- •Vie urbaine poste et télécommunications
- •Commentaire et abréviations
- •Devoirs
- •1. Mettez les prépositions et les articles convenables.
- •2. Complétez les phrases par les mots du texte.
- •3. Répondez aux questions.
- •4. Faites par écrit le résumé de ce texte.
- •1. Votre ami travaille comme préposé du bureau de poste. Il vous parle de sa journée de travail.
- •2. Parlez de votre visite à la Poste centrale de votre ville.
- •Devoirs
- •1. Mettez une préposition convenable. Composez vos phrases avec les expressions ci-dessous.
- •2. Répondez aux questions.
- •Dialogue 1
- •Dialogue 2
- •Dialogue 3 La poste à votre service
- •Sujet 2. Le téléphone
- •Commentaires
- •Devoirs
- •Dressez le vocabulaire des mots nouveaux du texte.
- •2. Mettez les prépositions convenables s’il le faut.
- •3. Répondez aux questions.
- •4. Faites par écrit le résumé de ce texte. Le téléphone, votre boîte à malice
- •Devoirs
- •1. Complétez les phrases par les mots du texte.
- •2. Répondez aux questions.
- •Sujet 3. Appel téléphonique
- •1. Avant de lire. Dites comment vous téléphonez d’habitude.
- •2. Lisez le texte et faites une liste des recommandations qui complètent votre expérience personnelle.
- •Comment traiter un appel téléphonique
- •Comment conclure et prendre congé
- •Après l’appel...
- •Devoirs
- •1. Répondez aux questions.
- •Faites des phrases avec les expressions suivantes.
- •Lisez le texte ci-dessous et mettez les mots qui manquent dans la forme convenable.
- •Pour ou contre les répondeurs téléphoniques?
- •1. Vous servez-vous souvent de répondeurs téléphoniques? Les trouvez-vous pratiques?
- •2. Dans quelles circonstances employez-vous l’expression "La moutarde me monte au nez"?
- •Devoirs
- •Relevez les différents types d’invitations à laisser un message sur les répondeurs téléphoniques.
- •Rédigez le message que vous laisseriez sur votre répondeur téléphonique
- •Imaginez un message original pour un artiste de cinéma, un explorateur, un écrivain, un médecin, etc.
- •Dialogue 1
- •Dialogue 2
- •Dialogue 3 La mauvaise communication
- •Sujet 4. La téléphonie mobile
- •Les grandes tendances
- •Devoirs
- •Ajoutez les lettres qui manquent.
- •Mettez les prépositions convenables.
- •3. Répondez aux questions.
- •Faites des phrases avec les expressions suivantes.
- •Faites par écrit le résumé de ce texte.
- •6. Lisez le texte ci-dessous et mettez les mots qui manquent dans la forme convenable. Les insupportables portables
- •Mots-clés
- •1. En vous basant sur le texte étudié et le texte supplémentaire ci-dessous présentez le portable de votre choix et celui de vos rêves.
- •Parlez des avantages et des inconvénients des téléphones mobiles.
- •Composez un texte de publicité pour le téléphone mobile ou une compagnie de téléphones mobiles de votre choix. À quoi sert le téléphone portable?
- •Le téléphone à tout faire
- •Ma banque sur mon téléphone portable
- •Gérer ses comptes et payer avec son mobile
- •Un système simple et sûr
- •Mobile passe-partout
- •Devoirs
- •1. "Alors qu’une éxpérimentation de paiement par portable est lancée, les applications du sans fil s’annoncent sans limites". Êtes-vous d’accord avec cette conclusion? Argumentez votre réponse!
- •2. Rédigez un petit texte publicitaire ayant pour titre "Payez mobile!"
- •3. Vous discutez avec votre ami(e) des avantages de vos portables dans un futur proche. Servez-vous du lexique cité ci-dessous.
- •1. L’asie aux avant-postes
- •2. Voir le monde à travers son gsm
- •Devoirs
- •Résumez les principaux points du texte.
- •Répondez aux questions.
- •3. Vous êtes à l’étranger. Vous cherchez un lieu pour manger. Vous prenez votre téléphone portable et ... Savez-vous que...
- •3. Langage sms: pour ou contre?
- •Devoirs
- •Sujet 5. Internet
- •Vous servez-vous souvent d’Internet? Le trouvez-vous pratique? Pourquoi?
- •Internet n’appartient à personne et ne dépend pas d’un pouvoir centralisé.
- •Devoirs
- •1. Ajoutez des compléments aux verbes ci-dessous.
- •2. Complétez les phrases avec les mots du texte.
- •3. Répondez aux questions.
- •4. Lisez le texte ci-dessous. Au lieu des points mettez les mots qui manquent. Le courrier électronique
- •Les français et internet
- •Le Web à votre service
- •2. Dans quel but les Français et les Biélorusses utilisent-ils l’Internet (vie professionnelle, quotidienne, privée)?
