Анализ урока

I. Оснащение

Нетехнические средства обучения:

- учебник французского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений «Синяя птица», Береговская Эда Моисеевна, Туссен Морис 7-е издание. Москва. Просвещение, 2002. Учебник является основным средством обучения. Содер­жит языковой материал, образцы устной и письменной речи, знакомство с которыми способствует приобретению знаний и формированию речевых навыков и умений, обеспечивающих возможность пользоваться языком в различных (или избран­ных) сферах деятельности.

- книга для учителя к учебнику французского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений «Синяя птица» Береговская Эда Моисеевна. Содержит методический коммен­тарий к учебнику в целом и отдельным его компонентам. Осу­ществляя функцию управления обучающей деятельностью пре­подавателя, материалы «Книги для преподавателя» рекомен­дуют приемы и формы работы, способы организации педагогического процесса и тем самым в известной мере спо­собствуют повышению общего уровня преподавания, методи­ческой грамотности педагога.

- видеограмма (иллюстративная наглядность). Видеограмма - это вид аудиовизуального средства обу­чения, предназначенный для зрительного восприятия печатного текста либо изображения в виде рисунка, фотографии, таблицы, схемы и др. Они широко ис­пользуются на всех этапах обучения в качестве эффективного средства семантизации языкового материала и его закрепления. Видеограммы относятся к числу наиболее популярных средств наглядности благодаря яркости и выразительности зри­тельного ряда, его доступности для восприятия. Они позволя­ют значительно интенсифицировать учебный процесс, способ­ствуют реализации принципа наглядности на занятиях.

II.Требования к уровню сформированности умений монологической речи

Образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку

Говорение

Монологическая речь

Овладение учащимися следующими умениями:

• кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;

• передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

• делать сообщение по прочитанному/услышанному тексту;

• выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному.

Программа основного общего образования по французскому языку для 5-7 классов

Говорение

Монологическая речь

Развитие моно­логической речи в V-VII классах предусма­тривает овладение следующими умениями:

• кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;

• передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

• делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания - до 8 - 10 фраз.

Цели и задачи урока соответствуют требованиям нормативных документов.

ПI. Цели:

1.Воспитательные:

- создание и поддержка интереса учащихся к французскому языку (повышение мотивации учащихся с помощью использования иллюстративной наглядности)

- создание положительного эмоционального фона при приветствии и на протяжении всего урока с помощью вербальных и невербальных средств (жесты, мимика, личные качества учителя, благоприятная обстановка на уроке)

- создание понимания важности изучения иностранного языка и потребности пользоваться им как средством общения (объяснение учащимся правил произношения, обеспечение понимания учащимися того, что неправильное произношение может привести к недопониманию собеседниками друг друга)