4. Психологическая защита в преступном поведении.

Впервые была разработана Зигмундом Фрейдом в рамках своего учения. Человек вырабатывает механизм психологической защиты, чтобы избежать внутреннего напряжения от несоответствия требований морали и сексуальных инстинктов.

Другие учёные так же развивали.

Преступник, как и любой человек, нуждается в психологическом комфорте, он считает себя порядочным человеком. У каждого человека внутри есть портрет самого себя. «Я- Концепция», «Супер-Я». Совершение преступления означает нарушение УП закона, и механизм психологической защиты нейтрализует отрицательные последствия нарушения социальных норм. Нейтрализует угрызения совести, то есть придаёт ситуации иное значение. Цель психологической защиты – изменить оценку собственного поведения. Приёмы психологической защиты:

- отрицание активной роли в совершении преступления – преступник рассматривает себя как объект воздействия, а не субъект. Роковое стечение обстоятельств.

- рационализатор. Преступник не признаёт общественную опасность собственных действий.

- проекция собственных намерений на действия других лиц. Оценивает действия как обычные.

- осуждение осуждающих.

- компенсация – утверждение собственной исключительности.

- вытеснение – преступник не принимает часть информации, противоречащей собственным установкам. Приём может иметь соматический характер (обморок)

- обращение к высшим ценностям – восстановление справедливости, представляет себя жертвой, объясняет самообороной.

- семантическая защита – преступник не скажет украл – скажет взял.

Сам факт включения психологической защиты свидетельствует о том, что преступник близок к пониманию истинного значения своего деяния, но противится его признанию и верит в то, что предпочтительнее. Поэтому путь к преступлению лежит не столько через отрицание ценностей, сколько через послабление внутреннего контроля. То есть преступник позволяет совершить себе то или иное деяние.

5. Классификация и типология преступников.

Классификация – это система соподчинённых понятий классов объектов какой либо области знания или деятельности человека, используемая как средство для установления связи между этими понятиями или классами объектов. Классификация является наиболее низким уровнем обобщения. Условия, которые необходимо соблюдать при классификации: основание должно быть одно и не должно меняться. Классификации должны быть представлены все группы классифицируемых объектов. Классификация должна способствовать познанию причин преступного поведения.

Типология – это метод научного познания, в основе которого лежит разделение систем объектов и группировка с помощью обобщённой идеализированной модели или типа.

Отличие классификации от типологии:

- при построении типологии не требуется выделение всех без исключения типов. Например, среди преступников можно выделить насильника

- классификация даёт описание изучаемого объекта, а типология его объяснение.

1 Классификация: преступники:

- случайные

- злостные.

Классификация может быть по различным основаниям.

- социологические – социально-демографические. Пол, возраст, наличие семьи, занятость, место жительства.

- правовые основания - по тяжести совершённого преступления, в группе или нет, по объекту, по форме вины.

Типология. Мотив совершённого преступления:

- корыстный тип – корыстная мотивация доминирует (хищения, связанные с предпринимательской деятельности, убийство по найму, из корыстных побуждений.)

- престижный – в этом случае П совершается для того, чтобы занять в жизни более высокое социальное положение, завоевать авторитет, всегда быть навиду. Корысть занимает дополнительный мотив.

- игровой тип – для несовершеннолетних.

- насильственный – чаще отражает внешний характер преступлений.

- сексуальный – изнасилование, действия сексуального характера. Удовлетворяет сексуальные потребности.

Типология по характеру преступной направленности:

- корыстный

- насильственный

- корыстно-насильственный

- универсальный. Это тип преступника, который способен совершать самые разные преступления – экономические, сексуальный, истязания, у них можно обнаружить изменчивость и гибкость мотивов, а так же сочетание разных мотивов.

Типология по степени общественной опасности: (отношение преступника к жизни человека) (Антонян Ю.М.)

- абсолютно опасный тип (серийные убийства, по найму, двух и более лиц, в ходе совершения террористического акта)

- особо опасный – в конфликтной ситуации, корыстные которые совершаются длительное время, корыстно-насильственные преступления, руководители преступных организация

- опасный тип – против личности и против собственности, но не посягает на жизнь.

- незначительная опасность - остальные преступники. По неосторожности, неблагоприятное стечение обстоятельств.

Типология характер взаимодействия социальной ситуации и личности:

- криминогенный тип

1.1. последовательно криминогенный (стойкая антиобщественная установка, активно приспосабливает ситуацию для своих целей)

1.2. ситуативно-криминогенный – неустойчивая антиобщественная обстановка, использует ситуацию но редко создают её сами

1.3. ситуативный - совершают П под решающим влиянием ситуации

- случайный тип.

Остальные типологии в учебнике.

Тема: предупреждение преступности.

1. Краткий очерк становления теории предупреждения преступности.

2. Понятийный аппарат теории предупреждения преступности. Объект предупреждения преступности.

3. Задачи и принципы предупреждения преступности.

4. Виды предупреждения преступности.

5. Классификация субъектов предупреждения преступности.

6. Участие общественности в предупреждении преступности.

Программы усиления борьбы с преступностью. 1999-2000 гг – последняя. Положение о координации деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью, указом президента от 1996 года. Положение о межведомственной от 1997 года № 1648. Коллективная монография Герасимов, Алексеев, Сухарев – криминалигическая профилактика. Боков А.В. Старков О.В. предупреждение преступлений. Лунеев В.В. к проекту закона о предупреждении преступности стр 38-48; Миньковский, Ревин, Баринова концепция проекта об основах предупреждения преступлений.

1. Платон полагал что обществе должно действовать совершенное законодательство, отвращающее людей от преступлений. Аристотель полагал, что общество необходимо устроить так чтобы он боролось с испорченными нравами, привычками, противоречащими разуму. Просветители 18 века – человек существо разумное и может нарушать нормальный порядок вещей только вследствие незнания, поэтому их необходимо просвещать. Монтескье: «кто мудрый законодатель заводится не столько о наказаниях за преступления, сколько о предупреждении преступлений». Чезаре Бекаре « лучшее средство предупреждения преступлений является воспитание; главные средства воспитания – государство, семья»; аналогичные идеи Радищев. После 20-х годов 20 века исследования в данной области были прерваны. В период тоталитаризма утвердилась мысль, что наказание это главное. Криминологические исследования были свернуты, а статистика была засекречена (гос. тайна). Исследования предупреждения преступности начали активно развиваться в 60-е годы 20 столетия и к 70-80 г. сложилась система профилактики, но были недостатки: в работе по предупреждению преступности было много формализма, и приукрашивания реального положения дел. В конце 20 века государство предпринимает новую попытку создать систему предупреждения преступности: было усовершенствовано законодательство, увеличили штаты правоохранительных органов, укрепили материально-техническую базу. В 1994 году появилась первая целевая федеральная программа на 94-95 гг.; вторая программа на 96-97 гг. Основная цель – коренное изменение криминальной ситуации в стране, охрана конституционных прав граждан.

