- •Ответы к междисциплинарному экзамену «Социально-психологическое консультирование населения»
- •Супружеское консультирование:
- •Супружеское консультирование:
- •Консультирование одного супруга:
- •4. Этапы налаживания нарушенных супружеских отношений.
- •5. Супружеское консультирование:
- •6. Консультирование разводящихся:
- •7. Техники налаживания супружеских и
- •8. Детско-родительское консультирование:
- •9. Детско-родительское консультирование:
- •10. Стратегия психологической поддержки подростков.
- •11. Основные направления коррекции позиции родителя
- •12. Консультирование родителей по поводу
- •13. Консультирование родителей по поводу
- •14. Психологическая поддержка в юности.
- •15. Стратегия психологической поддержки
- •16. Особенности психологической поддержки в старости.
- •17. Психологическая помощь суициденту.
- •18. Консультирование в ситуации утраты
- •Этапы консультирования горя:
- •19. Психологическая помощь человеку, переживающему депрессию
- •20. Психологическая помощь по телефону Доверия.
- •Профессионально-этические основы социальной работы
- •1. Профессионально-этический кодекс социального работника рф: цель, задачи, функции.
- •2. Социально – правовые основания этики социальной работы.
- •3. Личностно – нравственные качества социального работника.
- •4. Морально – этические принцип деонтологии социальной работы.
- •5. Морально – этические нормы и правила при оказании
- •Проблемы социальной работы с молодежью
- •6. Социальная работа с молодежью
- •Понятие «социализация». Социализация молодежи.
- •8. Понятие «ювентизация». Ювентизация как форма обновления общества,
- •Государственная молодежная политика на современном этапе:
- •Превентивная психология
- •Анализ природы и закономерностей отклоняющегося поведения.
- •Профилактика самоубийств.
- •Алгоритм предупреждения и преодоления различных отклонений
- •Теория социальной работы
- •Содержание понятия «социальная работа».
- •Социальная работа как система.
- •Основные направления развития
- •16. Современные отечественные подходы
- •17. Основные теоретические подходы
- •18. Классификация методов соц.Работы
- •19. Профессиональная «я-концепция» социального работника
- •20. Основные направления практики социальной работы
- •Психология
- •21. Методы психологии
- •22. Понятие о личности. Взаимосвязь биологического, наследственного и приобретенного, социального в личности
- •23. Познавательные процессы личности
- •24. Волевые процессы.
- •25. Эмоции и чувства. Функции. Теории эмоции.
- •26. Психические свойства личности.
- •27. Группа как социально-психологический феномен.
- •28. Классификация и виды взаимоотношений
- •29. Понятие общения. Функции общения.
- •Экспериментальная психология и психодиагностика
- •30. Психодиагностика: цели и задачи.
- •31. Классификация психодиагностических методик.
- •32. Процедура тестирования и составления
- •Психология труда и управления
- •33. Мотивация и стимулирование трудовой активности.
- •34. Лидерство. Теории лидерства. Теории лидерства
- •35. Стили руководства, их характеристика.
- •36. Социально-психологические аспекты управления коллективом.
- •37. Эффективность управленческой деятельности,
- •38. Личность эффективного руководителя,
- •Проф.Важные качества руководителя
- •39. Виды и методы принятия решений
- •Конфликтология
- •40. Причины конфликтов.
- •41. Классификации конфликтов.
- •42. Стили поведения людей в конфликтных ситуациях.
- •43. Внутриличностный конфликт.
- •44. Особенности конфликтов в организации.
- •45. Семейные конфликты.
- •46. Принципы профилактики конфликтов и
- •Основы социальной медицины. Содержание и методика социально-медицицинской работы
- •47. Понятия «здоровье», «предболезнь», «болезнь», «профилактика».
- •48. Общественное и индивидуальное здоровье.
- •49. Здоровье и образ жизни (зож, медицинская активность, двигательная, закаливание, аутотренинг, питание и здоровье, основные направления и методы пропаганды зож)
- •51. Здравоохранение и наследственность (биологический потенциал здоровья, наследственные болезни, генная терапия, клонирование, евгеника, медикгенетическое консультирование)
- •52. Организация здравоохранения
- •53. Репродуктивное здоровье и планирование семьи
- •54. Алкоголизм как социальная проблема. Курение как социальная проблема.
