
- •Луганский национальный аграрный университет ботаника методические указания
- •Ботаника / методические указания / для студентов высших учебных заведений 2-4 уровней аккредитации по специальности 1301 "аграномия"
- •Ответственный за печать председатель совета агрономического факультета доцент а.И. Денисенко
- •Введение
- •Список рекомендуемой литературы
- •Занятие № 1 тема: особенности строения растительной клетки.
- •План работы
- •1. Изучить строение микроскопа и освоить технику работы с ним.
- •2. Ознакомиться с методикой изготовления временного микропрепарата.
- •3. Изготовить временный препарат эпидермы сочной чешуи лука и рассмотреть строение растительной клетки.
- •4. Сделать в тетради схематическое изображение 1-2 клеток эпидермы сочной чешуи лука, как показано на рисунке 1.2 и сделать обозначения:
- •Тема: пластиды. Включения
- •План работы
- •Тема: образовательные и покровные ткани
- •План работы
- •4. На постоянных микропрпаратах рассмотреть строение вторичной покровной ткани на срезе ветки бузины.
- •Тема: механические и выделительные ткани растений
- •План работы
- •Тема: проводящие ткани и проводящие пучки
- •План работы.
- •Тестовые задания к модулю №1 цитология, гистология
- •Тема: морфология корня. Анатомия корня
- •План работы
- •1. Рассмотреть на гербарном материале примеры растений с различными типами корневых систем. Сделать их схематическое изображение и обозначения, как показано на рис 6.1
- •2. При помощи учебных пособий и гербарного материала изучить типы метаморфозов корней. Схематически изобразить корнеплоды: моркови, редиса, свеклы. Сделать обозначения, как показано на рис. 6.2.
- •3. Рассмотреть проросток пшеницы и определить на нем зоны корня. Сделать в тетрадях схематическое изображение продольного среза корня и обозначить зоны корня, как показано на рис. 6.3.
- •3. На малом увеличении микроскопа рассмотреть поперечный срез корня ириса, сделать схематическое изображение в тетради (рис.6.4).
- •4. На малом увеличении микроскопа рассмотреть поперечный срез корня тыквы – вторичное строение, сделать схематическое изображение в тетради (рис. 6.5).
- •Тема: морфология побега. Анатомия стебля.
- •План работы.
- •Тема: морфология листа анатомия листа
- •План работы
- •2. На малом увеличении микроскопа рассмотреть постоянные микропрепараты черешков листьев семейства Сельдирейные. Сделать схематическое изображение в тетрадях.
- •3. Рассмотреть поперечные срезы листьев растений принадлежащих к разным экологическим группам, определить в чём состоят их атомические особенности и записать в тетрадях.
- •4. Пользуясь гербарным материалом и классификациями листьев (таблицы 8.1 - 8.2) дать в тетрадях морфологическую характеристику листьев предложенных растений.
- •Классификация листьев по форме листовой пластинки
- •Классификация простых листьев по степени рассечения листовой пластинки и сложных листьев
- •Тема: цветок. Соцветие
- •План работы.
- •1. Рассмотреть примеры морфологии цветка на раздаточном материале. Изобразить в тетради цветки: с актиноморфным и зигоморфным, простым и двойным околоцветником. Привести примеры.
- •2. Ознакомиться с методиками составления формулы и диаграммы цветка. Написать в тетради формулу и изобразить диаграмму цветка растения предложенного преподавателем.
- •4. Пользуясь Рис. 9.2 определить на гербарном материале типы соцветий:
- •Тема: двойное оплодотворение растений. Образование семян. Строение семени. Плод. Соплодие
- •План работы.
- •1. Рассмотреть на гербарном материале растения с различными типами опыления. Выписать в тетрадь примеры растений с различными типами опыления и охарактеризовать их морфологические признаки.
- •2. При помощи микроскопа рассмотреть на постоянных микропрепаратах зародышевый мешок и изобразить в тетради схему строения зародышевого мешка (рис.10.1).
- •6. На предложенных образцах определить типы плодов и изобразить из в тетради.
- •Тема: водоросли. Грибы. Лишайники
- •11. Подготовить реферат на одну из перечисленных тем:
- •План работы
- •1.Рассмотреть на предложенном материале рассмотреть представителей различных отделов водорослей. Выписать в тетради представителей.