Современные ученые о состоянии системы преступности в нашей стране:

профессор Алексеев (1998) – системы предупреждения преступности в нашей стране нет;

профессор Лунев – возможности предупреждения в стране ограничены (статистика все меньше отражает реальное положение дел, исследования показывают что преступность искоренить нельзя, возможно это только в результате декриминализации отдельных деяний, мотивы преступлении никогда не менялись, уровень экономики не связан с уровнем преступности, преступность опережает уголовно-правовой контроль за ней).

Намоконов утверждает: российское государство защищает не столько экономическую безопасность, сколько группы отдельных людей.

Корецкий считает закон криминогенный. Проект этого закона выложен на сайте МВД.

Нургалиев пишет о том, что граждане должны участвовать в правоохранительной деятельности; принудительное лечение от алкоголизма и наркомании, вести административный надзор за освободившимися из мест лишения; если освободившийся совершил 3 административных правонарушения, то при совершении преступления считать это отягчающим обстоятельствам; судить за эксплуатацию .

2. Это самая неразработанная часть криминологии. Борьба с преступностью – была раскрыт в первой федеральной целевой программе по усилению борьбы с преступностью

– система основанных на законе государственных и негосударственных (индивидуальных, частных) общественных мер политического, социального, экономического, правового, организационного и т.д. характера, направленная на по устранение (нейтрализации) причин и условий, способствующих совершению преступлений, непосредственному их предупреждению и пресечению,

- система мер по регистрации и расследованию преступлений,

- система по розыску лиц, совершивших преступления.

Точки зрения ученых относительно этого понятия. Хохряков: дает положительную оценку этому термину.

Иншаков – наиболее слабое место в данной концепции является попытка охватить термином борьба с преступностью все способы воздействия на преступность. Это ведет к теоретическим натяжкам. В общественном сознании борьба с преступностью ассоциируется я деятельностью правоохранительных органов. Октябрь 1991 года – концепция суд реформы РФ – в нем термин борьбы с преступностью был признан вульгарным.

Второй термин – предупреждение преступности – многоуровневая система государственных и общественных мер, направленных на устранение, ослабление или нейтрализацию причин и условий преступности. Однако в теории кроме этого понятия используются превенция, профилактика, предотвращение.

Как соотносятся эти понятия: 1 т . з . большинство используют как синонимы, 2 – некоторые разграничивают эти термины, Алексеев – это предохранение людей, общества и государства от преступлений. Профилактика это мера по выявлению устранению (нейтрализации), блокированию, ограничению сферы действия причин условий и других детерминант преступлений. Предотвращение – деятельность направленная на недопущение. Иншаков тоже считает, что надо разграничивать профилактика и предупреждение. Виктимологическая профилактика и защита общества и отдельных людей от пораженности преступностью. 3 т.з. – Долгова , она считает что выделение стадий предотвращения пресечения профилактики значимо применительно к предупреждение преступлений, когда же речь идет о преступности говорит о предупреждении преступности с выделением этапов: доктрина контроля преступности. Контроль преступности – сдерживание преступности на социально терпимом уровне. Автором этой доктрины стал Дюркгейм. В 1896 году он опубликовал «метод социологии». Недостаток этой доктрины: в скрытой форме содержит идею примирения общества с преступностью, это сковывает государственную инициативу и готовит к перспективе значительной криминализации общества. Политическая задача этой доктрины, что преступность явление вечное и устранить ее невозможно. Максимально – контролировать. Недостаток – никто и никогда не смог обосновать параметры криминальной нормы. Основной методологический порок – ограничивает уровень притязаний общества, то есть говорит населению что надо сравнивать. Попытки ученых объединить все существующие концепции единым термином. Разрушающим на преступность может быть многое. Долгова предлагает обозначить все концепции – «реагирование на преступность». Это может быть: а – непринятие преступности и отрицательное отношение к преступникам; б – противоречивое (частичное непринятие); в – солидарность с теми кто совершает преступление их оправдание и даже стремление к подражанию; г – стремление к компромиссу, в отдельных случаях – вступление в сделки.

Разграничение понятий предупреждение преступности и предупреждение преступлений. Большинство ученых вообще не проводят различий. Курганов полагает, что можно употреблять термин только предупреждение преступлений. Иншаков отчасти соглашается. Лунев считает, что предупреждать надо не только преступления но и преступность как социальное явление, если мы будем говорить только о предупреждении преступлений, это индивид профилактика, чего не достаточно. Долгова – термин предупреждения преступления не является бесспорным. Объект предупреждения преступности – это внешние для преступности обстоятельства. Внешние для субъекта обстоятельства, в том числе и для поведения потерпевшей стороны. Второе – это процессы происходящие в самой преступности, а применительно к преступлению процессы зависимые от самого преступника. Третье процессы взаимодействия преступности и общества, например социальный контроль.

Модели предупреждения преступности: устранение- однако эта модель предполагает сильную гос власть и готовность общества к радикальным реформам; вторая модель – нейтрализация , прибегают к ней когда невозможно устранить, например, попытаются переориентировать личность преступника или воздействие на мотивы поведения наряду с криминогенными факторами. третья модель – локализация – это ограничение криминогенного влияния в пространстве , времени и по кругу лиц (особый режим местности, запрет продавать оружие, наркотики). Четвертая модель криминологического прогнозирования – недопущение появления новых причин и условий при появлении новых городов и т.д.

3. Первая и основная задача – снижение уровня преступности или позитивные изменения ее характера и структуры. Остальные задачи сформулированы Лунеевым:

выявление и устранение причин и условий преступности,

оказание профилактического воздействия на лиц с предкриминальным поведением, оказание помощи населению по защите от противоправных действий.

