III. Закріплення вивченого матеріалу

Групова робота.

група. Розкажіть про вовка. Як він добуває їжу? Що йому у цьому допомагає?

група. Розкажіть про білку. Що допомагає їй добувати корм і захи- щатися від ворогів?

Рубрика «Цікаво знати».

• Найшвидшим серед ссавців є гепард. За годину він пробігає до 112 км.

Зайці та страуси можуть пробігти 100 км за годину.

Швидкість польоту сокола під час нападу на здобич сягає 360 км/год.

Жук-носоріг, який важить 14 г, може тягнути вантаж у 1 580 г. Якщо б це міг робити слон, то він повинен би був підняти ескадрений мі- ноносець.

Гра «Хто тут зайвий?»

(На дошці — 5 малюнків звірів та однієї пташки.)

Знайдіть зайву тварину і поясніть, чому вона зайва.

Гра «Подяка».

Учитель демонструє предмети обігу та продукти, наприклад, масло, мед, шкарпетки, яйця. Діти повинні назвати тварину, якій потрібно по- дякувати за це.

Гра-вправа.

Уявімо, що у равлика трапилось лихо.

Равлик по листю капусти ходив І десь випадково свій дім загубив. Та Равлика-павлика ми врятували — Ще кращу хатинку намалювали!

Завдання учням — намалювати равликову хатинку.

Робота в зошитах (С. 36—37)

Підкресліть слова (завд. 1).

З'єднайте стрілочками (завд. 2).

Запишіть відповіді на питання (завд. 4, 5, 7).

Заповніть таблицю (завд. 6).

Продовжте речення (завд. 8).

Розгадайте кросворд (завд. 9).

Підсумок уроку

Як добувають корм вовк? Орел? Щука? Жаба?

Домашнє завдання

Опрацювати статті в підручнику (С. 145—147) «Довкілля тварин», «Як тварини добувають корм».

Якщо у тебе є кіт, то поспостерігай за його поведінкою.

УРОК 25

Тема. Як дикі тварини захищаються. Охорона тварин

Мета: формувати уявлення про ознаки пристосування тварин до за- хисту від ворогів у природі, причини зникнення тварин, про шляхи охо­рони і збереження тварин у природі; виробляти вміння розрізняти оз- наки пристосування окремих тварин до захисту від ворогів, самостійно

встановлювати зв'язки в природі, формулювати пізнавальні запитан­ня; виховувати впевненість кожного учня у своїх діях під час пізнаваль- ної діяльності, здатність співпрацювати, різнобічно сприймати об'єкти природи, тобто бачити їх різнобічну цінність, прагнення охороняти тва- ринний світ.

Обладнання: Червона книга, малюнки із зображенням тварин.

ХіД УРОКУ

«Бюро погоди»

Який зараз місяць, число і день тижня?

Яка температура повітря?

Який стан неба?

Чи є сьогодні вітер?

Чи є опади? Які?

Чи спостерігаються сьогодні інші явища природи?

Запишіть дані у зошит.

Перевірка домашнього завдання

Тест

Тваринам для життя необхідні...:

а) сонце, повітря, рослини, тварини;

б) тепло, вода, повітря;

в) ґрунт, корисні копалини, сонце.

Хто зайвий у кожному рядку? Чому? Підкресліть це слово.

а) Собака, білка, корова, кріль, кіт;

б) вовк, олень, кінь, лисиця, лось;

в) щука, карась, ведмідь, лящ;

г) кропив'янка, яблунева плодожерка, сонечко, синиця, попелиця.

Що змушує водоплавних птахів восени залишати наші водойми?

а) Голод;

б) холод;

в) голод і холод;

г) мрії побачити далекі краї.

Встановіть ланцюжок живлення.

а) Водорості ^ риба ^ лисиця;

б) риба ^ лисиця ^ водорості;

в) лисиця ^ водорості ^ риба.

Повідомлення теми та мети уроку

Сьогодні ви дізнаєтесь, як дикі тварини захищаються від ворогів і що повинна робити людина, щоб зберегти тваринний світ.