- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка
- •Критерії оцінювання (відповідність шкали оцінювання ects з національного оцінювання в Україні) в балах та шкала оцінювання
- •План семінарських занять
- •Тема 1. Переломи хребта та кісток таза. Класифікація переломів. Фізична реабілітація при переломах хребта. Фізична реабілітація при травматичних пошкодженнях тазових кісток.
- •Література
- •Тема 2. Поняття про сколіоз. Клінічні прояви. Перебіг хвороби, реабілітаційна програма. Фізична реабілітація при сколіозі.
- •Література
- •Тема 4. Основні конституційні типи осанки. Види порушень осанки. Фізична реабілітація при порушеннях осанки.
- •Література
- •Тема 5. Функціональна анатомія та фізіологія ора. Будова і функції кісток, м’язів, суглобів. М’язовий тонус, атрофія, гіпертрофія.
- •Література
- •Тема 3. Переломи нижніх кінцівок. Переломи стегнової кістки. Переломи кісток гомілки. Переломи кісток стопи. Фізична реабілітація у і, іі, ііі періодах.
- •Література
- •Література
- •Тема 7. Лікувальна фізкультура і методики при лікуванні захворювань опорно-рухового апарату.
- •Література
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 1. Фізична реабілітація при переломах верніх кінцівок.
- •Література
- •Тема 2. Основні конституційні типи осанки. Види порушень осанки. Фізична реабілітація при порушеннях осанки.
- •Література
- •Тема 3. Переломи хребта та кісток таза.
- •Література
- •Питання до екзамену з навчальної дисципліни „реабілітаційні програми і методики при захворюванні опорно-рухового апарату”.
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка Кафедра фізичної реабілітації та валеології (назва кафедри)
- •Критерії оцінювання (відповідність шкали оцінювання ects з національного оцінювання в Україні) в балах та шкала оцінювання
- •План семінарсьго заняття
- •Тема 1. Основні принципи обстеження, лікування хворих з хворобами серцево-судинної системи. Фізична реабілітація при захворюваннях серцево-судинної системи.
- •Література
- •План семінарсьго заняття
- •Тема 2. Основні принципи обстеження, лікування хворих з хворобами органів дихання. Фізична реабілітація при захворюваннях органів дихання.
- •Література
- •План семінарсьго заняття
- •Тема 3. Вступ. Поняття про фізичну реабілітації. Завдання, принципи і методи. Фізична реабілітація при захворюваннях внутрішніх органів.
- •Література
- •План семінарсьго заняття
- •Тема 4. Фізична реабілітація при хірургічному лікуванні захворювань внутрішніх органів
- •Література
- •План семінарсьго заняття
- •Тема 5. Основні принципи обстеження, лікування хворих з хворобами травної системи. Фізична реабілітація при захворюваннях органів травлення.
- •Література
- •План семінарсьго заняття
- •Тема 6. Основні принципи обстеження, лікування при розладах обміну речовин. Фізична реабілітація при захворюваннях ендокринної системи.
- •Література
- •План семінарсьго заняття
- •Тема 7. Фізична реабілітація при гінекологічних захворюваннях. Фізична реабілітація в акушерстві.
- •Література
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 1. Основні принципи обстеження, лікування хворих з хворобами травної системи. Фізична реабілітація при захворюваннях органів травлення
- •Тема 2. Фізична реабілітація при хірургічному лікуванні захворювань внутрішніх органів
- •Тема 3. Основні принципи обстеження, лікування хворих з хворобами травної системи. Фізична реабілітація при захворюваннях органів травлення
- •Тема 4. Фізична реабілітація при хірургічному лікуванні захворювань внутрішніх органів.
- •Тема 5. Основні принципи обстеження, лікування хворих з хворобами органів дихання. Фізична реабілітація при захворюваннях органів дихання.
- •Література
- •Питання до екзамену з дисципліни „реабілітаційні програми і методики при захворюванні внутрішніх органів”
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка Кафедра фізичної реабілітації та валеології (назва кафедри)
- •Критерії оцінювання (відповідність шкали оцінювання ects з національного оцінювання в Україні) в балах та шкала оцінювання
- •План семінарських занять
- •Тема 1. Клініко-фізіологічне обгрунтування застосування засобів фізичної реабілітації. Характеристика змін при захворюванні і ушкодженнях нервової системи.
- •Лтература
- •План семінарських занять
- •Тема 2. Саногенетичі механізми при патології нервової системи. Лікувальна фізична культура при захворюваннях нервової системи.