Принципы этой деятельности: законности (эта деятельность должна основываться на законах и НПА: а- основные цели задачи принципы; б – правовое регулирование этой деятельности; в – система субъектов этой деятельности д – криминогенные факторы и способы воздействия на них; д – организационные основы этой деятельности; е – координация деятельности по предупреждению преступности, ж – участие СМИ; з – прокурорский надзор за предупреждением преступности и финансы на осуществление всех мероприятий); принцип демократизма (в этой деятельности принимают участия общественные объединения). Принцип научности или принцип обоснованности. Он предполагает, что деятельность по предупреждению преступности базируется на тщательном исследовании причин и условий способствующих совершению преступлений. Ошибочная стратегия борьбы с преступность привела к кризису уголовной политики. Принцип гуманизма и справедливости означает что лица, в отношении которых проводится деятельность должны быть меры более щадящие и только в случае их недостаточности необходимо переходить к более эффективным. Принцип реальности и криминологической ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ. Поскольку причины разнообразны, то и меры должны быть разнообразны – культурно –воспитательные, психологические меры. Принцип конкретности – эта деятельность должна осуществляться в отношении криминогенных факторов породивших преступность. Принцип индивидуальности. Принцип дифференциации мер профилактического воздействия, принцип объективности. Принцип адекватности.

На 7 конгрессе ООН по предупреждению преступности в Милане были выделены две стратегии с преступностью косвенная и прямая: косвенная – это те меры борьбы с преступность, которые направлены в целом на повышение уровня жизни населения: улучшение жилищных условий, улучшение питания, образование, профессиональная подготовка, обеспечение занятости, улучшение пенсионного обеспечения. Разработка социальных программ бывшим заключенным. Прямая стратегия включала след меры: вмешательство в кризисные ситуации, предупреждение преступности, уменьшение возможности для совершения преступлений, охрана помещений, улучшение освещения, патрулирование полицейскими, применение охраны и сигнализации и маркировка ценных предметов и другие способы. Воспитательная работа и информационная с населением. Информация о мерах по предупреждению преступности. Правовое воспитание. Привлечение общественности к борьбе с преступностью. Оказание помощи жертвам преступлений, посещение тюрем. Недостатки: недостаток финансовых средств, отсутствие координации, нехватка современной техники, слабая подготовка персонала, пассивность населения.

4. Второй конгресс – выделены меры предупреждения преступности – направленные на искоренение причин преступности и склонности людей к правонарушениям. Могут быть направлены на население в целом или на определенные группы риска. Второй вид – ситуационное предупреждение преступности. Оно связано с сокращением возможности правонарушений. Социальные меры предупреждения преступности, было выделено 6 основных направлений социальной политики: политика планирования городских и сельских районов, в частности речь шла о политике ликвидации трущоб, о политике ликвидации безработицы, предусмотреть места общественного пользования, необходимо установить взаимосвязь между жильем и местом работы.

Второе направление – политика занятости, ликвидация безработицы.

Третье направление – политика в области образования, включая детей дошкольного возраста.

Четвертое направление – семейная политика.

Пятое – молодежная политика.

Шестое – политики в области здравоохранения. Они определили критерии : школьная успеваемость, по агрессивному поведению, уровень самооценки, занятость.

Ситуационное предупреждение преступности направлено на а- уменьшить возможность совершения преступления;

б – увеличить вероятность их раскрытия; на два вида мер ситуационные: меры безопасности которые затрудняют совершение преступлений (1.1 – укрепление объекта преступного посягательства: использование а – замков и более прочных и неломающихся материалов;

в – использование устройств которые не позволяют сдвинуть объект;

г – использование сигнализации; заменить монеты карточками и другими видами денег, изъятие средств совершения преступления (проверка авиапассажиров на б – предлагали систематически изымать у болельщиков, контроль за оружием. Второй вид мер ситуационные предупредительные – меры снижающие заинтересованность в совершении преступления. 2.1 – промаркировать все ценное имущество, красящие вещества на банкноты; размещать цветные зажимы, использовать пахучие вещества на ковриках, 2.2 – увеличение осознаваемой угрозы разоблачения может быть достигнуто различными видами наблюдений: формальное наблюдение (полиция , ЧОП), второй вид –неформальное наблюдение (представителями общественных органов, сотрудники стоянок, контролеры, продавцы, водители, обычными гражданами (глаза и уши полиции)),третий вид – естественное наблюдение (хороший обзор местности : а - должны хорошо просматриваться входы в помещения, гаражи, площадки для игр, пешеходные дорожки, б – уменьшить возможность укрыться вблизи зданий; в – продумать расположения заборов. Если хулиганы выбили стекла значит быстро застеклить. Особенно говорили о спальных районах. Все эти меры д.б. позитивны если граждане позитивно относятся к полиции и есть в них уверенность. Социальные меры отличия от мер ситуационного предупреждения: соц меры сфокусированы прежде всего на молодежи включая детей, соц меры охватывают более широкую но менее определенную область преступлений, различные превентивные подходы применяются на различных стадиях социального развития ( семья где дети груднички, и семья с подростками), соц меры предупреждения преступности не могут быть проверены при помощи краткосрочных и запланированных инициатив. Для этого необходимо более длительный срок и программный подход и даже а этом случае сложно воздействовать. Специально-крминологические меры . с учетом личностного направления подразделяют на несколько этапов – раннего предупреждения – этап непосредственного предупреждения – этап предпреступного предупреждения – предупреждение рецидива. С точки зрения масштаба: общегосударственный , масштаб субъекта РФ, масштаб региона, масштаб малого участка. С позиции населения: масштабное воздействия, на определенный контингент , на малую группу, на конкретного индивида.

5. Классификация субъектов: субъект предупреждения – орган, сообщество, гос структура, которая способна оказывать воздействие на преступность и заинтересованных в ее результатах. Это совокупность объединенных единой целью государственных органов, общественных организация, должностных лиц и граждан, осуществляющих свои права и обязанности во взаимосвязи друг с другом.

1 классификация (основание – участвует ли субъект в воздействии на преступность) активные и потенциальные (способны воздействовать но не участвуют в этом процессе по каким либо причинам)

2 классификация – характер организации и обеспечения : государственные (управляются государством), негосударственные.