- •55. Социально- медицинские проблемы наркомании и токсикомании.
- •56. Социально- медицинские аспекты венерических заболеваний
- •57. Социально – медицинские аспекты инфекции вируса
- •64. Развитие общественного призрения при Петре I, Екатерине II
- •65. Социальное обеспечение в России с 1917 по 1991 г.
- •Социальная политика
- •66. Цель, объект, субъект социальной политики.
- •67. Условия, формирующие социальные положения. Становление системы социальных индикаторов. Что такое уровень жизни, качество жизни, ирчп.
- •68. Основные направления реализации социальной политики. Сферный аспект социальной политики.
- •70. Понятие социального партнерства. Институт социального партнерства : деятельность и перспективы.
- •71. Основные модели социальной политики.
- •Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе
- •74. Методы социального прогнозирования
- •75. Социальная прогностика и ее категории
- •76. Футурология. Характеристика основных теорий.
- •77. Этапы социального проектирования
- •78. Принципы и функции социального прогнозирования
- •79. Основные исторические формы
- •80. Глобальные проблемы и их иерархия
- •81. Классификация проектов
- •82. Классификация прогнозов
- •Методика исследований в социальной работе
- •83. Основные методы исследований в социальной работе
- •84. Методика составления анкеты исследований
- •85. Методика проведения анализа документов
- •86. Методика проведения наблюдения
- •87. Биографическое и аксибиографическое исследование
- •88. Методика проведения интервью
- •89. Методика проведения эксперимента
- •90. Качественные и количественные методы исследований
- •91. Специфика исследований в социальной сфере
- •Семьеведение
- •92. Функции современной семьи
- •93. Социальная работа с многодетными семьями
- •94. Социальная работа с семьями, имеющими детей-инвалидов
- •95. Социальная работа с криминально- аморальными семьями
- •96. Социальная работа с неполными семьями
- •97. Характеристика семей созависимых
- •98. Государственная семейная политика
- •99. Социальная работа с молодой семьей
- •Социальная реабилитация и реадаптация
- •Права человека
- •109. Европейская социальная
- •Часть I
- •110. Международный пакт «Об экономических, социальных и
- •111. Оон: полномочия и деятельность в развитии
- •112. Юнеско – деятельность и программы
- •113. Деятельность Уполномоченного по правам человека
- •114. Европейский Суд по правам человека: система подачи жалоб
- •115. Конституционный суд рф
- •Международная Организация Труда
- •Правовое обеспечение социальной работы
- •124. Деятельность Прокуратуры по защите прав и свобод граждан
- •Социальные технологии
- •125. Правила постановки целей в социальных технологиях
- •126. Классификация социальных технологий
- •127. Правила проектирования и оформление социальных технологий
- •128. Технология социальной поддержки населения
- •129. Технология социальной профилактики
- •130. Технология социальной диагностики
- •131. Технология формирования банка данных. Правила работы
- •132. Технология социальной помощи
- •133. Технология социальной реабилитации
- •134. Технология социального контроля за трудными подростками.
- •Организация социальной работы при ликвидации последствий при чс и та
- •135. Роль Совета Безопасности в рф в обеспечении целостности гос-ва и безопасности населения на территории
- •136. Роль глав администрации регионов в обеспечении всех видов безопасности населения, проживающего на территории
- •137. Система поисково-спасательных служб в рф
- •139. Система аварийно-спасательных служб
- •140. Организация работы штабов (комитетов)
- •141. Служба Медицины катастроф:
- •142. Организация работы Временного пункта размещения и приема граждан
- •143. Система социальной работы с жертвами,
- •144. Роль специалиста социальной работы на всех этапах
- •Социальная экология
- •145. Экологическое страхование
- •146. Экологический аудит.
- •147. Экологический менеджмент
- •149. Экологический риск и методы обеспечения
- •150. Экологические права граждан и ответственность
- •151. Основные виды соц.-пед.Помощи семье.