- •Література
- •План семінарських занять
- •Тема 3. Клініка травматичної хвороби спинного мозку (тхсм). Механізми реабілітаційного впливу фізичних вправ і особливості методики їх застосування при тхсм.
- •Лтература
- •План семінарських занять
- •Тема 4. Основні принципи і методи фізичної реабілітації при остеохондрозі хребта та радикуліті.
- •Література
- •План семінарських занять
- •Тема 5. Фізична реабілітація при невритах.
- •Література
- •Тема 6. Фізична реабілітація при черепно-мозковій травмі.
- •Тема 7. Фізична реабілітація при неврозах.
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 1. Основні принципи обстеження і лікування хворих з хворобами неврової системи. Фізична реабілітація при інсультах.
- •Література
- •Тема 2. Фізична реабілітація при хірургічному лікуванні черепно-мозкової травми.
- •Література
- •Тема 3. Основні принципи обстеження і лікування хворих з неврозами. Фізична реабілітація при невростенії.
- •Література
- •Питання до екзамену з навчальної дисципліни „реабілітаційні програми і методики при нервових захворюваннях ”.
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка Кафедра фізичної реабілітації і валеології
- •Критерії оцінювання (відповідність шкали оцінювання ects з національного оцінювання в Україні) в балах та шкала оцінювання
- •Інструкційна карта практичного заняття зі спортивної медицини
- •Модульно-рейтинговий контроль:
- •Тема “дослідження функціонального стану
- •План заняття:
- •Інструкційна карта практичного заняття з спортивної медицини
- •Модульно-рейтинговий контроль:
- •Рекомендована література до теми:
- •Тема: “Визначення рівня фізичної працездатності по тесту pwc17 0”
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Практичні завдання
- •Інструкційна карта практичного заняття з спортивної медицини
- •Модульно-рейтинговий контроль:
- •Рекомендована література до теми:
- •1. Сучасні подання про деякі параметри функціонального стану серцево-судинної системи організму.
- •Завдання
- •4. Гемодінамичні показники: середній артеріальний тиск, сістоличний (або ударний) обсяг кровообігу (уок), хвилинний обсяг кровообігу, обсяг циркулюючої крові.
- •Тема: “лікарсько-педагогічні спостереження”
- •План заняття:
- •Введення.
- •Інструкційна карта практичного заняття з спортивної медицини
- •Модульно-рейтинговий контроль:
- •Рекомендована література до теми «Лікарсько-педагогічні спостереження»:
- •Виконання завдань практичної роботи
- •Візуальні спостереження за впливом занять на тих, хто займається, хронометрування уроку.
- •I. Загальні дані про групу:
- •II. Характеристика заняття (тренування):
- •Завдання № 2 Вплив занять фк на організм людини у зв’язку із зміною частоти пульсу.
- •Завдання № 3. Оцінка впливу заняття на тих, хто займається фізичною культурою за змінами артеріального тиску
- •Визначення реакції організму людини на фізичні навантаження за змінами жєл і бронхіальної прохідності.
- •Протокол до завдання № 4
- •Визначення реакції людини на фізичні навантаження за зміною сили рук.
- •Завдання № 6. Визначення впливу заняття на організм за змінюванням координаційної проби Ромберга.
- •Завдання № 7. Визначення реакції людини, яка займається на фізичні навантаження за зміною тонусу м'язів.
- •Завдання № 8. Визначення стану функціональної підготовленості організму за допомогою додаткового стандартного навантаження.
- •Протокол до роботи із завдання № 8
- •Інструкційна карта практичного заняття з спортивної медицини
- •Модульно-рейтинговий контроль:
- •Рекомендована література до теми:
- •План заняття:
- •Інструкційна карта практичного заняття з спортивної медицини
- •Модульно-рейтинговий контроль:
- •Питання до заліку з дисципліни „моніторінг здоров’я”
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка
- •Вп «Алуштинський навчально-консультативний центр»
- •Кафедра фізичної реабілітації та валеології
- •(Назва кафедри)
- •План семінарських занять
- •Тема 1. Діетичне харчування при спадкових захворюваннях обміну речовин.
- •Література
- •Тема 2. Значення білків, жирів, вуглеводів та рідини в харчуванні здорової та хворої людини.
- •Література
- •Тема 3. Значення вітамінів та мінеральних речовин для організму здорової та хворої людини.