По уровню специализации: специальные (созданы исключительно для оказания воздействия на преступность), универсальные субъекты (созданы для выполнения нескольких функций – школа к примеру.)

Полиция предназначена для защиты жизни, здоровья, прав и свобод граждан Российской Федерации, иностранных граждан, лиц без гражданства (далее также - граждане; лица), для противодействия преступности, охраны общественного порядка, собственности и для обеспечения общественной безопасности. Деятельность полиции осуществляется по следующим основным направлениям:1) защита личности, общества, государства от противоправных посягательств;

2) предупреждение и пресечение преступлений и административных правонарушений;

3) выявление и раскрытие преступлений, производство дознания по уголовным делам;

4) розыск лиц;

5) производство по делам об административных правонарушениях, исполнение административных наказаний;

6) обеспечение правопорядка в общественных местах. 6.. Самостоятельно. Восьмой конгресс ООН.

Тема: Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних.

1.Состояние, структура, динамика , особенности и тенденции преступности несовершеннолетних.

2.Личность несовершеннолетнего правонарушителя

3. Криминогенные факторы семьи, системы образования и иных институтов социализации.

4. Предупреждение преступности.

ФЗ № 120 от 24.06.1999

Концепция фед целевой программы «дети России» 2007, 2010 годы.

Типовое положение о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением. Оно было утверждено Пост Правительства от 25 апреля 1995 года № 420.

Примерные положения о соц реабил центре для несовершеннолетних. Поожение о соц приюте для детей. Положение о центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей. Все были утверждены Пост прав от 27 ноября 2000 года № 896. ПОстан ГД от 27 октября 1995 года о кризисном положении в системе образования РФ.Положение правит комиссии по делам о несоверш; утв Пост Прав от 6 мая 2006 года № 272.

Закон Самарской области от 30 дек 2005 года « о комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав на тер сам обл».

Спец литература: Бакаев А.А. « система профилактики правонарушений несовершеннолетних»

Косевич Н.Р. профилактика прест несовер в малых и средних городах.

Побегайло А.Э. семейное неблагополучие . несоверш преступник.

Подольный Н.А. «молодежная организованная преступность»

Прудников Б.П. «профилактика безпризорности, безнадзорности и наркомании»

Станцкая А.А. « проституция несовершеннолетних».

1. Отличительным признаком данного вида преступности является возраст. В криминологии возраст – это категория социальная. Быть молодым означает во первых, обладать определенным социальным статусом, то есть возраст определяет положение человека в обществе и его социальные роли и именно своеобразие социального положения обуславливает особенности преступного поведения его представителей. Во-вторых, на особенности преступного поведения несовершеннолетних сказывается своеобразие природного, физиологического развития. Мотивация преступного поведения подростков отличается от мотивации совершеннолетних лиц, то есть у них разных механизм преступного поведения. Показатели в целом по стране до 1990 года статистика фиксировала тенденции плавного роста преступности несовершеннолетних. В среднем на 11-12 процентов каждые пять лет, но с 1991 года тенденция изменилась и за период с 1991 года по 1995 года прирост составил 43 процента. Было зарегистрировано 208,313 преступлений, а за 2011 год было зарегистрировано 71, 910 преступлений. Динамика роста была зафиксирована только в 1998 года (+3,6 проц) в 1999 года (+10 процентов), в 2003 года (+), в 2004 (+6,2), в 2005 (+0,2). В остальные годы фиксировалась динамика снижения преступности несовершеннолетних. Наибольшее снижение зафиксировано в 2002 году (-24,7 процентов);

Доля преступности несовершеннолетних в общей преступности. Самый высокий показатель в 1999 года (6,9 процентов в общей преступности). В 2011 году этот показатель равняется 3 процентам. Структура преступности несовершеннолетних за 2008 год: убийства, покушения на убийства, изнасилования и ст 111 – 2,7 процентов. Разбой, грабеж – 17, 3 процента. Кража – 53,2 процентов. Хулиганство – 0,3 процента, вымогательство – 1,8 процентов, незаконный оборот и их аналогов – мало, иные преступления – 22 , 5 процентов. Клейменов отмечает следующие особенности: убийства чаще всего совершают 16-17 летние юноши в ночное время в составе группы. Ст 111 – характеризуется сезонностью, групповым характером , частотой участия в них лиц, имеющих судимость. Изнасилования соверш в отношении знакомых преступнику женщин и в состоянии алк опьянения. Грабежи и разбои – чаще всего моб телефоны, чаще всего в отношении знакомых (в школе, по месту жит, или по месту проведения досуга). Антонян подводит итог, что для несовершеннолетних наиболее характерны кражи и менее всего преступления против личности. Так было всегда, но сегодня по сравнению с советским временем значительно увеличились преступления совершаемые а – связанных с незаконным изготовлением, приобретением , хранением , перевозкой, пересылкой или сбытом наркотических и психотропных вещ. Наблюдается устойчивый рост этих преступлений. С 1996 года по 2002 года количество таких преступлений увеличилось вдвое. Увеличилось кол-во вымогательств, также значит рост убийств, покушений на убийства и нанесение тяжкогог вреда здоровью. Некоторые насильственные преступления носят характер вандализма и печать слепой ярости и необузданного протеста. Особенности преступности несовершеннолетних:

1 . время совершения : с мая по ноябрь в некоторых местностях отмечаются сезонные колебания в период летних и зимних каникул и сх работ. Около половины преступлений совершаются после 22 часов. От одной четвертой до одной трети совершается в рабочее время. И по дня недели: пятница, суббота, воскресенье.

2. Место совершения преступлений. До середины 80 годов 50 процентов место жительства, учебы или работы сейчас это место обычного досугового общения. Очень широко распространен в общежитиях.

3.групповой характер. Доля групповых преступлений несовершеннолетних в 1.5 -5 раз выше аналогичного показателя взрослой преступности и составляет от 20 до 80 процентов в структуре всей преступности несовершеннолетних. Величина группы от 3 до 5 человек и почти в каждую вторую группу входят лица, имеющие судимость.

4. удельный вес преступлений несовершеннолетних в разных районах страны подвержен колебаниям от 3 до 13 процентов в зависимости от демографической структуры населения, то есть от соотношения взрослых и несовершеннолетних.

