств.
Организация занятий по курсу.
Дисциплина «ОДКС» читается студентам специальности «Специализированные компьютерные системы» на пятом курсе обучения после изучения дисциплин Дискретная математика, Компьютерная схемотехника, Прикладная теория цифровых автоматов, Языки описания аппаратных средств. Целью курса является формирование у студентов знаний, умений и практических навыков в области технического диагностирования цифровых объектов и систем, применяемых в вычислительной технике в разных областях народного хозяйства с учетом задач будущей профессиональной деятельности.
Изучаемый курс предусматривает выполнение семи лабораторных работ, рабочая схема выполнения которых представлена в таблице 1.1.
Таблица 1.1 Рабочая схема выполнения лабораторных работ по ТДЦС
№ л.р. |
Тема лабораторной работы: материал для изучения и характер выполняемых работ |
Объем, часов |
|
|
|
М |
СП |
1 |
2 |
3 |
4 |
Модуль І − Методы диагностирования комбинационных цифровых объектов |
|||
|
|
Построение тестов цифровых устройств методом существенного пути: неисправности и тесты, полнота теста, понятие о существенном пути в системе цифрового устройства, метод существенного пути |
2 |
4 |
|
|
Построение тестов цифровых устройств методом различающей функции: понятие различающей функции, алгебра Жегалкина, метод различающей функции |
4 |
4 |
|
|
Построение тестов цифровых устройств методом булевых производных: Понятие и свойства булевой производной, Построения теста методом булевой производной |
4 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Структурное построение тестов цифровых устройств: многозначные алфавиты в генерации тестов, D – алгоритм, обобщенный алгоритм построения тестов в алфавите Т6, модель логической схемы в D-алгоритме, система таблиц логических кубов |
4 |
6 |
Итого за модуль І: |
14 |
18 |
|
Модуль ІІ − Диагностирование сложных цифровых объектов |
|||
|
|
Применение итеративных комбинационных схем для диагностирования устройств с памятью: существующие подходы к тестированию устройств с памятью, структурный подход к тестированию устройств с памятью, преобразование последовательностной логической схемы в комбинационный логический эквивалент, комбинационный эквивалент триггера, |
4 |
4 |
|
|
Аналитический метод построения тестов |
4 |
4 |
|
|
Структурный метод построения тестов |
6 |
6 |
|
|
Эволюционные методы построения проверяющих тестов |
– |
4 |
Итого за модуль II: |
14 |
18 |
|
Всего за семестр: |
28 |
36 |
|