3. На ощущение чувства стиля и жанра «Стиль»

Дается несколько репродукций картин известного худож­ника (или сценографа). Определить индивидуальный стиль данного художника, его неповторимое своеобразие.

Цикл составляется из трех (не менее) картин художника, например: репродукции картин литовского художника М. К. Чюрлениса (рис. 25, 26, 27, 28).

Анализ особенностей стиля выявляется в композиции, цве­товой гамме, идейно-тематическом содержании, технике ис­полнения и т. д.

Ответ положительно оценивается за оригинальность ана­лиза, соответствие действительным стилевым особенностям, эмоциональную насыщенность.

(Кроме ощущения стиля и жанра, задание обнаруживает способность к художественному анализу и синтезу, эмоциональному восприятию произведения искусства, внимание к деталям, наблюдательность, творческое воображение и др.).

«Ассоциативное соответствие»

(задание М. М. Буткевича)

Прослушать музыкальный фрагмент и рассмотреть 4 - 5 репродукций картин известных художников. Определить, ка­кая из картин наиболее соответствует данной музыке.

Авторов живописных и музыкальных произведений назы­вать не следует.

Например, предлагаются следующие репродукции:

• «Дети, бегущие от грозы» К. Е. Маковского;

• «Разборчивая невеста» П. А. Федотова;

• «Всадница» К. П. Брюллова;

• «У омута» И. И. Левитана;

• «Купание красного коня» К. С. Петрова-Водкина.

И музыкальный фрагмент «Революционного этюда» Ф. Шопена.

(Ответ: музыкальному фрагменту из «Революционного этюда» Ф. Шопена соответствует картина К. С. Петрова-Вод­кина «Купание красного коня»).

Аналогично этому могут использоваться другие произве­дения музыкального и изобразительного творчества.

(Кроме ощущения стиля и жанра, задание обнаруживает уровень художественного вкуса, наблюдательность, осведом­ленность в сфере смежных искусств, гибкость ассоциативных связей и др.).

Доклады студентов о стилистических особенностях монтируемого произведения. Конспектирование основных черт.

Мозговой штурм . Студентов делят на несколько групп и каждой группе дается несколько литературных фрагментов разных произведений одного автора. Необходимо выявить особенности материала, стилистику автора и жанр.

Индивидуально написать предисловие к выбранному рассказу в стиле и жанре автора.

Рефлексия.