5. ситуативность преступлений совершаемых несовершеннолетними. Косвенно об этом свидетельствуют: а – большинство преступлений направлено против собственности граждан; б – группы обычно образуются для свободного время препровождения, а не специально для совершения преступления. В – о ситуативности свидетельствует характер преступления, методы их совершения, а именно отсутствует тщательно продуманная программа.

6. высокий уровень латентности. В 4-5 раз превышает уровень зафиксированный статистикой. Объясняется это следующим: а – многие преступления носят менее опасный характер, кража к примеру. Следовательно, правоохранительные органы озабочены раскрытием тяжких преступлений, а бывает что игнорируют некоторые правонарушения. Антонян объясняет это законными факторам, например, несовершеннолетний освобождается от уголовной ответственности, например, с учетом тяжких обстоятельств в его жизни, отсутствием помощи.

Тенденции преступности несовершеннолетних:

- рост преступления с корыстной мотивацией. В 1999 году в Москве проходила конференция «преступность и дети» и там было отмечено в 80 годы корыстная мотивация составляла 15-20 процентов, а в 90-х 40-50 процентов.

- изменилась тенденция совершения преступления в состоянии алкогольного или наркотического состояния. В России подростки начинают употреблять с 12 лет. 11 тысяч детей постоянно прикладывается к бутылке. 161 ребенку от 10 до 12 лет поставлен диагноз алкоголики. Средний возраст употребляют алкоголь чаще всего пиво, за последние 10 лет снизился до 11 лет. В результате спаивания молодежи в России 5 миллионов алкоголиков. В 2010 году 82 процента опрошенных социологами пьют пиво, причем более некоторые могут более 1 бутылки. 50 грамм водки = 1 бутылка. По скорости привыкания пивной алкоголизм тяжелее водочного. Перспектива наркомании в молодежной среде – отсутствие лечения, причем каждый из них вовлекает с 3 до 10 человек в год. Б – нынешние формы борьбы с нароманией не приносят успехов. Появляются новые виды наркотиков и привыкание более быстрое. В – в стране набирает силу наркомафия. Г – основные причины роста тяги к наркотикам: связано с социальной и неркно психической напряженность молодых людей – в состоянии повышенной тревожности находится более двух третей школьников. Д – экологические факторы, а именно обследования показали, что в организме городских жителей до 15 лет накоплено токсических веществ в 4-5 раз больше относительно веса тела чем у 40-50 летних. Это означает что вероятность их обращения к наркотикам выше чем у взрослых людей. Е – сегодня к распространению наркотиков привлечены дети, женщины и старики.

- изменении качественных форм преступной деятельности несовершеннолетних, а именно в последние годы эта деятельность чаще всего связана с функционированием организованных преступных формирований. Рост групповой преступности несовершеннолетних, увеличение доли групп с участием взрослых опытных преступников. Изменился функционально ролевой статус несовершеннолетних в составе совместных со взрослыми преступных групп. Если раньше они выполняли второстепенные роли, например, наводчики, пособники, то теперь они около 80 процентов являются активными исполнителями совершаемых бандами вооруженных нападений.

- усиливается агрессивность, дерзость, цинизм в преступном поведении несовершеннолетних. Это проявляется: а – в повышении интенсивности многоэпизодности преступной деятельности. На счету отдельных групп до 70 корыстно-насильственных преступлений. В день до 4 -5 преступлений успевают совершить. Б – в способах совершения преступлений: вооруженность, особая жестокость, садистская мотивация (пытки, истязания, мучительные глумления, и лишение жизни потерпевших в ходе раз нападения и изнасилования). Клейменов М.П. фиксирует что в тенденции возрастания жестокости лидируют лица женского пола.

- наблюдается более активное участие несовершеннолетних в криминальном бизнесе, а именно это незаконный оборот оружия и наркотиков; это мошеннические махинации с валютой и ценными бумагами; это хищение с использованием поддельного платежного документа, фальшивомонетчество и иной криминальный бизнес.

- омоложение преступности несовершеннолетних. Доля подростков 14-15 лет среди все несовершеннолетних увеличивается и составляет в наст время 30 процентов. В середине 80 годов это было 8-10 процентов. За счет чего формируется эта тенденция: а – за счет вовлечения все большего числа несовершеннолетних (лагеря которые созданы за счет общака ) б – увеличение доли 14-15 летних подростков в общем контингенте преступников, в - омоложение контингента осужденных к лишению свободы (все больше и больше несовершеннолетних проходит через систему предварит заключения и отбыванию уголовные наказания).г – омоложение контингента рецидивистов, в связи с возрастанием абсолютного числа и удельного веса несовершеннолетних, которые привлекались к уголовной отв-ти, то есть растет пенитыциарный и фактический рецидив; д – увеличивается число малолетних, совершивших уг. Наказуемых деяний и криминально активизируются детей младших возрастных групп от 8 до 12 лет.

- на конференции преступность и дети отмечалась устойчивость преступность несовершеннолетних. здесь речь идет о рецидивистах, за 10 лет с 1986 по 1997 год число рецидивистов выросло в 2.2 раза. А за 1998 год их доля увеличилась среди всех рецидивистов с 6, 9 до 7, 7 . совершены кражи, грабежи, разбои. 8 тенденция – феминизация (начали входить девочки)

- тенденция к автономизации, то есть подростки стремятся к независимому образу жизни от взрослых. Это влечет к конфликтам со взрослой преступностью.

- несовершеннолетние стали чаще вовлекать в этнорелигиозные конфликты, в экстремистские группировки, националистические движения. молодые люди могут встать на путь терроризма.

- подростки, жизнь которых складывается неудачно или страдающие психическими расстройствами очень часто вовлекаются в тоталитарные секты.

2. Личность несовершеннолетнего нарушителя. Первый показатель – пол. Примерно 90-95 процентов преступлений несовершеннолетних совершаются мальчиками. в 2008 году количество преступлений девушками – 10,3 процента. Что характерно для несовершеннолетних преступников: доля лиц мужского пола всегда выше их удельного веса в населении данного возраста проживающего в соответствующих регионах страны. Доля девушек совершающих преступления наоборот значительно меньше их удельного веса в населении. Соотношение лиц мужского и женского пола среди несовершеннолетних преступников на протяжении длительного времени было стабильно, хотя в последние годы наметился рост удельного веса преступности совершенного девушками. Доля лиц женского пола в преступности несовершеннолетних в 3-4 раза меньше по сравнению с аналогичным показателем взрослой преступности. Особенность совершения преступлений девочками: как правило в трезвом состоянии , в одиночку, в жилых помещениях, а не на улице. Их преступление носит более скрытый характер, они менее дерзки чаще всего совершают кражи денег и вещей, НО в местах лишения свободы значит часть осужденных составляют девушки которые совершили преступления против личности: убийства, в том числе убийства собственных детей. Среди них практически отсутствуют те, кто искренне раскаялся в совершении преступлений.