- •Література
- •Тема 4. Дієтичне харчування при хворобах обміну речовин.
- •Література
- •Тема 5. Дієтичне харчування при хворобах органів дихальної системи.
- •Література
- •Тема 6. Дієтичне харчування при захворюваннях травневої системи. Виразкова хвороба шлунку, 12-палої кишки та гострі і хронічні гастрита.
- •Література
- •Тема 7. Дієтичне харчування при захворюваннях серцево-судиної системи.
- •Література
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 1. Критерії гігієнічної оцінки та проблеми безпеки виробництва харчової продукції.
- •Література
- •Тема 2. Принципи роздільного харчування.
- •Література
- •Тема 2. Теоретичні основи харчування.
- •Література
- •Тема 3. Загальні положення дієтології.
- •Література
- •Питання до заліку з навчальної дисципліни „дієтотерапія”.
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка Кафедра фізичної реабілітації та валеології (назва кафедри)
- •Критерії оцінювання (відповідність шкали оцінювання ects з національного оцінювання в Україні) в балах та шкала оцінювання
- •План семінарських занять
- •Тема 1. Суспільне здоров’я. Загаліні теоретичні і організаційні принципи сучасного здоров’я та організації охорони здоров’я.
- •Література
- •Тема 2. Здоров’я населення і методи його вивчення. Соціальні і біологічні фактори здоров’я.
- •Література
- •Література
- •Тема 4. Організація і структура медико-соціальної допомоги населенню. Диспансеризація.
- •Література
- •Література
- •Література
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 1. Основні критерії і показники їх медико-соціальна оцінка.
- •Література
- •Тема 2. Організіція санаторно-курортного лікування.
- •Література
- •Тема 3. Туберкульоз як соціально-гігіенічна проблема. Організація лікувальної допомоги при туберкульозі.
- •Література
- •Питання до екзамену з навчальної дисципліни „організація управління у сфері здоров’я”
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка Кафедра фізичної реабілітації та валеології (назва кафедри)
- •Критерії оцінювання (відповідність шкали оцінювання ects з національного оцінювання в Україні) в балах та шкала оцінювання
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 1. Мінеральні речовини та їх значення в харчуванні людини. Макро- і мікроелементи.
- •Тема 4. Ліпіди та їх значення в харчуванні людини. Біологічна цінність харчових ліпідів.
- •Тема 2. Раціональне харчування та його забезпечення. Харчовий статус організму та методика його вивчення.
- •Тема 3. Харчування дітей і підлітків.
- •План семінарських занять
- •Тема 1. Теоретичні основи харчування Норми енерговитрат для людини. Роль харчування у процесах життєдіяльності.
- •Література
- •Тема 2. Обмін речовин та енергії в організмі. Обмін білків, ліпідів та вуглеводів. Обмін води та мінеральних речовин.
- •Література
- •Тема 3. Білки, їх роль в діяльності організму та харчуванні людини. Раціональне меню.
- •Література
- •Тема 4. Раціональне харчування та його забезпечення. Харчовий статус організму та методика його вивчення.
- •Література
- •Тема 4.Роль вітамінів в харчовому раціоні людини. Групи вітамінів.
- •Література
- •Питання до екзамену з навчальної дисципліни „валеологія харчування”.
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка
- •Семінарські заняття модуль і
- •Модуль іі
- •Самостійна робата модуль і
- •Модуль іі
- •Питання до заліку
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка
- •Тема 1. Завдання та принципи фізичного виховання у смг.
- •Тема 2. Особливості комплектування спеціальних медичних груп.
- •Тема 3. Особливості організації і проведення занять з фізичного виховання у смг.
- •Тема 4. Дозування фізичних навантажень для учнів спеціальної медичної групи.
- •Практичні заняття
- •Тема 1. Особливості занять з фізичного виховання після різних захворювань.
- •Тема 2. Контроль та самоконтроль у смг.
- •Тема 4. Самостійна робота учнів смг.
