90. Качественные и количественные методы исследований

в социальной работе

№ п/п	Основные сравнения	Количественные методы	Качественные методы
1	Цель применения	Макросоц.исслед.	Микросоц.исслед.
2	Задачи применения	Дать объяснение причин, изуч.явления	Понять изуч.явление
3	Непосредственные исследовательские задачи	Измерить параметры явления, установить взаимосвязь м/у явлениями	Выявить общую картину явления, концептуализировать, интерпрентировать его
4	Позиция наблюдателя	Сторонний наблюдатель	Сочувственный участник
5	В центре внимания нах-ся исследователь	Соц.структуры, объективные факторы, общие соц.процессы	Человек, субъективные факторы, особенные частные процессы
6	Исследования гипотезы формируются:	До начала сбора данных	По мере овладения данными
7	Исследование инструменты	Разрабатывается до полевого этапа, формализованы, во многом одинаковы для всех исследований	Опре-ся как до этапа, так и в ходе, неформализованы, отражают индивид.исследовательский опыт
8	Исследование процедуры	Стандартизированы, предполагаются их дублирования	Менее стандартизированы, редко дублируются
9	Единицы анализа, факты	Факты, события, высказывания	Субъективно значение фактов для индивида
10	Логика анализа	Дедуктивная от абстрактного к фант.путем операцинализации понятий	Индуктивная от фактов к концеп.
11	Осн.способы анализа	Классификация путем отождествления случаев, статистич.способы и систематизация	Описание анализир.случаев без их отождествления путем обобщения выяв.оценок и воображения (научн.)
12	Вид предст.данных	Статистическое распределение, шкальные показатели, индексы	Высказывания, документы, интеллектуальные продукты групповых дискуссий и подобные вещи
13	Способы достижения валидности (достоверности)	Повторение установленных связей	Описание случаев и выявленных мнений
14	Стиль исследования	Жесткий, холодный	Мягкий, теплый

91. Специфика исследований в социальной сфере

Социальное познание имеет 4 основные особенности:

1. совпадение объекта и субъекта познания (только в соц.и общ-х науках);

2. субъективизм при познании различных объектов;

3. сложность объекта познания;

4. ограниченные возможности наблюдения и эксперимента в социальных науках.

Семьеведение

92. Функции современной семьи

Семья — малая социальная группа общества, основанная на супружеском союзе и родственных связях (муж и жена, родители и дети, другие родственники), на совместном ве­дении общего хозяйства и взаимной моральной ответствен­ности.

Основное назначение семьи — удовлетворение общест­венных, групповых и индивидуальных потребностей. Яв­ляясь социальной ячейкой общества, семья удовлетворяет ряд его важнейших потребностей, в том числе и в воспро­изводстве населения. В то же время она удовлетворяет личностные потребности каждого своего члена, а также общесемейные (групповые) потребности. Из этого и вы­текают основные функции семьи: репро­дуктивная, экономическая, воспитательная, коммуникатив­ная, организации досуга и отдыха, хозяйственно - потребительская, восстановительная . Между ними сущест­вует тесная взаимосвязь, взаимопроникновение и взаимодо­полняемость. Итак, семья—единственный и незаменимый производи­тель самого человека, продолжения рода. В настоящее время заметно возрастает функция семьи по организации досуга и отдыха. В организации семейного досуга обнаруживается не­мало ошибок: слишком много времени дети находятся у телевизора, мало бывают на свежем воздухе, родители за­частую недостаточно уделяют времени своим детям, ссы­лаясь на занятость, усталость и т. п. Преодолеть эти ошиб­ки — задача современной молодой семьи.