- •2. Изготовить временные микропрепараты из культуры водорослей хламиномонад, и рассмотреть их при помощи микроскопа. Сделать схематическое изображнение в тетеради (рис.11.1).
- •5. Рассмотреть на гербарном материале строение лишайников.
- •6. Сделать в тетради конспект рефератов.
- •Тема: мохообразные - bryophyta. Плаунообразные – lycopodiophyta. Хвощеобразные - equisetophyta.
- •7. Подготовить реферат на одну из перечисленных тем:
- •План работы
- •4. Сделать в тетрадях конспекты рефератов.
- •План работы
- •1. На гербарном материале рассмотреть основных представителей отдела Папоротниковидные. Выписать в тетради представителей.
- •3. На гербарном материале рассмотреть основных представителей класса Голосеменные – Pinophyta (Gymnospermae). Выписать в тетради представителей.
- •4. Рассмотреть строение побегов ели обыкновенной (Picea abies) с мужскими и женскими шишками, изобразить в тетради схему жизненного цикла (рис.13.2).
- •5. Сделать в тетрадях конспекты рефератов.
- •Тема: систематика растений. Характеристика семейства лютиковые - ranunculaceae juss.
- •План работы.
- •1. Ознакомитсь с правилами определения растений
- •2. Рассмотреть на живых и гербарных образцах представителей семейства Лютиковые и проанализировать морфологические признаки рассмотренных представителей семейства по плану:
- •3.Ознакомиться с характеристикой сем. Лютиковые. Сем. Лютиковые – Жовтецевi – Ranunculaceae Juss
- •3. Пользуясь определителем растений, найти видовую принадлежность предложенных образцов (не менее 3). 4. Анализ морфологических признаков определённых растений занести в таблицу 14.1
- •Морфологические признаки растений
- •Тема: семейство rosaceae juss.- розовые бобовые (мотыльковые) - fabaceae lindl. (leguminosae).
- •План работы
- •1. Ознакомиться с характеристикой семейства Розовые. Семейство Rosaceae juss.- Розовые – Розові
- •Ceмейство Fabaceae Lindl. (Leguminosae) - Бобовые (Мотыльковые) - Бобові (Метеликові )
- •6. Пользуясь живыми и гербарными образцами изучить особенности строения представителей семейства Бобовые. Сделать в тетради схематическое изображение цветка бобового растения и обозначить:
- •8. Пользуясь определителем растений определить видовую принадлежность предложенных образцов. Занести результаты работы в таблицу, аналогичную таблице 14.1.
- •Тема: характеристика семейства капустные (крестоцветные) - brassicaceae (cruciferae) burnet. Lamiaceae juss (labiatae) - яснотковые (губоцветные) - ясноткові (губоцвіті)
- •План работы
- •1. Ознакомиться с характеристикой семейства Капустные. Семейство Капустные (Крестоцветные) - Brassicaceae (Cruciferae) Burnet
- •Семейство Lamiaceae Juss (Labiatae ) - Яснотковые (Губоцветные)
- •Тема: характеристика семействa asteraceae dum. (compositae) - астровые (сложноцветные)
- •План работы.
- •1. Ознакомиться с характеристикой семейства Астровые. Семейство Asteraceae Dum. (Compositae) - Астровые (Сложноцветные)
- •3.Проанализировать морфологические признаки рассмотренных представителей семейства по плану, предложенному в занятии №14.
- •4. Пользуясь определителем растений определить видовую принадлежность образцов. Занести результаты работы в таблицу, аналогичную таблице 14.1.
- •Тема: характеристика семейства poaceae barnhart (gramineae juss.) - мятликовые (злаковые) - тонконогові (злакові)
- •План работы.
- •1. Ознакомиться с характеристикой семейства Мятликовые. Семейство Poaceae (Gramineae) - Мятликовые - (Злаковые) -Тонконогові (Злакові)
- •2. Рассмотрсть на предложенных образцах представителей семейства Мятликовые, и выписать их названии в тетрадь (не менее 5).