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка»
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка»
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка
- •Самостійна робота
- •Практичні заняття
- •Питання до заліку
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка
- •Семінари
- •Тема 1. Основи виховання духовно здорової молоді у сім’ї
- •Тема 2. Виховання психічно здорових дітей у сім’ї
- •Самостійна робота
- •Тема 2. Виховання психічно здорових дітей у сім’ї
- •Тема 3. Основи виховання фізично здорових дітей у сім’ї
- •Тема 4. Виховання здорової молоді у дошкільних закладах
- •Тема 5. Формування культури здоров’я школярів
- •Питання до іспиту
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка Кафедра фізичної реабілітації і валеології
- •Тема 4 “ склад і питома вага тіла” (2 години)
- •План заняття:
- •Тема 1 : “анамнез” (2 години)
- •План заняття:
- •Інструкційна карта практичного заняття зі спортивної медицини
- •Теми рефератів:
- •Питання длясамоконтролю і самоперевірки знань:
- •Матеріал для самостійної роботи:
- •Тема 3 “ антропометрія” (2 години)
- •Інструкційна карта практичного заняття зі спортивної медицини
- •Модульно-рейтинговий контроль:
- •Рекомендована література до теми “Антропометрія”:
- •Тема: “Визначення рівня фізичної працездатності по тесту pwc17 0”
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Практичні завдання
- •Тема 7 “дослідження функціонального стану
- •План заняття:
- •Інструкційна карта практичного заняття з спортивної медицини
- •Модульно-рейтинговий контроль:
- •Рекомендована література до теми:
- •Тема 6 “вивчення функціонального стану нервової та мязової систем ” (2 години)
- •Інструкційна карта практичного заняття з спортивної медицини
- •Модульно-рейтинговий контроль:
- •Рекомендована література до теми:
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Інструкційна карта практичного заняття з спортивної медицини Тема заняття:
- •1. Актуалізація знань, набутих під час вивчення дисциплін:
- •Модульно-рейтинговий контроль:
- •Рекомендована література до теми
- •Тема 2. “соматоскопія” (2 години).
- •Інструкційна карта практичного заняття з спортивної медицини
- •2. Підготувати інформаційне повідомлення до тем:
- •Модульно-рейтинговий контроль: Питання для самоконтролю і самоперевірки знань:
- •Рекомендована література до теми «Соматоскопія»:
- •Тема 5: “методи оцінки фізичного розвитку ”
- •План заняття:
- •Інструкційна карта практичного заняття з спортивної медицини
- •Модульно-рейтинговий контроль:
- •Модуль а
- •Модуль в
- •Рекомендована література
- •Вопросы по предмету «Лечебная физическая культура и врачебный контроль»
- •«Лікувальна фізична культура і лікарський контроль»
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка Кафедра фізичної реабілітації та валеології (назва кафедри)
- •Плани семінарських занять
- •Тема 1. Гострі отруєння. Чинники. Клінічна картина. Принципи надання невідкладної допомоги. Антидоти, адсорбенти.
- •Література
- •Тема 5. Переломи (класифікація, причини), звихи. Надання невідкладної допомоги, іммобілізація, лікування та профілактика.
- •Література
- •Тема 7. Перша медична допомога при нещасних випадках, невідкладних станах. Перша допомога при розладах свідомості. Невідкладна долікарська допомога при тяжких травмах. Реанімація.
- •Література
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 1. Загальний план будови серцево-судинної системи. Пульс, кров’яний тиск. Кров її функції в організмі. Найбільш поширені захворювання.
- •Література
- •Тема 2. Опіки. Класифікація, перша медична допомога, лікування. Дія холоду на організм людини.
- •Література
- •Тема 3. Туберкульоз. Збудник, механізм передачі інфекції; форми туберкульозу, основні ознаки, профілактика. Шляхи боротьби з туберкульозом.
- •Література
- •Тема 4. Кровотечі. Класифікація, клінічна картина, допомога. Перша допомога при нетравматичних кровотечах (гемофілії, носові, виразкові, легеневі, кровохаркання, менструальні).
- •Література
- •Тема 5. Загальний план будови травною системи. Захворювання травною системи принципи лікування. Гельмінтози.
- •Література
- •Тема 6. Причини виникнення інфекційних хвороб. Імунітет як захисна система організму. Найбільш поширені інфекційні хвороби та їх профілактика.
- •Література
- •Тема 7. Лікарські препарати і організм. Класифікація. Лікарські форми. Фактори які впливають на дію лікарських препаратів.
- •Література
- •Тема 8. Механічні ушкодження (ушиби, рани, обробка ран, травматичний токсикоз). Надання допомоги. Пхо.
- •Література
- •Тема 9. Загальний план будови дихальної системи. Хвороби дихальної системи.
- •Література
- •Тема 10. Причини виникнення інфекційних хвороб. Імунітет як захисна система організму. Найбільш поширені інфекційні хвороби та їх профілактика.