Второй показатель - По возрасту: 16-17 лет . между лицами 14-15 лет и 16-17 лет есть разница. У вторых преступления более опасны, к 16-17 несовершеннолетние приобретает опыт , стойкую антиобщественную ориентацию, прочные связи с преступной средой. Он может побывать в местах лишения свободы. Чем большую опасность представляет собой личность несовершеннолетнего, тем выше вероятность, что преступление он совершит в одиночку. Лица, представляющие меньшую общ опасность как правило совершают преступления в группе.

Третий показатель – характеристика преступности несовершеннолетних по роду занятий социальных групп. Ермаков отмечает : идет процесс заметного сближения почти всех категорий несовершеннолетних по уровню проявляемой ими активности в совершении преступлений, из них исключает неработающих и не обучающихся. В 2001 году учащиеся и студенты: 49, 1 процента; 33,3 % лица без постоянного источника дохода; фактор незанятости общ полезным трудом является достаточно криминогенным, независимо от внешних условий. В 2008 году среди несовершеннолетних преступников было зарегистрировано 2,8 –работающих, 0,1 процента, занятых в сх – 0,1 процента; учащиеся студенты – 61, 2 процентов, без ист дохода – 28, 5 проц; безработных – 1,5 проц. Уровень образования у несовершеннолетних преступников ниже чем уровень образования у всего подросткового населения. Среди несовершеннолетних преступников мало тез кто учится в ВУЗах и больше тех кто учится в техникумах. Труд в производственнной сфере их характеризует : отсутствие интереса к выполняемой трудовой деятельности; б – утилитарное отношение к профессии. В – отсутствие планов; г – отчужденность от задач производственного коллектива.

Личностные особенности несовершеннолетних преступников – наличие ярко выраженных негативных потребностей и интересов к употреблению алкоголя, бесцельному пребыванию на улицах, в этой среде пользуется популярность азартные игры, выпивки, демонстрации пренебрежения к нормам обще поведения. Культивированная вражда к определенным группам подростков. в 3-4 раза меньше хотят заниматься спортом и изучением техники. Потому что в более раннем возрасте эти потребности и интересы были замещены другими отрицательными интересами и потребностями.

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА преступников – ослабление чувства стыда, равнодушное отношение к переживанию других, несдержанность, грубость , лживость, несаморитичность, Выражены ослабления волевых качеств; констатируются только в 15-25 процентах случаев. Характер: эмоциональная неуравновешенность, тщеславие, упрямство, нечувствительность к страданиям других, агрессивность. Нервно-психические аномалии. Они носят косвенный или опосредованный характер и как правило стимулируют социальную неадаптированность, неадекватность реакции подростков, но не основное содержание конкретных действий. Их нравственно-правовую направленность. Они во первых, оказывают влияние на механизм формирования противоправного поведения, во вторых, выступают в качестве условия ускоряющего процесс деградации личности, в третьих, выступают в качестве фактора, сказывающего на выборе форм реакции на конфликтную ситуацию. В четвертых, сказываются на формировании специфической преступной мотивации. В последние годы констатируются более интенсивный рост преступности среди несовершеннолетних с аномалиями психики, опережавший по темпам почти в четыре раза рост преступности среди несовершеннолетних в целом. Сегодня каждый седьмой, десятый подросток совершивший преступление имеет отклонения в нервно психическом состоянии из-за чего увеличивается количество детей с нервно-психическими аномалиями, это остаточное явление родовой и иных травм, чаще всего они приобретены в 80 85 процентов случаев вследствие неблагоприятных условий жизни и воспитания. Очень часто нервно-психические заболевания фиксируются у родителей, а также родители могут страдать алкоголизмом или бытовым пьянством, ведут противоправный аморальным образом жизни, жестокость в семьях. эТо нарушения которые произошли в период внутриутробного развития родов, младенческом и раннем возрасте в том числе черепно-мозговые травмы, черепно-мозговые травмы, общесоматические травмы. Фиксируется ярковыраженные неврапатические черты и патохарактереологические реакции, это : чрезмерная плаксивость и крикливость, повышенная обидчивость, легкая ранимость, капризность, аффективность, раздрожительность, постоянное беспокойство , крайняя форма двигательной активности, нарушение сна и речи, заболевания алкоголизмом. Пятое - фиксируются физического инфантилизма – вялость, быстрая утомляемость, сниженная работоспособность, выраженное отставание в физическом развитии, включая дефекты внешнего вида, пониженный уровень интеллектуального развития. Мотивация прест против собственности, они специфичны: только 30 проц руководствуется корыстными мотивами, у остальных это стремление самоутвердиться , завоевать авторитет; « не хотел отставать от товарищей», «хотел показаться смелым, крутым», не хотел чтобы считали трусом; думал что не наказуемо; от нечего делать; не думал. В зависимости от стойкости … : случайные, привычные,стойкие и профессионалы; основная масса среди преступников профессионалов – беспризорники.как объяснить групповой характер престпуности несовершеннолетних. Сущ три объяснения: 1 – группа подростков образуется для подавления возможного сопротивления жертвы и получается что чем опаснее престпуление то тем выше веротяность его группового совершения.(разбой в 90 процентов случаев). Второе объяснение – социологическое объяснение. Тут два аспекта, первый – группа подростков образуется для защиты от агрессивной среды и снятие подростковых комплексов; второе – для противостоянии феминизации в субъектах обучения; третье – поведение подростка конформно. И еще можно объяснить групповой динамикой –это процесс когда взаимодействие между конкретными индивидуумами уменьшает напряжение каждого из ни или приводит к взаимному удовлтеворению.

