Завдання для студентів:

1. Підготуватись до участі в конкурсі.

2. Ознайомитись з порадами щодо підготовки до конкурсів і критеріями їх оцінювання [1, 265-268].

3. Оформити у вигляді плаката опорний конспект (або слайдової презентації) однієї з тем блоку занять “Професійно-педагогічне спілкування” ”(або однієї з тем шкільного курсу за фахом) для візуалізації теоретичних питань.

4. Проаналізувати педагогічні ситуації [1, с. 267; 2, с. 327] і продумати свою поведінку в кожній з них.

Література:

1. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, I.Ф.Кривонос та iн.; За ред. I.А.Зязюна. – К.: Вища шк., 1997 – C.264-287.

2. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I.А.Зязюн, л.В.Крамущенко, I.Ф.Кривонос та iн.; За ред. I.А. Зязюна. – 2-е вид., доповн. І переробл. – к.: Вища шк., 2004. – c.325-327.

3. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений / И.А.Зязюн, И.Ф.Кривонос, Н.Н.Тарасевич и др.; Под ред. И.А.Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – C.136-154, 172-191 (для актуалізації опорних знань); 93-99, 126-127, 163-165, 168-170, 203-204 (для психологічної підготовки аудиторії).

Тема 15. Взаємодія вчителя з учнями під час перевірки знань. Техніка активного слухання вчителя на уроці. К.Р. № 2

Мета: формування уявлень про сутність активного слухання вчителя в процесі спілкування з учнем. Оволодіння прийомами активного слухання, постановки питань у процесі педагогічної взаємодії. Формування установки на самостійну роботу з удосконаленням вмінь активного слухання.

Опорні поняття: активне слухання вчителя на уроці, відкриті питання, закриті питання, риторичні питання, питання на обдумування, переломні питання, рефлексивне слухання, нерефлексивне слухання.

План

1. Діагностика індивідуального рівня готовності студентів до активного слухання (тест «Чи вмієте ви слухати»).

2. Перевірка головних теоретичних положень:

2.1. Сутність активного слухання учня на уроці.

2.2. Завдання учителя на етапі перевірки знань.

2.3. Рефлексивне й нерефлексивне слухання (з’ясування, перефразування, відображення почуттів та резюмування, переломні питання).

3. Виконання вправ на розвиток уміння активного слухання.

4. Моделювання фрагменту уроку в навчальній аудиторії.

Завдання для студентів:

1. Опрацювати рекомендовану літературу, підготуватися до обговорення основних теоретичних положень.

2. Продіагностувати себе за допомогою тесту «Чи вмієте ви слухати?» [2, с. 383-384]. Зробити відповідний висновок.

3. Підготуватися до виконання вправ 1-5, 7 [1, с. 326-328] ([2, с. 389-390]).

4. Виписати мовні стереотипи, що стосуються рефлексивного й нерефлексивного слухання [3, с. 7-20]

5. Підготуватися до моделювання фрагменту уроку: перевірка знань учнів у формі бесіди. Розробити питання, які стимулювали б пізнавальну активність школярів. Підготуватися до фрагменту уроку в навчальній аудиторії.

Література

1. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, I.Ф.Кривонос та iн.; За ред. I.А.Зязюна. – К.: Вища шк., 1997 – C. 318-326.

2. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I.А.Зязюн, л.В.Крамущенко, I.Ф.Кривонос та iн.; За ред. I.А. Зязюна. – 2-е вид., доповн. І переробл. – к.: Вища шк., 2004. – c. 382-391.

3. Арват Ф.С., Коваленко Є.І., Кириленко С.В., Щербань П.М. Культура спілкування: Навч.-метод. Посібник. – К.: ІЗМН, 1997. – С.7-20.

4. Амонашвілі Ш.О. Виховна й освітня функції оцінки навчання школярів // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – С. 50–64

5. Ананьєв Б.Г. Психологія педагогічної оцінки // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – С. 501-512

6. Іствуд Арватер. Я вас слухаю // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – С. 507-513

7. Предгар Міцич. Як проводити ділові бесіди // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – С. 513-514