- •Образовательная 2. Психологическая и 3. Посредническая
- •152. Педагогические проблемы соц.Реабилитации
- •153. Основные направления, средства, метод и формы
- •154. Понятие и сущность психосоциальной работы
- •155. Формы и методы психосоциальной работы
15. Стратегия психологической поддержки
в ситуации кризиса «середины жизни».
Основные проявления кризиса: сопровождается депрессивными переживаниями, центральное место в котором занимает тревога в отношении своего будущего, кот.часто маскируется тревогой за детей/даже страну в целом. Часто депресивн.переживания концентрируются вокруг потери интереса и смысла жизни. Часто м/о встретить проекцию внутр.кризиса на соц.окружение, семью, профессиональное, дружеское. Это приводит к хаотичным попыткам изменить, поменять работу, семью, друзей. Так некоторые женщины заводят р-ка в этом возрасте, мужчины уходят к другой. Кризис середины жизни часто сопровождается кризисом идентичности (изменить окружение/обращение к религии).
Псих.помощь:
Рассказать клиенту историю из жизни м/ж аналогичную его жизн.ситуации, а затем попросить его ответить: что показалось в этой истории интересным и близким. И, тогда с обсуждения этой истории нач-ся рассказ кл-та о самом себе.
этап псих-поддержки: признание ч-ком, что он вступил в кризисную ситуацию;
этап: присвоение ситуации именно кризиса середины жизни. На этом этапе психолог м/т рассказать клиенту о специфике и проявлении кризиса, о подведении итогов и коррекции дальнейшего жизненного пути. Главное что н/о понять клиенту – это необходимость смены позиции с внешней на внутреннюю – это переход от завоевывания внешнего мира к завоевыванию самого себя. От поисков пути во внеш.мире к поиску пути самого себя. Здесь м/о привести примеры из жизни конкретных людей, которые не просто преодолели этот кризис, а вышли на новый уровень своего развития.
Бывает достаточно рассказать ч-ку о кризисе и то, что с ним происходит это нормально и закономерно – дальнейшую работу он проводит самостоятельно.
В случае, если этого не достаточно следует провести несколько упражнений таких как:
- «похвальное слово самому себе»;
- помочь увидеть те радостные моменты, кот.его окружают.
16. Особенности психологической поддержки в старости.
Начать консультирование лучше всего с психодиагностики, которая с одной стороны позволяет собрать информацию о клиенте, с др.стороны – установить контакт с ним. Для этого удобно использовать методику автопортрета (напр., Ржанича – получение информации о кл-те, жизненной самооценки, ретроспективы). Клиенту предлагают начертить отрезок прямой, где крайние точки обозначают рождение и завершение жизни. На отрезке отмечаются все жизн.достижения, степень удовлетворенности ими и т.д.
Методика «шкала самооценки Спилбергера» используется д/выявления самооценки в настоящем.
17. Психологическая помощь суициденту.
(Психологическая помощь людям совершившем
суицид.попытки/выказывающие суицид.намерения)
Суицид является последняя попытка привлечь к себе внимание. Это крайнее ср-ва выражения отчаяния и беспомощности, т.е. м/о говорить о противоречивости переживания суицидента, т.к. с одной стороны он готов к самоубийству, стремится к нему с другой стороны он сопротивляется этому – стремясь привлечь к себе внимание.
1 шаг. Установление личного контакта.
2 шаг. Определение основной проблемы, которая лежит в основе суицидальной активности. Глав.проблему н/о разложить на составляющие.
3 шаг. Поиск ресурсов для преодоления критической ситуации: семья, друзья, карьера, близкие люди, цели, идеалы, мечты ч-ка. Более эффективно будут попытки проговорить чувства опр-х значимых людей в случае совершения самоубийства.
4 шаг. Сформулировать с клиентом план действий по преодолению кризисной ситуации.
5 шаг. Завершающий этап – н/о вселить уверенность в том, что Кл-т обязательно справится со своими проблемами. Н/о сопоставить как просуицид., так антисуицид.факторы, к которым относятся:
- устойчивое позитивное отношение к жизни и негативное к смерти, а также диапазон возможных и субъективно принимаемых путей разрешения кризисной ситуации.
Если не удалось удержать от последнего шага, то … наибольшую ответственность несет каждый сам ч-к. Главное чтобы психолог сделал все что было в его силах.