3. Криминогенные факторы лучше.Особенности преступности несовершеннолетних состоят и в том, что ее причины сосредоточены в основных институтах социализации, то есть в тех ячейках общества где происходит формирование и обучение человека, а именно семья, учебные заведения, дворовые коллективы. Социализация – процесс усвоения и воппроизводства общ опыта в результате которого он становится личностью и приобретает необходимые для жизни психологические качества , знания, умения , навыки, в том числе речь , способность по человечески общаться и взаимодействовать с людьми. Что включает в себя социализация: усвоение норм нравственности, культуры чел отношений, правил поведения среди людей, соц ролей, видов деятельности, форм общения , активные познания окр действительности,овладение навыками коллективной работы и развитие коммуникативных способностей. Таким образом процесс социализации предполагает адаптацию к существующим структурам, преемственность ценностей, способность молодого поколения стать субъектом социального обновления, включиться в инновационную деятельность и наиболее перспективные общ отношения. Периоды социализации: период первичной социализации: от рождения до 11 лет, второй этап : период маргинальной социализации с 11 лет до 16 лет, третий период – период концептуальной социализации, после 16 лет. Период первичной соц: здесь криминогенные факторы необхдимо искать в семье – очень долго время семейное благополучие рассматривалось по упрощенной схеме: неполная семья, семья с низким материально достатком родителей, семья с низким уровнем культуры родителей. Криминогенными факторами семьи являются следующие: это психическая депривация , это эмоц отклонение матерью и отцом. На 8 конгрессе ООН по предупреждению с правонаруш в 1990 году в гаване На Кубе – было сказано следующее: ни развод , ни имение только одного родителя, не обязательно предрасполагает детей к антиобщественному или преступному поведению. Важно – не отсутсвие одного из родителей а качество и зрелость отношения ребенка с родителем. Не стабильная семья или отсутствие одного из родителей может быть скомпенсировано хорошим отношением к ребенку со стороны постороненнего человека или успешным опытом в других областях социализации. 1.2 второй криминогенный фактор семьи – отрицательный пример старших, особенно тех, с которыми у несовершеннолетнего прочный эмоциональный контакт. При его наличии он легко и с охотой воспринимает и усваивает то, что ему демонстрирует старший. В случае отсутствия эмоциональной связи подросток не воспринимает от взрослых ни хорошого не плохого и начинает искать признания, поддержки, помощи в неформальных малых группах, то есть среди сверстников на улице – референтная подростковая группа. 1.3 профессор Клейменов отмечает следующее: растет доля правонарушителей из обеспеченных семей: а – из их чила появляются заказчики убийств своих собственных родителей. Эти подростки Не редко попадают в группу риска: у школьников есть карманные деньги и в школах старшеклассники становятся «охранниками» младших учеников. Дети, зачастую избалованные не могут понять что в жизни есть ограничения , у таких подростков формируется инфантильность , они становятся потребителями, пользователями и не хотят отвечать за свои поступки.Какие либо ограничения воспринимаются ими как оскорбления. Г – нередко в богатых семьях воспитанию не уделяется должное внимание ; часто воспитание связано с усвоением пренебрежительного отношения к людям не их круга. Воспитываются циничные взгялды на бозовые ценности и формируется убежденность что все покупается и продается. Д – большую роль в этом играет среда, которая обладает собственной развитой инфраструктурой (деловой , досуговой, информационной), внутри которой создаются спецефические ценности. 1.4 Игорь семеныч Кон существует три типа культур: 1 тип – постфигуративные, в которых дети главным образом учатся у своих предков. Сущность постфигуративной культуры – господство прошлого, власть старших естественна и необходимость подчинять свое поведение традициям и обычаям не вызывает сомнение. Конфигуративное: и дети и взрослые учатся у сверстников у равных. Сущность – господство настоящего , опора только на опыт прошлых лет и прошлых поколений тормозит развитие общества (техническое, социальное) власть старших слабеет.Влияние внесемейного воспитания сначала уравновешивается семейным, а затем становится преобладающим . 3 тип – префигуративное, в котором взрослые учатся также у своих детей. Сущность – ориентация на будущее. Жить прошлым и настоящим общество уже не может. Педагогика и психология свидетельствую о несоблюдении законов префигуративной культуры, это неизбежно влечет психологическое отчуждение подростков. в фед целевой программе было отмечено следующее: соц-экон проблемы в российском обществе на данном этапе развития существенно ослабили институт семьи, ее воздействие на воспитание детей. Результатом этого процесса является: а – 21 век, рост численности беспризорных и безнадзорных детей; б – увеличение распространения в детской и подрасткой среде наркотиков , психотропных препаратов и алкоголя. В – как следствие – увеличение числа правонарушений среди несовершеннолетних. Второй период – маргинальная социализация – начинается с 11 лет и продолжается до 16 лет. Здесь главный институт – школа. Постановление ГД от 25 октября 1995 года № 1270- I ГД « о кризисном положении в системе образования РФ». 1 причина: подмена приоритетного принципа финансирования системы образования остаточным принципом финансирования. Это вызвало социальное напряжение. Вторая причина – невыполняется статья 43 КРФ, произвольно толкуются нормы закона об образовании и все это способствует развитию опасной тенденции к свертыванию всех уровней образования. Создалось бедственной положение с мат техн базой образовательных учреждений. Перепроилируется и отторгается от системы образования учреждения осуществляющие образовательный процесс. Пятая причина – законодательные акты регулирубщие вопросы образования зачастую не выполняются , принимаются акты, которые вступают в явное противоречие. Шестое – значительно сократилось число образовательных учреждений в системе образования. Седьмое – из системы образования уходят лучшие специалисты. В школах огромная нехватка учителей по иностр, физике, математ. Вакантные места занимаются людьми без спец образования либо пенсионерами. Перегрузка оставшихся в школе учителей, все это приводит к ухудшению качества преподавания. Во многих школах по ряду предметов не проводится обучение. Приходит в негодность мат техн база школы. Катострофи быстро падает престиж работы педагога. Следствие негативн процессов в образовании является увеличение роста правонарушений среди несовершеннолетних. Не обращать на это внимания в надежде на те времена когда в бюджете появятся лишние деньги и их можно будет направить в систему образования значит подтолкнуть страну к необратимым процессам разрушения ее культурных основ, отбросить в развитии на многие десятилетия назад.

Летом 2009 года всероссийский центр изучения общественного мнения провел исследование «как часто и вообще читают ли Россияне»: 35 процентов россиян вообще не читают. Капица Сергей : «за 15 лет перестройки мы воспитали страну идиотов».