Репродуктивная функция семьи состоит в воспроизводстве жизни, то есть в рождении детей, продолжении человеческого рода. В последние годы эта функция привлекает всеобщее внимание. Семья участвует в общественном производстве средств к жизни, восстанавливает истраченные на производстве силы своих взрослых членов, ведет свое хозяйство, имеет свой бюджет, организует потребительскую деятельность. Все это, вместе взятое, составляет экономическую функцию семьи. Влияние экономической функции на взаимоотношения в самом семейном коллективе может быть двояким: справедливое распределение домашних обязанностей в семье между супругами, старшим и младшим поколениями, как правило, благоприятствует укреплению супружеских отношений, нравственному и трудовому воспитанию детей. При несправедливом распределении домашних обязанностей в семье, когда они взваливаются в основном на женщину, мужчина выступает в роли «патриарха», а дети — лишь в роли потребителей, влияние, безусловно, будет неблагоприятным. С экономической функцией тесно связана проблема управления семьей, то есть вопрос главенства в семье. Воспитательная функция семьи имеет три аспекта: — формирование личности ребенка, развитие его способностей и интересов, передача детям взрослыми членами семьи накопленного обществом социального опыта; выработка у них научного мировоззрения, высоконравственного отношения к труду; привитие им чувства коллективизма и интернационализма, потребности и умения быть гражданином и хозяином. Все большее значение социологи придавали и придают коммуникативной функции семьи. Можно назвать следующие компоненты этой функции: посредничество семьи в контакте своих членов со средствами массовой информации (телевидение, радио, периодическая печать), литературой и искусством; влияние семьи на многообразные связи своих членов с окружающей природной средойи на характер ее восприятия; организация внутрисемейного общения.

В настоящее время заметно возрастает функция семьи по организации досуга и отдыха. Под досугом мы условимся понимать внерабочее (свободное) время, которым человек распоряжается всецело по своему выбору и усмотрению. Свободное время — одна из важнейших социальных ценностей, незаменимое средство восстановления физических и духовных сил человека, всестороннего развития личности.

Что касается хозяйственно-потребительской функции семьи, то она охватывает такие стороны семейных отноше­ний, как ведение домашнего хозяйства, единого бюджета. Среди различных аспектов этой функции можно особо вы­делить проблему «семейной власти» и социализации ребенка при его подготовке к будущей самостоятельной жизни. Восстановительная функция семьи состоит в поддержании здоровья, жизненного тонуса, организации досуга и отдыха, семья становится оздоровительной средой, где любой член семьи вправе надеяться на заботливое отношение родных и близких.  Для этого требуется не только нравственно-психологическая подготовка, но и соблюдение режима труда и отдыха, режима питания и прочее.

Другие функции:

• воспитательная — социализация молодого поколения; хозяйственно-бытовая — поддержание физического состояния семьи, уход за детьми и престарелыми;

• экономическая —получение материальных средств одних членов семьи для других, материальная поддержка несовершеннолетних и престарелых;

• социального контроля — ответственность членов семьи за поведение ее членов в обществе, в различных сферах деятельности,старшего поколения за младшее;

• духовного общения — духовное обогащение каждого члена семьи;

• социально-статусная — предоставление членам семьи определенного социального положения в обществе;

• досуговая — организация рацибнального досуга, развитие взаимного обогащения интересов каждого члена семьи;

• эмоциональная — осуществление психологической защиты каждого члена семьи; организация эмоциональной стабильности личности, психологической терапии.

3. Социальная функция семьи состоит в том, что она как основная социальная ячейка общества:

• объединяет людей; регулирует воспитание поколения, познавательную, трудовую деятельность личности;

• вводит ребенка в общество; именно в семье ребенок получает социальное воспитание, становится личностью;

• укрепляет здоровье детей, развивает их задатки и способности;

• заботится об образовании, развитии ума, воспитании гражданина; решает их судьбу и будущее;

• закладывает гуманные черты характера, доброту и сердечность ребенка; учит его отвечать за свои поступки;

• приучает ребенка трудиться, помогает выбрать профессию, готовит к самостоятельной семейной жизни, приучает продолжать традиции своей семьи.

Семья — это "дом", объединяющий людей, где закладывается основа человеческих отношений, первичная социализация личности.

1. Социальный статус, представляющий собой сочетание индивидуальных характеристик членов семьи с ее структурными и функциональными параметрами, характеризует процесс адаптации семьи в обществе.

У семьи может быть по крайней мере четыре статуса:

• социально-экономический;

• социально-психологический;

• социокультурный;

• ситуационно-ролевой.