- •La moitié des européens surfent
- •1. Le texte est composé de trois parties. Donnez un sous-titre à chacune de ces parties.
- •2. Êtes-vous concerné par la problématique du texte? Argumentez votre réponse.
- •Dialogue 1 Un portable, est-ce indispensable ?
- •Dialogue 2 Le cybercommerce: service réel ou virtuel?
- •1. Histoire de la poste dès origines jusqu’à nos jours
- •Devoirs
- •1. Présentez les étapes essentielles de l’histoire de la poste.
- •2. Faites par écrit le résumé de ce texte.
- •2. Internet
- •Histoire d’Internet
- •Arpanet
- •Les enjeux d’Internet Changement du comportement
- •Faire circuler l’information
- •Les risques liés à la croissance
- •Les risques liés à la sécurité et à la confidentialité
- •Les risques liés à la sauvegarde de la propriété intellectuelle
- •Les risques liés au respect de l’éthique
- •Devoirs
- •3. Haro2 sur le spam
- •Devoirs
- •1. Choisissez la réponse correcte.
- •2. Trouvez dans le texte les synonymes des mots et des expressions ci-dessous.
- •3. En vous servant du texte décrivez un autre phénomène présent sur Internet (chat, forum de discussion, etc.).
Le Web à votre service
En France, comme partout d’ailleurs, le nombre d’usagers de la Toile ne fait que croître. Ce sont des entreprises et des particuliers. De plus en plus de personnes physiques et morales s’ouvrent des boîtes à lettres éléctroniques.
La majorité des entreprises ont des adresses électroniques et ne peuvent pas maintenant se passer du mail. Le niveau un peu plus élevé de l’utilisation du Réseau, c’est la création de l’Intranet et du site Internet.
Le site est une vitrine de l’entreprise et sa présentation ne doit pas être négligée. Un site interactif, régulièrement mis à jour, à plusieurs fenêtres, un système de références comprenant un forum peut servir à plusieurs fins: publicitaires, promotionnelles, marketing. Des bandeaux publicitaires bien conçus peuvent vous attirer de nouveaux clients parmi les visiteurs du site.
Devoirs
1. Etablissez le profil de l’internaute français et biélorusse (sexe, âge, niveau d’études, catégorie sociale) et faites sa présentation. (Exemple: Masculin, jeune, actif et surtout surdiplômé par rapport à la moyenne, l’internaute-type dispose de revenus plutôt confortables).
2. Dans quel but les Français et les Biélorusses utilisent-ils l’Internet (vie professionnelle, quotidienne, privée)?
3. Discutez de l’importance de ce nouvel outil: ses avantages, ses inconvénients, ses dangers éventuels. Servez-vous du vocabulaire relevé et des expressions ci-dessous.
Évaluer l’importance d’un outil
C’est un outil capital/de première importance/d’importance majeure dans.../d’une portée/d’un poids/d’une ampleur/d’une dimension considérable
Fonction: Il sert à.../Il a un grand retentissement sur...
Ses avantages: Il offre l’avantage de.../Il y a plusieurs raisons pour y croire...
Ses dangers: Mais il comporte des risques.../Il fait courir le risque de.../Il faut s’en méfier car...
La moitié des européens surfent
Lisez le titre du texte. De quoi s’agit-il?
du sport? b) de la Toile?
Reformulez le titre du texte. Pour répondre à cette question, lisez le début du texte.
Lisez le texte et répondez à la question: Qu’est-ce qui fait de l’Europe le numéro un mondial et dans quel domaine?
Plus de la moitié des Européens utilisent désormais régulièrement Internet. C’est ce qu’il ressort du rapport de la Commission européenne sur la compétitivité numérique. L’économie numérique est un potentiel essentiel pour que l’Europe puisse durablement se remettre de la crise économique, estime encore le rapport de la Commission.
L’étude souligne également l’émergence d’une "génération numérique" très active sur la Toile. La moitié des ménages et plus de 80% des entreprises disposent d’une connexion à haut-débit, ce qui fait de l’Europe le numéro un mondial de l’internet à haut-débit.
Les internautes les plus assidus sont les moins de 24 ans: 66% d’entre eux "surfent" tous les jours, contre seulement 43% de l’ensemble de la population de l’Union européenne. De plus, 73% des 16-24 ans ont recours à des services de création et de partage de contenus sur Internet, soit le double de la moyenne européenne (35%). "L’utilisation de l’Internet va connaître une croissance soutenue avec l’entrée dans la vie active des "natifs du numérique" qui, de plus en plus, vont influencer et dominer les tendances du marché", conclut la Commission européenne dans son rapport.
Devoirs