- •Тема 11. Снід. Діагностика, клінічна картина, профілактика.
- •Література
- •Питання до екзамену з навчальної дисципліни „основи медичних знань”.
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка Кафедра фізичної реабілітації і валеології __________________________________________________________________
- •Робоча навчальна програма
- •Плани практичних занять
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка
- •(Назва кафедри)
- •Критерії диференційованої оцінки знань та визначення рейтингу студента
- •Основные темы и вопросы лекционных занятий по предмету «организация управления в сфере здоровья человека».
- •Основные темы и вопросы лекционных занятий по предмету «мониторинг здоровья».
- •Кафедра фізичної реабілітації та валеології питання до заліку з дисципліни моніторінг здоров’я
- •Модульна контрольна робота (тест) № 1
- •6. Основні сфери, в яких застосовується моніторинг, - це _________________________
- •7. Основні принципи моніторингу:
- •8. Види моніторингу:
- •9. Приклади пропаганди здорового образу життя в смі.
- •10. Що заборонено законом України «Про міри по попередженню і зменшенню споживання тютюнових виробів та їх шкідливий вплив на здоров’я населення», діючий з 22 вересня 2005р.?
- •11. Який документ був прийнятий 44-ю сесією Генеральної Асамблеї оон 20 листопада 1989р. Та ратифікований Верховною Радою України 27 лютого 1991р.:
- •12. Духовність – це ______________________________________________________________
- •14. Виберіть якості, які є у людини зі здоровим образом життя:
- •15. Виберіть правильні ствердження:
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Імені тараса шевченка
- •(Назва кафедри)
- •Критерії диференційованої оцінки знань та визначення рейтингу студента
- •Індивідуальні завдання з предмету «організация управління в сфері здоровья людини».
Міністерство освіти і науки україни
ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Імені тараса шевченка Кафедра фізичної реабілітації та валеології (назва кафедри)
Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А
дисципліни Організація управління у сфері здоров’я
(назва дисципліни)
для спеціальності(ей) __Здоров’я людини__
форма навчання_денна______
ЗАТВЕРДЖЕНО
на засіданні кафедри
Протокол №__1_від ____31. 08. 2010 р.___
Завідувач кафедри___________(підпис)
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Погоджено:
Завідувач науково-
методичного відділу ___________ Л.П. Масюта
Луганськ 2010
Луганський національний університет імені Тараса Шевченка
Робоча навчальна програма
дисципліни „Організація управління у сфері здоров’я”
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
„Організація управління у сфері здоров’я”
Форма(-и) навчання: денна. Спеціальність (-ості): здоров’я людини. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
[Стар_ф]. [Здор_Люд_07]. [3_1_16] |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обов’язковий |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4-й |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
VІІІ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2,0 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Глазков Едуард Олександрович – доцент кафедри фізичної реабілітації та валеології, кандидат медичних наук (3 корпус, ауд. 3-26) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мета – Здоров’я сучасної людини - найважливіший чинник в загальнолюдському розвитку. Це стан повноти людського життя, що виражає здатність людей оптимально задовольняти як психофізіологічні, так і соціально-економічні потреби, як культурні, так і буденні інтереси людського індивіда. Залежність здоров’я людини від загальнолюдської культури його життя і діяльності передбачає визначення якісних рівнів здоров’я, що мають велике соціальне значення. Нижчий рівень − це просте виживання, а вищий − повноцінна творча життєдіяльність людини. Якщо людина втрачає упевненість в собі; у свою здібність до творення, то він не лише не в силах сам боротися проти власних фізичних або психофізичних недуг, але і набуває ще комплексу соціальної неповноцінності. Не даремно ж говориться, що «в здоровому телі - здоровий дух». Саме здоровий дух змістовно наповнює сенсом всю людську життєдіяльність. Процеси соціально-економічного реформування, що охопили всі сфери життєдіяльності населення України, в значній мірі змінюють медико-соціальну ситуацію, форми медико-санітарного забезпечення, критерії і показники роботи