18. Классификация методов соц.Работы

Методы – это способы, совокупность приемов и операции, способы достижения какой либо цели, решение конкретной задачи.

Метод – это путь к чему-либо.

Метод в самом общем виде – это способ достижения цели, определенным способом упорядоченная деятельность, средство познания, способ воспроизведения в мышлении изучаемый предмет.

Методы ТСР- это совокупность приемов и операции, способов познания социальных проблем, способствующих достижению целей с/р. Классификацию методов можно проводить по разным основаниям: по универсальности, по сферам деятельности, по области применения, по уровню применения.

Методы с/р как области научного знания (теории и практики)

Методы, используемые в с/р с целью научного познания аналогичны методам других наук. Методы должны приносить объективную информацию, основываться на определенных критериях, шкалах, научными, не должны быть субъективными. Существует следующая классификация:

Всеобщие (философские):

А) диалектический (диалектич метод состоит в том, что процесс выявления и осмысления фактов основывается на отражении в сознании исследователя объективной диалектики самой социальной действительности (изучаем то, что существует реально и берем объект не в одном промежутке, а в развитий;

Б) метафизический. Сознание определяет бытие. Субъективный метод.

Общенаучные:

А) теоретические (метод анализа и синтеза, метод индукции и дедукции, метод единства общего и особенного, исторический метод (позволяет рассматривать любое явление в исторической последовательности), статистические методы

Б) эмпирические (наблюдение и эксперимент).

Наблюдение – метод изучающий особенности индивидуумов или соц групп на основе фиксирования проявлении их поведения.

Эксперимент – происходит вмешательство, создаются специальные условия для изучения определенного явления.

Частные (специфические методы имеются в каждой конкретной системе наук). Таким методом в ТСР является метод социальных биографии (история семьи) и метод диагностического мышления. Первый метод хотя и не получил широкого распространения, но он включает три этапа: личность, проблема, помощь. Максимально получить информацию о жизни клиента начиная с раннего детства до взрослой жизни через дневники, письма и т.д.

Метод диагностического мышления включает 5 эт: предчувствие проблемы, поиск скрытых факторов, провокация поведения клиента, проверка подозрении, поиск нетрадиционных подходов.

Методы с/р как практической (профессиональной) деятельности.

Опираются на общественные методы и на методы отдельных профессии. Зайнышев выделяет следующие группы методов:

Социально-экономические методы ( воздействие на социально- экономическую ситуацию человека, помощь в улучшении материального статуса (пособии, льготы).

Организационно распорядительные. (закрепление или изменение права, полномочия, ответственность самих соц. служб):

А) регламетирование – разработка и введение в действие положении для исполнения ( устав, положение);

Б) нормирование - установление нормативов, которые служат ориентирами в деятельности с/работника

В) инстуктирование – разъяснение задач, предостережение (беседа)

Психологопедагогические – убеждение, коррекция, консультирование, обучение, воспитание, соц. терапия