Антонян Юрий недостатки школы сформировал след образом: 1 – снижение значимости образования. Фактически переходит от обязательного всеобщего к неполному среднему образованию. 2 – коммерциолизация образования. А это говорит о наличии сословного образования и служит индикатором поляризации общества. 3 – сужение объема преподавания гуманитарных дисциплин, особенно литературы и истории. Попытка введения ряда религ дисциплин не исправит это. 4 – сельская школа по качеству образования отстает от городской. 5 – свертывание или сокращение системы школьного воспитания в клубах, кружках самодеятельности. Это тот самый хорошо организованный досуг который способен успешно конкурировать с малыми группами неформальными подростков, который непрерывно поставляют преступников.

На 8 конгрессе ООН в 1990 году..было выделено 2 типа школ: школы с высоким уровнем правонарушения среди школьников ( в этих школах умышленно или неумышленно разделяют по принципу академических способностей. В этих школах сосредотачиваются на успехах в учебе в ущерб практическим или социальным навыкам. Учеником категоризируют на успевающих, неуспевающих и неспособных . перекладывают ответственность за благополучие и поведение учеников на посторонние агенства и организации. Эти школы исключают самых трудных учеников, или игнорируют тех, кто постоянно пропускает занятия, то есть сами способствуют преступности.

Второй тип школ: школы в которых высокий уровень обязательности и участия учеников. Все ученики добиваются успеха тем или иным путем, преподаватели и ученики любят друг друга. Правила ясны, понятны. 2.5 школа принимает полную отвественность за заботу и об учителях и об учениках. Это школы где поощряют учеников независимо от соц классового, этническо происхождения, и академических способностей. Самооценка есть отношение успеха к притязаниям. Забрянский отмечает: в зависимости от возможности самоутверждения, повышения самооценки всех подростков можно разделить на три группы: 1 группа: возможность есть. 2 группа - эти возможности ограничены; третья группа – возможности к достиж успеха отсуствуют. В школе происходит первичное расслоение: способные и неспособные, хорошие и плохие, успевающие и неуспевающие, дисциплинированные и нарушители, соц клеймо. В коллективе появляются аутсайдеры, а это влечет за собой конфликты: а – между подростком и учителем, б – между подростком и коллективом класса; в – между подростком и семьей. Если конфликты вовремя не разрешены, то подросток выталкивается из основных институтов социализации. Поэтому подросток ищет группу в которой он был бы равным , поэтому формируются первые стихийные группы. И начинают самоутверждаться, в том числе через преступления. 50 процентов прогульщикам внушили что они ничего не понимают. Доминирующий мотив вхождения в группу – это боязнь остаться в изоляции, потребность в понимании, равноправии, авторитете, нужности. Способы самоутверждения в этих группах: Невыполнение принятых в обществе стандартов поведения, аморальное поведедние, правонарушение, невыполнение соц обязанностей.

Концепция – система взглядов: начинается с 16 летнего возраста и продолжается до последнего вздоха. С 16 лет подросток выходит за пределеы привычных институтов социализации, он должен получить профессию, специальность, но получив самостоятельность он обнаруживает свою соц незащищенность: во-первых, в отличие от взрослых, он лишен прагматических навыков, материально попрежнему зависит от родиителй, в третьих – он вытеснен на обочину материального и духовного производства, так как работать может только там где требуется неквалифицированный труд, в четвертых, официальное общество как правило игнорирует нормы и традиции молодежной субкультуры. Происходит отчуждение ценностей провозглашенных большим обществом.

4. предупреждение преступности несов на общесоц уровне включает в себя мероприятия направленные на создание широкий возможностей для самореальизации молодежи. Для этого надо перестать бороться со свободным временем у молодежи, не навязывать ей те формы досуга и общения которые свойственны или привычны для людей другого возраста, иных установок. Необходимо: создать условия для развития гражданских качеств , например, созать клубы, неформальные инициативные объединения, создание адекватных условий оплаты труда. Либерализация к молодежной культуре, помощь молодой семье. Соцкрим уровень: деятельность соц учреждений, общ организаций по осуществлению индивид профилактики по отношению к подростков; оказание педагогич помощи родителям, работа с неформальными объединениями молодежи. 8 конгресс ООН : молодым людям необходимо предоставить альтернативне пути приобретения независимости и зрелости, молодые люди должны чувствовать что они нужны, их ценят и ими дорожат. Три формы раннего вмешательства семьи: помощь семья в стрессовой ситуации: а – фин и мат помощь; б – по уходу за детьми; в – помощь в кризисной ситуации; г – рекомендации особенно для одиноких родителей; д – обучение и воспитание родителей (чему можно научить родителей: а –более конструкивно отвечать своим детям; б – использовать более жесткую дисциплину; в – избегать тех ситуаций которые приводят к конфликту. Третье - Дошкольное воспитание для детей с неблагополучными родителями: ежедневное занятия, и еженедбльно к ним приходит учитель в дом. А – центы для выдачи советов и рекомендация б – это программа добровольного примерения ; здесь акцент сделан на бездомных детях. У родителей есть право быть информированным о нахождении детей, которые убежали из дома, а у детей есть право не возвращаться к родителям против своей воли. Остальное смотри в законе о субъектах и по мере предупреждения и т.д. от 1999 года. В америке есть такая программа: психологическая карта ( при каждой школе группа психологов). Молодежное бюро (вне компетентности правосудия в виде контрольных пунктов для соц помощи молодежным деликвентам).попечительские или опекунские семьи.

Криминологическая характеристика рецидивной и профессиональной преступности.

1. состояние, динамика, структура рецидивной преступности.

2. профессиональная преступность

3. основные элементы преступной субкультуры

4. личность рецидивиста

5. причины и условия рецидивной преступности

6. предупреждение рецидива преступлений

ФЗ от 06.04.11 № 64 «об административном надзоре за лицами, освобождёнными из мест лишения свободы».

Анисимков «Россия в традициях уголовной тюрьмы».

Антонян, Аргунова «тюремная субкультура и нейтрализация её в обществе»

Багреева «субкультура осуждённых, их ресоциализация».

Гуров «профессиональная преступность – прошлое и современность»

Корецкий, Тулегенов «криминальная субкультура и её криминологическое значение»

Балдаев. Татуировки СПб 1994 год.