медичних установ. З’являються нові дані про показники суспільного здоров’я, чинники ризиків довкілля і способу життя. Входять в повсякденну діяльність медичних працівників нові форми господарського механізму, економічних стосунків, програмно-цільового планування. Нову інтерпретацію отримують видані раніше законодавчі і нормативні документи. Відбуваються зміни в структурі і формах первинної медичної допомоги і забезпеченні санітарно-епідеміологічного благополуччя населення. В даний час система охорони здоров’я, показники і нормативи медико-соціального забезпечення все ще не стабільні. Не відпрацьована чітка стратегія розвитку охорони здоров’я на найближчі і віддалені терміни. Тому підготовка студентів по цих розділах в основному повинна здійснюватися у вигляді лекційного курсу і практичних занять. Нову інформацію про сучасні проблеми управління у сфері здоров’я і охорони здоров’я студенти можуть отримати лише при безпосередньому спілкуванні з фахівцями. Здоров’я сучасної людини - найважливіший чинник в загальнолюдському розвитку. Це стан повноти людського життя, що виражає здатність людей оптимально задовольняти як психофізіологічні, так і соціально-економічні потреби, як культурні, так і буденні інтереси людського індивіда.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Курс біології, хімії середньої школи. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Основна навчальна література: 1. Общественное здоровье и здравоохранение: Учебн. для студ. / Под ред. В.А.Миняева, Н.И.Вишнякова. − М.: МЕДпресс-информ, 2003. − 528 с. 15ВЫ 5-901712-35-8 2. Алексеева В. М., Костродымов Н. Н., Морозов В. П. Маркетинг в здравоохранении // Экономика и инновационные процессы в здравоохранении: Учебное пособие / Под ред. В. З. Кучеренко. − М., 1994. − С. 169−206. 3. Винокуров Б. Л. Технологии медицинского страхования. − Сочи, 1993. − 238 с. 4. Вишняков Н. И. (ред.). Экспертиза нетрудоспособности в здравоохранении: Учебно-методическое пособие. − СПб, 1995. — 39 с. 5. Гринина О. В., Паначина М. И. Социально-гигиеническое изучение семьи больного: Методические указания. − М., 1978. − 41 с. 6. Журавлева К. И. Статистика в здравоохранении. − М.: Медицина, 1981. − 176 с. 7. Журавлева К. И., Лучкевич В. С. Организация санитарно-эпидемиологической службы: Учебно-методическое пособие. − Л., 1982. − 68 с. 8. Кича Д. И. Здоровье и потребность семьи в медико-социальной помощи. − М., 1993. − 65 с. 9. Комаров Ю. М. (ред.). Концепция дальнейшего развития здравоохранения и прикладной медицинской науки в Российской Федерации. − М., 1994. − 180 с. 10. Корюкин В. Г. (ред.). Здравоохранение Санкт-Петербурга в цифрах. − СПб, 1994. − 54 с. Додаткова навчальна література: 1. Кузьменко М. М., Баранов В. В., Шиленко Ю. В. Здравоохранение в условиях рыночной экономики. − М., 1994. − 297 с. 2. Лисицын Ю. П. Социальная гигиена и организация здравоохранения. Проблемные лекции: Учебное пособие. − М.: Медицина, 1992. − 509 с. 3. Миняев В. А. (ред.). Методические указания к практическим занятиям по социальной гигиене и организации здравоохранения. − Л., 1991. − 110 с. 4. Родионова В. Н. Менеджмент в здравоохранении в новых экономических условиях // Экономика и управление здравоохранением / Под ред. Ю. П. Лисицына. − М., 1993. − С. 43−83. 5. Руководство по социальной гигиене и организации здравоохранения / Под ред. Ю. П. Лисицына. − М.: Медицина, 1984. − Т. 1, 2. 6. Социальная гигиена и организация здравоохранения / Под ред. А. Ф. Серенко и В. В. Ермакова. − М.: Медицина, 1984. − 630 с. 7. Сырцова Л. Е., Костродымов Н. Н. и др. Основы управления в здравоохранении и менеджмент // Экономика и инновационные процессы в здравоохранении: Учебное пособие / Под ред. В. З. Кучеренко. − М., 1994. − С. 140−169. 8. Хромченко О. М., Куценко Г. И. Санитарно-эпидемиологическая служба. − М.: Экономика и инновационные процессы в здравоохранении: Учебное пособие / Под ред. В. З. Кучеренко. − М., 1994. − С. 140−206. 9. Юрьев В. К. Здоровье населения и методы его изучения: Учебное пособие. − СПб, 1993. − 144 с.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Діяльність студента:
Поточний контроль: письмова робота. Форма семестрового контролю: екзамен. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв: письмові модульні роботи 60% (з них на к.с.р.) (15%) участь у семінарах, дискусіях 30% письмові кейси 10%
Карта оцінювання СРС
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Українська |