- •Анатомия и морфология вегетативных органов растения
- •Анатомия и морфология генеративных органов растения
- •Систематика растений
- •Перечень вопросов к экзамену по ботанике для студентов агрономического факультета
- •Сведения по изготовлению гербария
- •Оформление гербария
- •Список растений, рекомендуемых для гербарных сборов
- •1 Часть
Тема: образовательные и покровные ткани
Вопросы для самоподготовки.
1. Понятие о тканях. Классификация тканей.
2. Система меристематических тканей.
2.1. Первичные образовательные ткани
2.2. Вторичные образовательные ткани
3. Система покровных тканей: эпидермис, пробка, корка.
3.1. Первичные покровные ткани
3.2. Вторичные покровные ткани
Оборудование: Микроскопы: МБР-1, лупы, лезвия, вода, стёкла предметные и покровные, препаровальные иглы. Таблицы: "Растительные ткани", "Меристематические ткани", "Покровные ткани". Побег элодеи с верхушечной почкой. Листья традесканции, пиларгошии, растения Arabidopsis thaliana, линии Landsberg erecta, dis, gl. Постоянный микропрепарат поперечного среза ветки бузины. Постоянный микропрепарат почки побега.
План работы
1. При помощи микроскопа на постоянном микроперепарате рассмотреть верхушечную почку побега. На живом материале при помощи препаровальнах игл и лупы рассмотреть верхушечную почку элодеи, изобразить её в тетради (рис. 3.1), сделать обозначения.
Рис. 3.1. Схема строения верхушечной почки стебля элодеи
(Elodea Canadensis): А- продольный разрез; Б- конус нарастания (внешний вид и разрез): В- клетки первичной меристемы; Г- клетка из сформировавшегося листа: 1- конус нарастания, 2- зачаток листа, 3- бугорок пазушной почки
2. При помощи луп рассмотреть нижнюю часть листа традесканции, рассмотреть строение устьиц, изобразить их в тетради (рис. 3.2), сделать обозначения:
А. клетки эпидермиса листа; Б устьица 1- замыкающая клетка; 2-клетки эпидермиса; 3-клетки основной паренхимы; 4- воздушная полость;
Рис. 3.2 Схема строения эпидермы листа ириса (Iris germanica):
А- вид с поверхности; Б- устьичный аппарат; В- поперечный разрез: 1- замыкающие клетки, 2- устьице, 3- воздушная полость, 4- клетки эпидермы, 5- кутикула, 6- клетки мезофилла
3. На листьях растенй Arabidopsis thaliana, линий Landsberg erecta, dis и gl рассмотреть особенности строения эпидермы листа и строение простых и сложных трихом, сделать их схематическое изображение в тетрадях.
4. На постоянных микропрпаратах рассмотреть строение вторичной покровной ткани на срезе ветки бузины.
На рисунке 3.3 сделать обозначения: 1- выполняющая ткань чечевички; 2- остатки эпидермиса; 3- феллема (пробка); 4- феллоген (пробковый камбий); 5- феллодерма.
Рис. 3.3. Строение вторичной покровной ткани. Перидерма стебля бузины (Sambucus racemosa):
А- чечивичка; Б- участок перидермы: 1- выполняющая ткань, 2- остатки эпидермы, 3- пробка (феллема), 4- пробковый камбий (феллоген), 5- феллодерма
ЗАНЯТИЕ №4
Тема: механические и выделительные ткани растений
Вопросы для самоподготовки
1. Основные ткани и собенности их строения.
1.1. Запасающая паренхима
1.2. Фотосинтезирующая паренхима
2. Механические ткани и собенности их строения
2.1. Колленхима
2.2. Склеренхима
2.3. Склереиды
3. Выделительные ткани и собенности их строения
3.1. Ткани внутренней секреции
3.2. Ткани наружной секреции.
Оборудование:
Микроскопы: МБР-1, лупы, лезвия, вода, стёкла предметные и покровные, препаровальные иглы. Таблицы: "Растительные ткани", "Механические ткани", "Паренхимные ткани", "Выделительные ткани". Постоянные микроперапараты листа петрушки (Petroselinum sativa), живой материал: лист толстянки (Crassula ovata), черешок листа свёклы, стебель герани, плод груши, клубень картофеля, кожура апельсина.